【正文】 意表現(xiàn)的風(fēng)格與手法。知識目標(biāo)：了解廣告文案的含義和特點以及廣告文案的類型和構(gòu)成要素。掌握廣告文案的寫作要求和廣告文案的語言。掌握廣告文案的原則和特點以及創(chuàng)意表現(xiàn)的風(fēng)格。素質(zhì)目標(biāo)：具有很高的文化素質(zhì)，有一定的知識結(jié)構(gòu)，知識量和知識更新程度。具有思辨能力，創(chuàng)造能力，表現(xiàn)能力和溝通能力。具有總結(jié)自己和他人實踐經(jīng)驗的能力。學(xué)習(xí)組織形式與方法：以理論講授和案例分析相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實際能力和寫作特點因材施教。教學(xué)以創(chuàng)意訓(xùn)練為主，采用集體講課和個別輔導(dǎo)方式相結(jié)合，以經(jīng)典廣告案例欣賞方式加強教學(xué)的直觀性。通過分析研究相關(guān)案例和優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮個性特點，探索廣告文案的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用實踐。課程資源：課程授課計劃、電子教案、多媒體課件、廣告文案案例相關(guān)書籍作為參考，主要包括：《廣告文案》 許傳宏 編輯學(xué)業(yè)評價：對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價要強調(diào)課內(nèi)和課外、理論與實踐、知識與項目相結(jié)合的原則，突出對個人學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的考察；重視學(xué)生對合同操作整個項目的業(yè)務(wù)掌握和課堂業(yè)務(wù)操作及課后操作。按照課堂考勤 10％＋作業(yè)40%+課內(nèi)實踐操作 50％（三大項目組成）＝綜合考評的模式進(jìn)行評價。展示設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程：展示設(shè)計 學(xué)習(xí)時間：第三學(xué)年第一學(xué)期 學(xué)時：100典型工作任務(wù)（行動領(lǐng)域）描述通關(guān)展示設(shè)計程序與總體設(shè)計種類與特性。了解展示設(shè)計的基本原理。掌握專項設(shè)計中環(huán)境空間設(shè)計、展示版式設(shè)計、展示照明設(shè)計、展示道具與陳列設(shè)計、展示色彩設(shè)計。熟練掌握展示設(shè)計的表現(xiàn)技法中的展示設(shè)計施工圖、展示設(shè)計預(yù)想圖、展示設(shè)計模型的制作。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容描述工作對象： 工作方法： 工作要求：. . . . .學(xué)習(xí)參考客戶提出的展示設(shè)計要求工具材料： 設(shè)計素材 計算機 設(shè)計軟件 展示設(shè)計相關(guān)的參考材料頭腦中的多種方案通過草稿表達(dá)于紙面、最終方案則通過相應(yīng)軟件完成設(shè)計。勞動組織：針對具體行業(yè)業(yè)或領(lǐng)域的具體實踐課題進(jìn)行展示設(shè)計的構(gòu)思、設(shè)計與創(chuàng)作作。分析項目、市場調(diào)查。搜集設(shè)計素材。形成設(shè)計創(chuàng)意。繪制草稿效果圖。討論方案的可行性。上機設(shè)計制作效果圖。完善設(shè)計制作裝裱。學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠掌握建筑大樓門廳、大堂常用材料的規(guī)格尺寸以及加工方法。能夠掌握歷史性的陳列室常用材料的規(guī)格尺寸以及加工方法。能夠根據(jù)設(shè)計要求繪制出店面施工圖。能夠根據(jù)設(shè)計要求能繪制出店內(nèi)施工圖。能夠準(zhǔn)確繪制出設(shè)計預(yù)想圖。能夠設(shè)計與制作展示設(shè)計模型。知識目標(biāo)：掌握展示設(shè)計程序與總體設(shè)計種類與特性。了解展示設(shè)計的基本原理。了解展示設(shè)計基礎(chǔ)中的藝術(shù)認(rèn)識展示設(shè)計的基本概念、設(shè)計范疇、展示設(shè)計的技能與價值以及展示設(shè)計的藝術(shù)風(fēng)格與流派。掌握美的形式法則應(yīng)用、人體工學(xué)要素應(yīng)用、展示材料、工藝和技術(shù)的應(yīng)用。掌握展示的專項設(shè)計中環(huán)境空間設(shè)計、展示版式設(shè)計、展示照明設(shè)計、展示道具與陳列設(shè)計、展示色彩設(shè)計。