【正文】 在的問題。針對這些問題，教師為他設(shè)計能夠滿足他“個性化”需求的輔導方案。5老師您好，我的孩子挺聰明的，不過就是喜歡上網(wǎng)，成隱了，很浪費時間，說也不聽，罵也不聽，怎么辦？家長您好：您孩子這個年齡對任何事物都充滿好奇心，注意力難以集中，非常容易被新事物吸引。通過網(wǎng)絡(luò)孩子可以輕而易舉走入一個繽紛五彩的世界，這條通道對她充滿吸引力。她的認知水平與判斷能力尚處于較低階段，孩子需要及時、正確的引導，幫助她建立良好行為習慣。上網(wǎng)不是不可以，但需要合理計劃，她不具備獨立完成計劃的能力，家長和老師就要幫助她。相信您的孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對學習有所影響，雖然此時她的學習任務(wù)還不繁重。這個階段是激發(fā)她學習動機與興趣的關(guān)鍵期，當她發(fā)現(xiàn)還有比上網(wǎng)更有意思的事情，網(wǎng)絡(luò)對她的吸引力自然會降低。大部分這么大的孩子都將上網(wǎng)作為一種游戲方式，可以嘗試讓她接觸更多的、有利于身心健康的活動方式，例如藝術(shù)、運動等等，而且這些活動促進孩子多元智能的發(fā)展。建議您同孩子來育鰲看一下，我們專業(yè)的教育咨詢師通過對她全面系統(tǒng)的測評，了解哪些方式能夠更有效的激發(fā)她的學習動機與興趣，了解她的智能結(jié)構(gòu)適合學習哪些技能與特長。根據(jù)這些她自身的“個性化”特點，設(shè)計對她行之有效的輔導方案。幫助她養(yǎng)成合理安排時間的習慣，引導她逐漸將網(wǎng)絡(luò)作為一種促進自己的學習、擴展視野與知識面的工具。60、孩子平時學的還可以，小測驗也可以，可是一到考試，就考不好，也請了家教，效果不太理想，不知你們一對一個性化輔導對我孩子有效果嗎家長您好：根據(jù)您提供的信息，您的孩子在知識整體把握與應(yīng)試方面需要輔導和訓練。雖然考試成績不能代表一切，但大部分考試發(fā)揮不理想的學生，知識掌握都不十分牢固。如果您的孩子平時學習，無論課堂表現(xiàn)還是作業(yè)完成方面都不錯，說明他不存在記憶、理解等學習能力障礙，足以完成學習任務(wù)；但是每個知識點之間、每個單元內(nèi)容之間、每階段學習重點之間都存在關(guān)聯(lián)性，掌握知識不僅是單獨的知識模塊，還要通過分析各模塊之間的異同，總結(jié)、歸納、建立一個模塊與模塊之間節(jié)節(jié)相扣的知識網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)建立起來之后，還要能夠找到其中的關(guān)鍵點——與多個知識模塊聯(lián)結(jié)的環(huán)節(jié)，對這些知識模塊投入較多精力學習。例如英語中介詞的用法，物理中的運動定律，化學中的元素周期律等等。您的孩子小測驗成績還可以，大考卻總是不理想，說明他在這方面比較薄弱。學習好、復習好之后，還要掌握一定應(yīng)試技巧，學會在考試中合理分配答題時間、分配注意力。此外，由于多次大考成績不理想，對孩子的應(yīng)試心理產(chǎn)生較大負面影響，他還需要進行相應(yīng)的心理調(diào)節(jié)輔導。建議您同孩子一起來育鰲，教育咨詢師首先為他進行全面系統(tǒng)的測評，確定他大考總是不理想的原因，再對癥下藥的制定輔導方案。通過咨詢師、學管師與任課教師的共同努力，幫助孩子進行有效學習。6老師您好，我孩子上課也聽老師講課，回家也做作業(yè)，可是考試結(jié)果很是出乎意料：不及格。他自己也提出要上輔導班，我不知道像他這樣的孩子該請什么老師好？家長您好：根據(jù)您提供的信息，您的孩子在學習方法與應(yīng)試方法上存在問題。學習活動包括聽講、提問、做作業(yè)、討論等過程，進行這些過程之后應(yīng)該收到相應(yīng)效果；若沒有，就說操作過程和方法存在不適當之處，應(yīng)該進行調(diào)整。課堂學習中，他是否做筆記？是否能掌握關(guān)鍵知識點？課下學習中，他的作業(yè)是否能夠獨立完成？是否需要大量時間精力完成？是否有及時復習和適當預習？學習需要方法，方法需要與自己匹配。