標(biāo)點(diǎn)與病句專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-05-02 04:09本頁(yè)面
【正文】 的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。B．在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。C．拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。D．央視舉辦的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。(解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開(kāi)展”；B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可將“在……中”刪去；C項(xiàng)句子雜糅，可將“作為出發(fā)點(diǎn)”，改為“出發(fā)”或?qū)ⅰ皬摹备臑椤皩ⅰ薄?14．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)A．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B．作家曹文軒獲2016年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)走向世界意義重大。C．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。D．通過(guò)“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。(解析：A項(xiàng)“能否”一面和兩面不能照應(yīng)；C項(xiàng)“加快”與“質(zhì)量”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)“通過(guò)……，使……”缺主語(yǔ)，刪掉“通過(guò)”或“使”。)15．選出對(duì)下列各個(gè)病句修改有誤的一項(xiàng)(B)A．作為一名負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，使她始終關(guān)注著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。(修改：刪掉“使”。)B．觀測(cè)結(jié)果表明，在距地面1500－2000米處，水汽含量跟地面相比降低了一倍。(修改：將“降低”改為“減少”。)C．難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦不是中國(guó)人的驕傲嗎？(修改：刪掉“不”。)D．中德兩國(guó)元首同意鞏固并建立中德全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。(修改：將“鞏固”和“建立”互換位置。)(解析：B項(xiàng)中數(shù)目、面積的減少不能用“倍數(shù)”。)16．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)A．本著“服務(wù)G20，奉獻(xiàn)G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報(bào)名。B．執(zhí)法人員近日加大了對(duì)上市蔬菜抽樣檢測(cè)，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。C．史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫(xiě)了他多年來(lái)在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對(duì)人生獨(dú)特而深刻的感悟。D．一篇有關(guān)中國(guó)人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表，第一作者是位90后的杭州姑娘。(解析：A項(xiàng)句式雜糅，可將“本著‘服務(wù)G20，奉獻(xiàn)G20’作為目的”改為“以著‘服務(wù)G20，奉獻(xiàn)G20’為目的”；B項(xiàng)少賓語(yǔ)，在“檢測(cè)”后添加“力度”；C項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“描寫(xiě)”改為“敘寫(xiě)”。)17．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)A．唉！友誼的小船說(shuō)翻就翻，我想靜靜。B．劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說(shuō)《三體》獲得了第73屆雨果最佳長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng)。C．繼兩次承辦中國(guó)女足熱身賽后，曲靖又以唯一一個(gè)地級(jí)城市的身份加入了國(guó)足世界杯預(yù)選賽主場(chǎng)申辦的行列。D．今年的“兩會(huì)”上，代表們就建立和完善社會(huì)保障機(jī)制提出了許多寶貴意見(jiàn)。(解析：A項(xiàng)語(yǔ)意不明，“靜靜”既可以指“靜下來(lái)”，又可以指“靜靜這個(gè)人”。)
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