掌握營銷空間中商業(yè)店面設(shè)計的基本概念、設(shè)計范疇，展示設(shè)計的技能以及展示設(shè)計的藝術(shù)風(fēng)格與流派。了解展示設(shè)計的基本原理、設(shè)計程序與總體設(shè)計種類與特性。了解展示設(shè)計基礎(chǔ)中的藝術(shù)美形式法則的應(yīng)用、人體工學(xué)要素的應(yīng)用，展示材料、媒體、工藝和技術(shù)的理解與應(yīng)用。掌握專項設(shè)計中環(huán)境空間設(shè)計、展示版式設(shè)計、展示照明設(shè)計、展示道具與陳列設(shè)計、展示色彩設(shè)計。熟練掌握展示設(shè)計的表現(xiàn)技法中的展示設(shè)計施工圖、展示設(shè)計預(yù)想圖、展示設(shè)計模型的制作。素質(zhì)目標(biāo)： 愛 崗 、 敬 業(yè) ， 具 有 較 強 的 與 人 溝通 能 力 。 吃 苦 、 耐 勞 ， 具 有 良 好 的 設(shè) 計 專業(yè) 從 業(yè) 技 能 。 遵 守 現(xiàn) 代 企 業(yè) 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范 。具有良好的藝術(shù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)組織形式與方法：理論與實踐相結(jié)合，熟練掌握各類展示設(shè)計的創(chuàng)意與表現(xiàn)。突出設(shè)計實踐能力的培養(yǎng)，采用項目實訓(xùn)方式，在設(shè)計實踐中學(xué)習(xí)掌握設(shè)計技能。教師依據(jù)每個同學(xué)的不同項目創(chuàng)意去引導(dǎo)、輔導(dǎo)、講解相關(guān)知識。在這個過. . . . .學(xué)習(xí)參考程中，學(xué)生是主體，教師只起輔助構(gòu)思、拓寬思路、修改完善制作的作用。課程資源：課程授課計劃、電子教案、多媒體課件、設(shè)計范例、教材（《展示設(shè)計》 任仲泉）學(xué)業(yè)評價：學(xué)生成績主要由平日評價（30%）和項目評價（70%）兩部分組成。平日評價主要考察學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中各項任務(wù)的學(xué)習(xí)掌握情況，突出對個人學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的考察；項目考核重點考察學(xué)生對展示項目的設(shè)計是否符合項目要求。六、平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊基本要求及建設(shè)建議（一）專業(yè)帶頭人的基本要求（1）具有副教授以上職稱或具有碩士以上學(xué)位的骨干教師。（2）具有“ 雙師”素質(zhì)教師資格，能獨立完成設(shè)計項目的操作，有一定的企業(yè)實踐經(jīng)歷與經(jīng)驗，熟悉設(shè)計項目的設(shè)計流程，掌握廣告行業(yè)的發(fā)展動向，能夠把握專業(yè)發(fā)展方向。（3）從事本專業(yè)教學(xué) 5 年以上（從行業(yè)、企業(yè)調(diào)入的 3 年以上） ，能積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，獨立系統(tǒng)地講授過 2 門以上專業(yè)核心課程，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀。在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革等方面有較突出的貢獻(xiàn)。（4）能夠主持制定或參與實施廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案。具有指導(dǎo)青年骨干教師的能力，并能帶領(lǐng)課程團(tuán)隊完成課程體系開發(fā)。（5）教學(xué)科研工作成績突出，具有校級以上教學(xué)成果、科研課題、教研課題 2項以上。（二）骨干教師的基本要求（1）具有中級以上職稱或具有碩士以上學(xué)位的專任教師。（2）具有“ 雙師”素質(zhì)教師資格，能獨立完成設(shè)計項目的操作，有一定的企業(yè)掛職鍛煉經(jīng)歷。（3）熟悉廣告行業(yè)最新技術(shù)動態(tài)、較好的把握本專業(yè)的發(fā)展方向，積極參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革研究等工作。（三）專業(yè)師資配備平面設(shè)計專業(yè)所需師資基本配備如表 8 所示。. . . . .學(xué)習(xí)參考表 8 平面設(shè)計專業(yè)師資基本配備專任教師 兼職教師序號 綜合能力結(jié)構(gòu) 數(shù)量 基本要求 數(shù)量 基本要求1 平面設(shè)計 23具備一定的平面設(shè)計經(jīng)驗和軟件應(yīng)用能力，熟悉以項目驅(qū)動為導(dǎo)向的教學(xué)組織與管理。