并非所有成績好的孩子，都用相同的學習方法，都要花費大把大把時間埋頭苦讀。不同學科都有各自學習特點，例如，語文需要較長時間積累之后才能形成較好的理解能力，只有40 左右的知識能夠通過短期學習就可以掌握的；因此在語文學習上不建議消耗太大精力與時間，但要保證40 基礎(chǔ)知識的完全掌握。而英語雖然需要積累單詞量與閱讀量，但是可以通過較短時間的練習提高較多成績。數(shù)學，包括今后要學習的物理和化學，也有相應(yīng)的學習方法。您孩子需要的是一名能夠幫助他分析自己特點、學科特點，并根據(jù)這些特點制訂學習計劃的老師。此外，由于他多次考試成績的不理想，應(yīng)試心理與應(yīng)試技巧也需要相應(yīng)的輔導與訓練。建議家長能夠幫助孩子正視考試成績的不理想，要讓他相信在老師和家長幫助下，他能解決這些問題。6小孩語數(shù)英都很一般，基礎(chǔ)不夠扎實，不肯動腦筋不肯鉆研，考試成績忽高忽低?？傮w成績不理想，想與貴校聯(lián)絡(luò)聘請家教幫助她提高學習興趣找到學習方法提高成績。我們想在寒假加強此方面的訓練，或者平時是否可以加以輔導？家長您好：感謝您對育鰲教育的信任。通過您提供的孩子的信息可以初步判斷，她的學習動機與興趣沒有得到充分激發(fā)與利用。經(jīng)過小學五年公立學校的系統(tǒng)教育，再加上入學前接收的啟蒙教育，您的孩子已經(jīng)形成了有她自己特點的學習習慣與思維方式。而她現(xiàn)有的習慣對今后的學習將產(chǎn)生較大的負面影響，需要及時輔導她調(diào)整。您說她不肯動腦筋不肯鉆研，這個反應(yīng)在學習上的現(xiàn)象，投射出她在生活中的一些行為方式。從您填寫信息的方式與內(nèi)容可以看出您對孩子投入較多關(guān)注與愛護，幾乎能夠推測您會讓您的孩子在一個相對條件充足的環(huán)境中長大；對她來說生活似乎不存在困難，“遇到問題爸爸媽媽會幫我解決”。這種思維方式會延續(xù)到她的學習活動中，影響到學習動機與興趣的激發(fā)。6老師你好：我的女兒一直以來她成績還算可以的，可是上了五年級她的成績急劇下降，我看她對學習也失去了興趣，我該怎么辦？家長您好：如果您的孩子以前的成績都很穩(wěn)定，突然之間下降，除了學習知識難度加大、老師與教學方法等發(fā)生改變等客觀原因，還存在一些孩子自身的主觀原因。通常成年人覺得十幾歲的孩子還不懂事，不會有什么想法。其實不然，處于這個年齡的女孩，已經(jīng)進入青春期，生理與心理正發(fā)生較為迅速的變化；同時，在青少年發(fā)展過程中，五、六年級是邏輯思維、推理能力、發(fā)散思維等思維能力發(fā)生飛躍增長的階段。突然增大的信息量會令她感到不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生較大的情緒和心理波動。此外，更換老師、轉(zhuǎn)學、以及有要好的同學或關(guān)系較密切的朋友突然與她分離，都可能會影響道她的行為改變，學習就是其中一個方面。建議您能同孩子開誠布公的談一次，要讓她感受到家長的信任與支持，讓她感受到父母真誠的想幫助她渡過難關(guān)；并且鼓勵她，讓她相信自己能夠走出暫時的困境。6孩子從小對英語不感興趣，孩子明年升初怎么辦？家長您好：您孩子遇到的問題是非常普遍的，男孩子由于大腦功能結(jié)構(gòu)決定，對語言的學習相對存在弱勢；而且，學習語言需要大量硬性記憶，者通常會令天生善于跳躍性思維男生感到乏味，敬而遠之。許多學生對英語沒興趣是因為他們認為英語不好學，因此要激發(fā)他學習英語的興趣，首先要讓他感到英語并不難。將大目標分解成小目標，從完成小目標開始，讓他知道學習英語并不困難，逐漸幫助孩子征服英語。背單詞對大部分學生來說都是那座最難攻克的堡壘，其實除了死記硬背，擴大單詞量也有方法。建議您能夠借助專業(yè)的教育輔導機構(gòu)，通過教師的輔導幫助孩子掌握學習英語的方法，克服學習英語中的困難，培養(yǎng)學習英語的興趣。6我孩子今年6年級，學習成績一般，想通過補習提高成績，考入滿意的中學，不知通過您的家教能否做到？家長您好：育鰲教育提供的是“一對一全程個性化輔導”，這種輔導形勢與一般家教有許多不同。首先，我們專業(yè)的教育咨詢師要對孩子進行全面、系統(tǒng)測評，包括基礎(chǔ)知識、學習能力、學習習慣等相關(guān)智力因素與性格特點、興趣愛好等非智力因素。