【正文】 個(gè)字“浸”。帶著這種體驗(yàn)，我們一起來(lái)讀讀這段話(huà)。師：這么香的槐花把誰(shuí)引來(lái)了？ 生：小蜜蜂，孩子們。師：是啊，我們一起來(lái)讀一讀。讀出孩子們的快樂(lè)。生：讀師：槐花真美真想啊，難怪一到五月，孩子們就會(huì)忍不住喊出：“五月，洋槐開(kāi)花了”。師：同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的槐花這么美，你想知道槐鄉(xiāng)的孩子們都會(huì)做些什么嗎？節(jié)課我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，一起感受槐鄉(xiāng)孩子們的快樂(lè)。五、書(shū)寫(xiě)生字認(rèn)讀生字（肩挎）學(xué)寫(xiě)生字，師范寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，學(xué)生描紅，仿寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。六、作業(yè)記住生字詞。摘抄喜歡的句子，讀一讀。板書(shū)：2槐鄉(xiāng)五月槐花孩子 美？香第五篇：槐鄉(xiāng)五月教案《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)預(yù)設(shè)：運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。理解生字組成的詞語(yǔ)。品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的景美、花香、童歡。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)作者為什么說(shuō)“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩 的季節(jié)”。感受“飄香的季節(jié)”是重點(diǎn)，領(lǐng)悟“孩子的季節(jié)”是難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是課堂的主人。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。“讀是基本手段，讀是綜合，讀是表達(dá)，把讀變?yōu)橐环N理解，一種評(píng)價(jià)。”通過(guò)學(xué)生的多種形式的朗讀突破重點(diǎn)（感受“飄香的季節(jié)”），讓他們深刻體會(huì)到槐香五月的美麗和迷人。表演也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式之一。為解決難點(diǎn)（領(lǐng)悟“孩子的季節(jié)”），讓學(xué)生在讀懂的基礎(chǔ)上先小組合作表演，然后再推薦大組交流。這樣讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)。在表演中讓學(xué)生走進(jìn)文本，深入體會(huì)課文內(nèi)容，體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美和用詞的準(zhǔn)確，達(dá)到語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化。設(shè)計(jì)思路： 全文字里行間洋溢著景色美、人情美、文字美，在教學(xué)本課時(shí)應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生感悟美、體驗(yàn)美、積累美。品讀賞析，感受“飄香的季節(jié)”，體會(huì)槐花香美，品景色之優(yōu)美。創(chuàng)設(shè)情景，感受“孩子的季節(jié)”，體會(huì)孩子快樂(lè)，悟人情之純美。指導(dǎo)誦讀，積累優(yōu)美詞句，品文字之韻美。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭題：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)五月》，讀題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)五月的槐鄉(xiāng)留給你的印象嗎？出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀。質(zhì)疑。好的。那就讓我們打開(kāi)課本。課文中，作者用他的一支生花妙筆寫(xiě)下了槐花盛開(kāi)時(shí)的美景，請(qǐng)你輕聲讀讀課文第一自然段，看看，在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？為什么？二、品讀槐花香美，感受“飄香的季節(jié)”仔細(xì)讀第二自然段，把自己最喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍體會(huì)體會(huì)。交流閱讀感受。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示三句描寫(xiě)景美的句子。（1）品味“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。”（生說(shuō)喜歡的原因）那請(qǐng)你再一次把你感受到的槐花的美展示出來(lái)，好嗎？其余同學(xué)閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象。聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？是呀，槐花不僅像初降的瑞雪那樣白，還像初降的瑞雪那樣多呢！多美的槐花呀，讓我們美美地來(lái)讀一讀。（2）品味“有的槐花抱在一起……披散在肩頭上的小辮兒。”（出示課件）：為什么有的槐花遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒？（生交流）在你的眼中，你又覺(jué)得槐花像什么？讓我們一起來(lái)欣賞?；被?，同學(xué)的想象美，作者的文字更美，讓我們一起試著記住這些優(yōu)美的文字。（3）品味“嗡嗡……”，小蜜蜂……“啪啪啪……”孩子們……“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語(yǔ)言，猜猜，小蜜蜂在說(shuō)什么？從孩子們“啪啪啪”的腳步聲中，你又聽(tīng)到了什么？ 濃濃的花香還把誰(shuí)引來(lái)了？一起再讀讀，感受一下詩(shī)一樣的韻味。（4）、品味“中午……都浸在香海中了?！?請(qǐng)你找找這個(gè)句子中帶“香”字的詞語(yǔ)。打亂順序出示：醇香、清香、濃香）這樣排列行不行？（三個(gè)香漸大出示）是啊，一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。越來(lái)越香，香得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。到處都是香味，所以說(shuō)整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。小結(jié)：槐花真美呀，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來(lái)——五月，洋槐花開(kāi)了！他們是多么得快樂(lè)！四處的樹(shù)，滿(mǎn)眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個(gè)人心里去，真是個(gè)飄香的季節(jié)。讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香吧。過(guò)渡：槐花美，槐花香，走，我們?nèi)タ纯茨潜幌銡庋淼暮⒆影桑∪?、?chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟“孩子的季節(jié)”在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家。那就讓我們抓緊時(shí)間行動(dòng)吧，請(qǐng)你讀讀課文3小節(jié)，把你覺(jué)得有意思的地方多讀幾遍。（生自由讀課文3小節(jié)。）生交流匯報(bào)。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們，如果你來(lái)到了美麗的槐鄉(xiāng)，你最想干什么呢？如果你就是槐鄉(xiāng)的孩子，在這個(gè)季節(jié)里，你又會(huì)做些什么呢？（讓學(xué)生先小組合作表演，然后再推薦大組交流。）四、總結(jié)，感情回讀今天，我們感受了槐花的美，體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)。讓我們一起來(lái)由衷地贊美槐鄉(xiāng)吧。齊讀：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?；编l(xiāng)，我們就要跟它再見(jiàn)了，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？那就讓我們練習(xí)有感情地朗讀課文，永遠(yuǎn)記住這槐花飄香，幸福快樂(lè)的地方。五、拓展，策劃槐花節(jié)槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，使我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多的人的沖動(dòng)，讓它也變成游人的季節(jié)。那么，就讓我們一起策劃一個(gè)令人神往的槐花節(jié)吧！你能為這個(gè)槐花節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)歡迎標(biāo)語(yǔ)嗎？四人一小組，看看哪一小組設(shè)計(jì)得最精典?。ò鍟?shū)）2槐鄉(xiāng)五月花 美 多 白 香（槐花飄香的季節(jié)）孩子 快樂(lè)（槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）