【正文】 第四節(jié) “ 啊”的音變一．“啊”作嘆詞出現(xiàn)在句首：（一）發(fā)陰平，表示贊嘆。啊，真讓人高興，你回來了。（二）發(fā)陽平，表示追問。啊，你說什么？（三）發(fā)上聲，表示驚疑。啊，這是怎么搞的？（四）發(fā)去聲，表示應諾。啊，好吧。二．“啊”作語氣詞 (一) 末尾音是a o e i 252。(加兩點) 234。，“啊”發(fā)ya(二) 末尾音是u ao iao, “啊”發(fā)wa(三) 末尾音是n , “啊”發(fā)na(四) 末尾音是ng , “啊”發(fā)nga(五) 末尾音是zhi chi shi,“啊”發(fā)[ra](六) 末尾音是自zi ci si, “啊”發(fā)[za]三．練習題：（一）、根據(jù)語氣詞“啊”的音變規(guī)律，讀好下列各句中的“啊”。 1．咱們去逛大街啊！2．汽車這么擠啊！ 3．你使勁兒往上舉??！4．你們都在一塊兒住啊！ 5．今天這任務得完成?。?．這首歌是誰作的詞??？ 7．哪位是中文系的教師啊？8．飯好了，大家快吃??！ 9．她笑得真甜??！ 10．這就是相國寺?。。ǘ⒆x好下面幾段話中的“啊”。 這些孩子啊，真是可愛?。∧憧窗?，他們多么高興??！又是作詩啊，又是朗誦啊，又畫畫兒啊，又剪紙啊，又是唱啊，又是跳啊…… ?。∷麄兌嗝葱腋０。‰u鴨貓狗雞啊，鴨啊，貓啊，狗啊，一塊兒水里游??！牛啊，羊啊，馬啊，騾啊，一塊兒進雞窩啊！狼啊，蟲啊，虎啊，豹啊 ，一塊兒街上跑??！兔啊，鹿啊，鼠啊，孩兒啊，一塊兒上窗臺兒??！ 菜市場 菜市場的貨物真豐富， 雞啊，鴨啊，魚啊，油啊，鹽啊， 醬啊，肉啊，蛋啊，腸啊…… 生的熟的應有盡有。 (三)、音變綜合練習。先指出下面各句在音節(jié)連讀時會發(fā)生哪些音變現(xiàn)象（變調的標調號；輕聲的打圈；兒化的畫線；“啊”音變注音）然后按照各種音變的規(guī)律讀準每個句子。 1．小剛用一根兒鐵絲兒捆了一堆兒小鐵片兒。 2．小麗用一根麻繩兒捆了一堆兒小木板兒。 3．一個小女孩兒，扎(zhā )著倆小辮兒，拿著一朵小紅花兒，蹦蹦跳跳多好玩兒。(zā 扎腰帶，扎褲腳；zh225。 掙扎) 4．冬冬、磊磊小哥兒倆，紅紅的臉蛋兒胖乎乎。 5．院子里，幾個小孩兒推著小鐵環(huán)兒高高興興地玩兒著，兩個老頭兒抽著煙卷兒在一邊兒聊天兒。 6．他看著西瓜這東西很便宜，就跟家里的人商量了一下，想做一次買賣試試。 7．那位姑娘可真不簡單??！不管別人怎么七嘴八舌議論她，也動搖不了她參加自學考試的決心。她一天又一天，一年又一年，不聲不響地學啊，硬是拿到了大學文憑。這種不屈不撓的精神真值得我們學習??！(四 )“啊”的詞語練習 回家啊 好聽啊 報告啊 早起啊別哭啊 菠蘿啊 老師啊 開門兒啊快劃啊 快走啊 半截啊 大干啊大路啊 勞動啊 冷飲啊 小曲兒啊不用啊 唱歌啊 花兒啊 東西啊打岔啊 里頭啊 白雪啊 沒門啊巧手啊 青松啊 小心啊 寫字啊好冷啊 合治啊 女兒啊 快來啊喝茶啊 吃飽啊 節(jié)約啊 真準啊跳舞啊 完成啊 家人啊 有刺啊水清啊 祝賀啊 先吃啊 警惕啊廣播啊 可笑啊 可愛啊 聯(lián)歡啊快鋤啊 上街啊 彈琴啊 一次啊小熊啊 真好啊 節(jié)日啊 不去啊上坡啊 可恥啊 喝水啊 運轉啊中秋啊 快寫啊 圍裙啊 蠶絲啊大雨啊 太臟啊 公司啊 第四部分 朗讀技能訓練 教學目的：使學生了解朗讀的基本要求，掌握朗讀技巧，提高朗讀水平。 教學內容 朗讀的基本要求、朗讀技巧（停連、重音、節(jié)奏、語調）。訓練要點：結合朗讀作品，訓練停連、重音、節(jié)奏、語調等朗讀技巧。教學時數(shù)：16課時: ,是有聲語言的藝術化,同時也是普通話聲、韻、調和音變的 綜合運用、綜合檢驗的一種方式: :使用規(guī)范化語音. :口頭語言為基礎. :生動再現(xiàn)文章的思想內容\藝術形象.: 朗讀技巧包括停連、重音、語調、節(jié)奏四方面。