通過測試，可以較為準確的掌握哪些因素容易激發(fā)她的學習動機、哪些方面是她需要輔導的、哪些方面是通過輔導最容易提高的，等等。根據(jù)這些她的“個性化”需求與特點，教師設(shè)計出最適合她的教學方案。教學計劃根據(jù)她的需求制定，輔導過程中還要隨著她的變化不斷調(diào)整，可想而知能夠收到較好的輔導效果。輔導過程中，孩子的學習管理師將輔助她的學科教師激發(fā)她的學習興趣、培養(yǎng)她的學習習慣。我們希望通過孩子和老師們的共同努力，幫助她在成績與能力上同時得到提高。6小孩的作業(yè)不能認真的完成，終是丟三拉四，家長問了做完了，實際上根本就沒有完成，該雜樣辦？家長您好：從您描述的情況看，您的孩子欠缺良好的學習習慣，而且可以從中推斷出他的行為與思維習慣上都帶有相似問題。通常，良好學習習慣的缺失與日常生活習慣有較大相關(guān)，同時與孩子學習動機與興趣的激發(fā)也有關(guān)。那些從幼兒時期就開始被父母培養(yǎng)建立規(guī)律生活習慣的孩子，入學之后往往較容易形成良好的學習習慣。另一方面，當孩子的學習動機與興趣得到充分激發(fā)，他們不會將做作業(yè)視為一種負擔，要應(yīng)付著完成。除了以上兩方面較為共性的原因，還可能存在一些個人化的原因?qū)е履暮⒆硬荒苷J真完成作業(yè)。例如，她獨立完成作業(yè)比較困難，由不好意思請教老師和同學；或者，她認為作業(yè)難度較低，覺得做作業(yè)沒由挑戰(zhàn)性，等等。因此，要幫助孩子糾正這種不良學習習慣，首先要明確導致這種不良習慣產(chǎn)生的原因。建議您借助專業(yè)的教育機構(gòu)，最好能夠先對孩子進行全面測評，找到“病根”再對癥下藥。對行為習慣的調(diào)整與培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，靠學生自我調(diào)節(jié)、自我約束效果往往不明顯。最好能請老師幫她制定學習計劃，并督促她完成，通過有計劃的輔導和訓練養(yǎng)成規(guī)律、高效的學習習慣。6我的孩子今年6歲了，可以對數(shù)學一點興趣都沒有，每天上課總是走神，這么小的孩子他能想什么呀？成績一直不理想,我該怎么辦呢？家長您好：相對實物概念，數(shù)概念更加抽象，因此兒童掌握數(shù)概念總是比掌握實物感念晚些，也難些。兒童數(shù)概念的發(fā)展大約經(jīng)歷三個階段：1. 對數(shù)量的動作感知，例如口頭數(shù)數(shù)、用手指點著查數(shù)；2. 數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系，例如看到三個蘋果能說出“3”；3. 數(shù)的簡單運算，例如十以內(nèi)加減法。經(jīng)大量研究發(fā)現(xiàn)，56歲是兒童數(shù)概念形成和發(fā)展的關(guān)鍵年齡。6歲的兒童對周圍環(huán)境充滿好奇心，任何現(xiàn)象、事情都會吸引他花精力去“研究”；比起令孩子感到困難與乏味的數(shù)字，有太多東西去看、去聽、去想。當一個孩子的數(shù)學邏輯智能不是特別發(fā)達，他對數(shù)字不是特別感興趣，如果沒有輔以有效的輔導和訓練，很可能他的數(shù)概念發(fā)展較為緩慢。通過訓練，有些孩子很小時就能進行數(shù)目較大的四則運算。8歲以下的孩子抽象思維水平較低，可以將數(shù)字訓練作為游戲讓孩子去做。這個時期家長應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子形成適當?shù)呐d趣與習慣，促進孩子的數(shù)概念得到充分發(fā)展。建議您帶孩子來育鰲教育校區(qū)，教育咨詢師通過全面系統(tǒng)的測評，了解他的智能結(jié)構(gòu)、學習能力、性格特點等，能夠較為科學的判斷出哪些因素最容易激發(fā)他的學習興趣、哪些學習途徑與方法最適合他、哪些訓練與輔導是他所需要的等等。結(jié)合這些他的“個性化”特點與需求，教師為他量身制定專業(yè)的輔導方案。通過有效輔導和訓練，促進孩子數(shù)概念與學習能力的提高。