槐鄉(xiāng)五月(第一課時教案)-資料下載頁
2025-05-02 04:17本頁面
【正文】 什么呢？（采槐花、吃槐花、戴槐花……）同學(xué)們說得真好，考考你，對這一部分的內(nèi)容，你掌握了多少？出示課文內(nèi)容填空五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的孩子可高興了。他們挎著籃兒 ，拉上客人 ，大大方方送 和 。小姑娘開開心心 ，小小子大大咧咧 。五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。下一節(jié)課，我們要走進農(nóng)家小院，走近槐花的孩子，和他們一起感受那份快樂。（課文二三兩節(jié)是本節(jié)課的略學(xué)段落，但是為了體現(xiàn)課文教學(xué)的完整性，我覺得有必要在課堂上抽出時間讓學(xué)生初步接觸這兩小節(jié)。教學(xué)中特意設(shè)計了填空這一練習(xí)，讓學(xué)生對課文二三兩節(jié)的內(nèi)容有一定的了解。）附板書設(shè)計： 槐花香槐鄉(xiāng)五月孩子樂教學(xué)反思： 槐鄉(xiāng)五月是一篇散文，作者以優(yōu)美抒情的語言，描繪了槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開的動人景象，抒發(fā)了對美好生活無比熱愛的思想感情。課文第一段，描繪了槐鄉(xiāng)五月到處盛開著洋槐花的情景。第二段，設(shè)想中走進槐鄉(xiāng)的小朋友定會聞香沉醉，受到熱情接待的情景，第三段敘寫孩子們用槐花裝點自己。最后一節(jié)總寫五月是槐花瓢香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。作者巧妙地將槐花與孩子融為一體，既贊美槐花，又贊美人。 以上是我的第一課時的教學(xué)設(shè)計。這一課的教學(xué)，曾獲省教育學(xué)會優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。課后，自己反思了一下自己成功的原因，應(yīng)該是在以下幾個方面：一是導(dǎo)入課文很自然。二是生字新詞的教學(xué)中，我有意識地將生字和新詞進行歸類學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)十分明確，學(xué)生學(xué)習(xí)時自然順暢，一步到位。三是在教學(xué)重點段落第一節(jié)時，把一段課文分為三塊來進行處理：花多、花香、花間鬧。每一塊的處理又有著重點：教學(xué)前三句話，意在讓學(xué)生感受課文中生動形象的比喻；教學(xué)中間幾句，意在讓學(xué)生感覺課文詩一般的語言；教學(xué)后兩句話，意在讓學(xué)生感受槐花別樣的香味。四是雖說是課文的第一課時，卻不失課文的完整性，略讀內(nèi)容設(shè)計了一個小小的填空練習(xí)，起到了初步理解課文主要內(nèi)容之功能。 同時，我覺得自己在如下方面還需努力調(diào)整：教師的語言還顯瑣碎；教師對學(xué)生課堂生成的精彩還需捕捉，少了一些靈動。楊紅英，小學(xué)高級教師，曾獲省教育學(xué)會優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，省“教改先進個人”稱號。
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