教學設計認識浮力教案-資料下載頁
2025-05-01 08:15本頁面
【正文】 實驗裝置發(fā)散思維：還有哪些實驗方法或生活實例能夠說明物體在氣體中也受到浮力的作用？學生分析杠桿氣球端向上翹的原因熱氣球升空通過觀察思考，可以培養(yǎng)學生敢于猜想的精神，增強學生的科學探究能力，培養(yǎng)學生的自信心．我們一起研究本節(jié)課的第四個問題：浮力產(chǎn)生的原因。課件展示提示， 本節(jié)難點，適當把時間還給學生。學生合作探究。培養(yǎng)學生的理解能力，分析概括能力，判斷推理的能力教師總結：浮力的概念方向，兩種測量方法，及浮力產(chǎn)生的原因物理來源于生活，服務于生活，生活中處處有物理。小到球掉到老鼠洞里了，怎么把它撈出來，大到遼寧艦航母中國人的驕傲，愛祖國愛人民愛父母愛老師學生回顧本節(jié)課的知識點適時把智育和德育相統(tǒng)一? 課堂練習：,，石塊受到的浮力是多少牛？及課件內(nèi)容小結：浮力的概念及浮力的測量方法布置作業(yè)：配套練習板書 167。9．1認識浮力：浸在液體或氣體中的物體受到其豎直向上托力：豎直向上：稱重法F浮=G－F拉（彈簧測力計的示數(shù)）：F浮=F向上F向下教學反思5
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