6下個月就要期未考，若通過你們一個月多的復習（僅每周日半天），在現(xiàn)基礎(chǔ)上，其知識點、知識體系和學習方法能否有較大的梳理和提高？家長您好：通過您的話語，可以明確感受到您對孩子的要求和寄予育鰲的希望都非常高，我十分理解您作為一名家長的心情；但是作為一名教育工作者，我首先建議您和即將考試的孩子一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。經(jīng)過一個學期的學習，一定要讓孩子自己相信她有所收獲；然后，在此基礎(chǔ)之上經(jīng)過輔導，提高應(yīng)考能力。相信您也能夠理解學習需要一個較長的時間，才會收到明顯效果；然而考前輔導與平時不同，并非不存在通過較短期有針對性的訓練得到較大提高的情況。首先，要分析孩子目前的應(yīng)考能力，準確找出是什么因素導致她的考試成績不理想；再從中找到那些能夠通過短期強化訓練得到改善的因素，作為輔導重點。例如基礎(chǔ)知識不牢固，輔導重點就是基礎(chǔ)知識梳理；如果只是運用不靈活，輔導重點就是歸納總結(jié)貫穿知識點，等等。因此，建議您先同孩子一起來育鰲，最好能夠帶上她以前的試卷，教育咨詢師通過分析孩子的試卷與其他測評結(jié)果，幫助她設(shè)計學習方案。輔導計劃針對她的“個性化”需求制定，教師的輔導重點就是那些她考試容易丟分的知識。知識梳理、練習的同時，輔以應(yīng)試技巧與心理調(diào)節(jié)，盡可能幫助她在考前提升自己的應(yīng)考能力。6我想問一下育鰲能在網(wǎng)上教學生嗎？家長您好：為了便于育鰲教育的內(nèi)部學員不在學校學習時，也能夠快捷的育鰲老師幫助他們解決難題，我們建立了一個面對所有內(nèi)部學員免費開放的在線“學科答疑”平臺。學員通過自己的賬號登陸系統(tǒng)進入提問界面，將自己遇到的問題發(fā)送到平臺上，專門負責在線答疑的老師收到問題之后盡快為學員做答?！皩W科答疑”系統(tǒng)按年級與學科不同分為不同板塊，包括從小一至高三的所有考試涉及的科目。同時設(shè)有“知心姐姐”、“學習方法”與“考試信息”等欄目，學員之間、學員與專家之間可以在此就與學習相關(guān)的問題進行交流，獲取資源與幫助。70、老師可以到家里來教嗎？家長您好：育鰲教育提供的是一對一全程個性化輔導，與傳統(tǒng)家教大為不同。我們設(shè)有學習中心，學員統(tǒng)一到專用的教學區(qū)參加輔導。這種方式有助于對教學過程進行監(jiān)控與管理，保證教學效果。根據(jù)學習與認知心理學，當學生處于非常熟悉的環(huán)境中學習時，他們會希望控制這個過程；并且，這個環(huán)境中的細小變化也會分散他們的注意力。因此，原則上我們要求學員到學習中心來上課。遇到特殊情況的學員，將視情況做出調(diào)整。建議您先到學校看看，為孩子做一個全面的測評，針對孩子的“個性化”需求與特點，教育咨詢師會為您和孩子推薦最適合他的輔導方式與學習計劃。7我兒子不愿意學習，不愿做作業(yè)，有什么辦法呀？家長您好：您兒子這個年齡的學生普遍都存在這些問題，因為這個年齡段的孩子正是好奇心強烈、注意力難以集中的時期，尤其是男孩子。再加上孩子的判斷與篩選能力有限，無法將注意力與精力投入到那些“應(yīng)該做的事情”上面。比起玩耍，做作業(yè)與學習對他沒有絲毫吸引力。只有激發(fā)他的學習興趣與動機，才能逐漸讓他在學習上投入注意力與精力。同時，還要對他的學習活動進行管理與引導，幫助他養(yǎng)成良好的學習習慣。建議您帶孩子到咱們學校來，我們專業(yè)的教育咨詢師通過對他全面系統(tǒng)的測評，了解他先天具備的智能結(jié)構(gòu)、興趣傾向與性格特點，找到一條最為直接、有效激發(fā)他學習興趣的渠道；并針對他“個性化”的特點與需求，設(shè)計適合他的輔導方案。在輔導過程中，除任課教師輔導他學科知識之外，學習管理師還要結(jié)合他的興趣與性格輔以相應(yīng)的情緒調(diào)節(jié)與習慣培養(yǎng)。通過系統(tǒng)的輔導與訓練，促使孩子在成績與能力上都得以提高。7老師，您好! 女兒隨爺爺奶奶在廣西長大，在4歲時就能記住1000多漢字，但不會用漢語拼音，數(shù)學題會做，可計算能力差。今年上一年級后，學校老師經(jīng)常批評孩子，認為孩子笨，