普通話測試對技巧的要求是：平實、客觀。練習時切記不要追求濃墨重彩的朗讀效果。（一）停連 朗讀中聲音中斷和延續(xù)叫停連。它不但是生理上的換氣，更主要的是表情達意的需要。停頓符號＾表示。 語法停頓：時間長短為：句號、問號、嘆號分號、冒號逗號頓號 強調停頓：根據(jù)語意或感情需要,或加強語氣,在不是語法停頓的地方停頓,或在語法停頓上變動時間.（二）重音 朗讀時,強調或突出詞或詞組叫重音。 語法重音 （符號˙表示）短句中的謂語、名詞前的定語、動詞或形容詞前的狀語是重音。 強調重音 （符號。表示）突出某種特殊的思想感情，把句中的某詞語讀重。（三）語調 句中抑揚頓挫、輕重緩急的調子叫語調。 一般陳述句用平直調，疑問句用上揚調；感嘆句用降調；復雜語氣的句子用曲折調。（四）節(jié)奏：朗讀時聲音形式的回環(huán)往復。 普通話朗讀測試不要求藝術化，不要忽高忽低，忽快忽慢，從容鎮(zhèn)靜即可 。 四．朗讀常見的問題： （一）念書腔：單純地念字，照字讀音，或有字無詞，或有詞無句。 （二）唱讀：唱讀表情達意被削弱，只有聲音外殼。 （三）念經式：聲音小而快，無停頓，無重音，感情和聲音變化。 （四）演戲式：從聲音形式上摹仿夸張、渲染的舞臺上的朗讀。五．練習題：朗讀作品50篇（見教材） 第五部分 口 語 訓 練 教學目的：使學生掌握一般口語技能，并結合其專業(yè)特點，提高職業(yè)口語表達能力。 教學內容 普通話測試中說話的相關內容，口語交際的方法和規(guī)律。 訓練要點：，進行說話訓練； ，進行口語訓練； ，進行情景模擬訓練。教學時數(shù)：20課時一．普通話測試中 ，說話的基本要求：（一）聲、韻、調 ，要標準。（二）詞匯、語法 ，要規(guī)范。（三）表達 ，要自然流暢，口語化。二．測試時應注意的問題（一）調整心態(tài)，從容應試（二）靈活機動，隨時調整說話內容（四）聲音適中，清晰流暢（五）避開方言，內容從簡三．口語交際的方法和規(guī)律（一）口語是人類交際的最主要形式 人類用來交際的工具和手段多種多樣，如語言、文字、旗語、信號燈、電報代碼、音樂舞蹈、體態(tài)語等，但在人類歷史中，產生最早、應用最廣、使用人數(shù)最多、表達內容最豐富的，是語言。語言又分口語和書面語?？谡Z是交際的主要形式，原因有二：口語在先，書面語在后；口語現(xiàn)想現(xiàn)說更能反映說話者的心理。（二）口語交際的基本條件1． 雙方參與：任何時候交際都必須有主動與被動雙方參與，這是實現(xiàn)口語交際的先決條件 2．使用雙方共知的符號系統(tǒng)。語言是一種符號，同時又是自成系統(tǒng)。故進行口語交際時，須使用雙方共知的符號系統(tǒng)。進行口語交際還應具備雙方都認知的非語言符號系統(tǒng)——體態(tài)語（姿態(tài)語、手勢語）3．保持傳遞信息的通道無阻（三）認清交際對象，做到有的放矢1．弄清交際雙方的關系父母與子女老師與學生醫(yī)生與患者上級與下級等2．了解對方的性格開朗、豪放內向、孤僻嚴謹、忠厚圓滑、世故3．適合自己的性別角色男性：大方自如，注重理性思辯。在選詞造句上力求簡潔有力，語言表達應剛毅而不固執(zhí)，靈活而不油滑，不矯揉造作，裝腔作勢，粗獷而不粗俗等女性：雍容大度，不驕傲自負，不自卑自賤，熱情而不輕佻，文雅而不呆板。語調上，溫存恬靜、寬容謙和是女性言語的標準特色。4．區(qū)分不同的文化層次四．練習題： 1．我熟悉的一個人 2．給我印象深刻的一首歌 3．生活中的一件事 4．我的興趣 、愛好 5．我的家庭 6．我喜愛的一本書 7．我的童年 8．家鄉(xiāng)的氣候 9．家鄉(xiāng)的風光 (植物)10．家鄉(xiāng)的風俗 河南名勝古跡(一兩處介紹) 11．我喜歡的體育運動1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習