數(shù)與代數(shù)總復習教學設計-資料下載頁
2025-05-01 22:27本頁面
【正文】 ，量得A地到B地的距離是5cm。求AB兩地的實際距離。學生獨立作業(yè)后再集體訂正。答案：①1∶5000 ②400km?！菊n堂作業(yè)】教材85頁練習十七第1題。學生獨立作業(yè)，然后再集體訂正?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的學習，你對比和比例有了更深刻的認識了吧。你學到了哪些知識，同桌之間相互說一說。【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時的練習。第9課時 比和比例(1) 第10課時 比和比例（2）【教學內(nèi)容】比和比例（2）【教學目標】。，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識?！局攸c難點】掌握正反比例的概念、判斷及應用?！窘虒W準備】多媒體課件?！練w納整理】復習正比例和反比例。（1）教師：請同學們回憶一下什么叫正比例，什么叫反比例？學生回答后，教師板書要點：正比例：兩種相關聯(lián)的量，其中一種量增加，另一種量也隨著增加，一種量減少，另一種量也隨著減少；兩種量的比值一定。反比例：兩種相關聯(lián)的量中，其中一種量增加，另一種量反而減少，一種量減少，另一種量反而增加；兩種量的積一定。你能用字母表示正、反比例的關系嗎？板書：正比例： (一定）反比例：xy=k(一定）（2）舉例說明。①牛奶的袋數(shù)與質量的變化情況如下。說一說：。？？。先由學生獨立思考，然后同桌相互交流。教師逐一指名說。②每袋面包的個數(shù)與所裝袋數(shù)。說一說：。？？。組織學生審題并思考，然后同桌相互交流。教師逐一指名回答。（3）鞏固練習：判斷下列各題中兩種量是否成比例，若成比例，請指出成什么比例？①速度一定，路程和時間。②正方形的邊長和它的面積。③訂《少年報》的數(shù)量和所需錢數(shù)。④小明從家到學校，行走的速度和時間。⑤圓的周長和半徑。⑥圓的面積和半徑。由學生做在草稿本上，再集體訂正。要求每一題都要說出理由。答案：正比例 不成比例 正比例 反比例 正比例 不成比例（4）用比例知識解題：大家回憶一下用比例知識解決實際問題的步驟是什么樣的？學生討論交流后，師生共同概括：①認真審題找出兩種相關聯(lián)的量；②判斷兩種量成什么比例；③設未知數(shù)x；④列出比例式（含有未知數(shù)）；⑤解比例；⑥檢驗。（5）教學舉例。①修一條公路，全長12km。照這樣計算，修完這條公路一共需要多少天？要求按照解題步驟一步一步的完成。教師：兩種相關聯(lián)的量是什么？路程（工作量）和時間。兩種量成什么比例？（正比例）說明理由：=工作效率（一定）。題中的等量關系應該怎樣表示？全部工作量∶全部時間=3天工作量∶3天由學生列出比例式，教師指名回答：解：設未知數(shù)x，解比例。（過程略）解完比例要求學生注意檢驗。②師生共同完成教材第84頁例4。【課堂作業(yè)】教材85頁練習十七第2題。學生獨立判斷，教師指名回答?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時的練習。第10課時 比和比例（2）正比例：(一定）反比例：xy=k(一定）用比例知識解決實際問題的步驟:；；；（含有未知數(shù)）；；。 第1課時 圖形的認識與測量（1）【教學內(nèi)容】平面圖形的認識?！窘虒W目標】、比較、辨析，使學生鞏固直線、射線、線段和各種角以及垂線和平行線的有關知識，進一步認識它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，能畫出相應的圖形。，使學生獲得成功的體驗，增強學生學好數(shù)學的信心。【重點難點】將分類、比較、辨析的內(nèi)容進行整理、歸納，突出概念之間的聯(lián)系與區(qū)別?！窘虒W準備】多媒體課件，實物投影。【談話導入】教師：從今天起，我們復習圖形與幾何初步知識。這節(jié)課先復習線與角及平面圖形的知識（板書課題）。通過復習，我們要進一步認識線段、射線和直線的特征以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別；進一步認識角和角的分類，能比較熟練地用量角器量角和畫角，平面圖形的分類?！練w納整理】、射線、線段。課件出示問題1：直線、射線和線段有什么區(qū)別？同一平面內(nèi)的兩條直線有幾種位置關系？（1）教師組織學生分組討論。（2）指名學生匯報。（3）教師引導學生總結：①用直尺把兩點連接起來，就得到一條線段；把線段一端無限延長，可以得到一條射線；把線段兩端無限延長，可以得到一條直線。教書板書：②直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系：根據(jù)學生的匯報，教師予以板書：③同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系：根據(jù)學生的匯報，教師予以板書。④組織學生做教材第86頁第2題第（Ⅰ）小題。指名學生回答，訂正。課件展示問題2：我們學過的角有哪幾種？角的大小和什么有關？（1）組織學生分組討論、交流。（2）指名學生匯報。（3）教師引導學生總結。②角的大小要看兩邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。角的大小與角的兩邊所畫出的長短沒有聯(lián)系。（4）組織學生練習：教材第86頁“做一做”。（5）指名學生匯報，訂正。、四邊形、圓。課件出示問題3：說一說什么是三角形和四邊形？圓有什么特點?①學生分組議一議，相互交流。②學生匯報。③教師引導學生總結并板書教師指名學生說出每種圖形的特征。（較差的學生多讓他們說）④還能用其他的方法表示三角形、四邊形的分類嗎？組織學生議一議，寫一寫。指名學生把寫的過程予以匯報。教師加以總結，用課件展示教材第86頁第1題的圖示。組織學生練習，教材第89頁練習十八第1題。指名匯報，訂正?！窘滩尼屢伞拷處煟簞偛艔土暳似矫鎴D形的有關知識，想必同學們可能還有些疑難，請同學們互相提問，互相交流?！菊n堂作業(yè)】填空。（1）一個等邊三角形，從一個頂點起，用一條線段把它分成大小相等的兩個三角形，其中一個三角形的內(nèi)角和是（ ）。（2）圓的位置是由（ ）決定的，圓的大小是由（ ）或（ ）決定的。（3）把一個等邊三角形沿一條高分開，分成的直角三角形的兩個銳角的度數(shù)分別是（ ）度和（ ）度。（4）在一個等腰三角形中，一個底角是64176。，頂角（ ）。（5）在一個等腰三角形中，頂角是50176。，兩個底角各是（ ）。（6）一個等腰三角形，它的一個底角的度數(shù)是頂角的2倍，它的頂角是（ ）。先獨立思考，后指名一一回答。答案：（1）180176。 （2）圓心 半徑 直徑 （3）30 60 （4）52176。 （5）65176。（6）36176?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時的練習。第1課時 圖形的認識與測量（1）
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