江蘇省20xx年普通高校對(duì)口單招文化統(tǒng)考語文試卷-資料下載頁
2025-10-22 08:29本頁面
【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷（客觀題）和第Ⅱ卷（主觀題）兩部分。第Ⅰ卷1頁至頁，第Ⅱ卷頁?？荚嚂r(shí)間150分鐘。1．答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必按規(guī)定要求填涂答題卡上的姓名、考試證號(hào)等項(xiàng)目。2．用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題號(hào)中正確答案的標(biāo)號(hào)涂黑。答案不涂寫在答題卡上無效。青山綠水也不能協(xié)調(diào)起來。人世變換，今古皆然。在人類前進(jìn)的征途上，這些都是不可避免的。荔枝肉的細(xì)胞壁特別薄，所以入?？谝话愣疾涣粼鼭n。強(qiáng)弓硬駑，一起上船迤邐前進(jìn)。意深刻，文采斐然，得到世人的贊賞。門”，她的聲譽(yù)受到了嚴(yán)重影響。暗含在許多小小的事件中的。統(tǒng)節(jié)日文化有利于增強(qiáng)民族凝聚力。矛盾以及自然和社會(huì)種種外因影響所決定的。無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。張愛萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住?，第一部分是?huì)議的基本情況，第二部分是會(huì)議。C．卡片內(nèi)容可以有兩種記錄方式。
【正文】 眷念祖國的情緒 郭沫若 啊，我年青的女郎！ 啊，我年青的女郎！ 我不辜負(fù)你的殷勤， 我想我的前身 你也不要辜負(fù)了我的思量。 原本是有用的棟梁， 我為我心愛的人兒 我活埋在地底多年， 燃到了這般模樣！ 到今朝總得重見天光。 9 啊，我年青的女郎！ 啊，我年青的女郎！ 你該知道了我的前身？ 我自從重見天光， 你該不嫌我黑奴鹵莽？ 我常常思念我的故鄉(xiāng)， 要我這黑奴的胸中， 我為我心愛的人兒 才有火一樣的心腸。 燃到了這般模樣！ 44． “爐中煤”和“年青的女郎”這一對(duì) 比喻 的本體是什么？ 你如何理解 其意蘊(yùn) ？ 45．第 三 段詩句 有什么深刻 寓意 ？ 全詩 每 小 節(jié) 首 句都以“啊，我年青的女郎”開頭，這是一種什么手法？ 有什么表達(dá)效果 ？ 五、口語交際 （ 8 分） 同學(xué)應(yīng)征入伍，學(xué)校 召開 歡送會(huì)， 請(qǐng) 你作為班級(jí)代表作即席發(fā)言， 字?jǐn)?shù)為 150字左右 。發(fā)言中 不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名 。 六、撰寫 計(jì)劃 （ 10 分） 月 8 日，語文老師要求以小組為單位 開展 編、演情景劇 的 活動(dòng) 。 各小組的 具體活動(dòng)內(nèi)容 均 為 從教材中選取一篇合適的課文 或片段 ，然后進(jìn)行改編、分配角色、排練， 10 月 20 日作匯報(bào)演出。 請(qǐng)你以 第一 小組組長 的身份 ， 為本組 撰寫 一份 活動(dòng) 計(jì)劃 。 要求 ： 格式正確， 字?jǐn)?shù)為 150 字左右。 計(jì)劃中 不得出現(xiàn)校名 、 真實(shí)的 人名 ， 涉及到具體人員 用 A、 B、 C 等來代替 。 七、描寫 （ 10 分） “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知” 作 景物描寫， 要求恰當(dāng)使用兩種以上的修辭格 ， 字?jǐn)?shù)為 150 字左右 。 八、作文 （ 40 分） “笑對(duì)生活”為題 目 ， 寫一篇作文 ?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。 文體不限（詩歌除外），不少于 500 字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 10 江蘇省 2020 年普通高校對(duì)口單招文化統(tǒng)考 《語文》試卷答案及評(píng)分參考 第Ⅰ卷（共 70 分） 一、 （共 15 小題，每小題 2 分，共 30 分） 13. C 二、 （共三大題， 12 小題，每小題 2 分， 共 24 分） （一） （二） （三） 三、 （共 16 小題，每小題 1 分，共 16 分） 第Ⅱ卷（共 80 分） 四、簡(jiǎn)答題 （共 2 小題，每小題 6 分，共 12 分） 44． “爐中煤” 的本體是作者 ， （ 1 分） “ 年青的女郎”的本體是祖國。 （ 1 分） 意蘊(yùn)理解： “爐中煤”的形象特征是火紅、熾熱、旺盛、熊熊燃燒，這與詩人對(duì)祖國感情的熱烈、深切是一致的； （ 1 分） “爐中煤”還具有為人奉獻(xiàn)火與熱，將自己燃燒成灰，殞身不恤的獻(xiàn)身精神。 （ 1 分） “年青的女郎” 比作祖國， 表達(dá) 了 詩人對(duì)祖國在“五四”之后所呈現(xiàn)的新氣象的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了詩人對(duì)祖國的贊美； （ 1 分） 另一方面，從抒情的角度講，更易于抒發(fā)熾烈、奔放的情感。（ 1 分） 45．第 三 段詩句有雙重寓意：一是象征詩人的愛國情感長期埋藏在心底，只有到了 “ 五四 ”以后，這股激情才得以噴發(fā)； （ 1 分） 二 是象征被封建主義束縛了幾千年的中華民族，直到“ 五四 ” 運(yùn)動(dòng)之后，才煥發(fā)出真正的青春活力。 （ 1 分） 在這里，祖國的新生、詩人的新生和中華民族的新生已完全融為一體。 （ 1 分） 反復(fù)詠嘆的手法。 （ 1 分） 作用： 更強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者的愛國激情， 突出了主旋律 ； （ 1 分）收到了節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果， 增 強(qiáng) 了詩歌的韻律美 。 （ 1 分） （意思答到即可） 五、口語交際 （ 8 分） （ 1） 符合人物身份，主題突出，措辭得體， 語言簡(jiǎn)明、通順 ； （ 7— 8 分） （ 2） 基本符合人物身份，主題 基本 突出，措辭 基本 得體，語言基本通順； （ 5— 6 分 ） （ 3） 主題不夠突 出 ，語言不通順 。（ 4 分 及 以下 ） 說明：文字 超過 200 字或 少于 100 字，扣 1 分。 六、撰寫 計(jì)劃 （ 10 分） （ 1）標(biāo)題； （ 2 分） （ 2） 正文： （ 7 分） 前言、目標(biāo)、步驟、措施各項(xiàng) 內(nèi)容清楚明確，語言通順 ；（ 6— 7 分 ） 前言、目標(biāo)、步驟、措施各項(xiàng)內(nèi)容基本清楚明確 ，語言基本通順 ；（ 4— 5 分 ） 內(nèi)容 不 清楚，語言不通順 。 （ 2— 3 分 ） （ 3） 落款 。 （ 1 分） 說明：文字少于 100 字，扣 1 分。 11 七、描寫 （ 10 分） （ 1）描寫形象，語言生動(dòng)，合理使用兩種以上的修辭手法 ；（ 9— 10 分 ） （ 2）描寫有一定形象性，語言通順，只使用一種 修辭手法 ；（ 6— 8 分 ） （ 3）不是描寫；語句不通；不能合理使用修辭手法 。（ 5 分 及 以下 ） 說明：文字超過 200 字或少于 130 字，扣 1 分。 八、作文 （ 40 分） 分五類卷判分： （ 1）立意新穎，內(nèi)容豐富，層次清楚，語言流暢；（ 36— 40 分） （ 2）立意較新穎，內(nèi)容較豐富，層次較清楚，語言較流暢；（ 30— 35 分） （ 3）有明確主題，有一定內(nèi)容，層次基本清楚，語句基本通順；（ 20— 29 分） （ 4） 內(nèi)容不切題 ；觀點(diǎn)錯(cuò)誤或混亂；語句不通；（ 15— 19 分） （ 5）不足 200 字；不知所云；明顯抄襲。（ 14 分 及 以下） 說明： ①無標(biāo)題扣 3 分； ②不滿 500 字，每少 50 字扣 1 分；少于 400 字，判為 （ 4） 類卷以下； ③每 3 個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分，扣滿 3 分 為 止； ④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)每用錯(cuò) 3 個(gè)扣 1 分，扣滿 3 分 為 止； ⑤卷面不整潔（大量涂劃、字跡潦草、難以辨認(rèn)等），酌情扣 1— 3 分。
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