1具備豐富的平面設(shè)計經(jīng)驗和經(jīng)歷，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗。2 廣告設(shè)計 23 具備一定的廣告設(shè)計經(jīng)驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。 1 具備豐富的廣告經(jīng)驗和一定的教學(xué)經(jīng)驗。3 展示設(shè)計 12 具有較好的展示理論研究和實踐經(jīng)驗，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。 1具有豐富的展示設(shè)計與制作經(jīng)驗，有一定的教學(xué)經(jīng)驗。4 電腦設(shè)計 34 具備一定的電腦美術(shù)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。 1 具備豐富的電腦美術(shù)基礎(chǔ)和一定的教學(xué)經(jīng)驗。七、平面設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)條件基本要求及建設(shè)建議結(jié)合本校已有的實訓(xùn)條件和實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃，本專業(yè)教學(xué)環(huán)境、配置與功能如表 9 所示。表 9 平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)環(huán)境配置與功能序號 實訓(xùn)室名稱 基本配置 基本功能1 廣告設(shè)計實訓(xùn)室 電腦 50 臺 實施廣告宣傳、樣本畫冊、企業(yè) 形象等相關(guān)項目的完成。2 裝潢設(shè)計實訓(xùn)室 電腦 50 臺 實施包裝設(shè)計、實際設(shè)計、板式 等相關(guān)項目的完成。3 畫室 3 間 展示臺、靜物若干 實施色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)課程的實訓(xùn)。八、平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源基本要求及建設(shè)建議（一）教材的使用與建設(shè)根據(jù)課程設(shè)計要求選擇教育部高職高?！笆濉币?guī)劃教材，鼓勵與企業(yè)行業(yè)專家合作，依據(jù)課程的整體設(shè)計編寫理論實踐一體化教材。（二）學(xué)材的使用與建設(shè)遵循教學(xué)資源完整與有效的原則，配套課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計，配套教學(xué)課件、任務(wù)演示和教學(xué)錄像等教學(xué)資源。配套任務(wù)書、過程監(jiān)控表等管理資源。配套任務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、在線自測、知識導(dǎo)航等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。九、人才培養(yǎng)方案實施建議（一）指導(dǎo)思想. . . . .學(xué)習(xí)參考隨著知識經(jīng)濟和信息時代的到來，數(shù)字化技術(shù)的廣泛滲透，人文意識的影響加強，設(shè)計領(lǐng)域從觀念、內(nèi)容、方法、技術(shù)、組織都發(fā)生了許多根本性的變化。新的設(shè)計觀念如可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計、非物質(zhì)化設(shè)計、體驗設(shè)計、通用設(shè)計、和諧設(shè)計等，要求設(shè)計師擴大知識面，從宏觀的高度把握設(shè)計。設(shè)計學(xué)科已經(jīng)打破原有的專業(yè)劃分，出現(xiàn)了相互交叉、滲透、融合，有了許多新的亮點，如設(shè)計競賽、多媒體設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、設(shè)計管理等。為廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求和新思路。推行“崗位導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的人才培養(yǎng)模式，以企業(yè)項目為主線，以崗位能力為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，通過利用實訓(xùn)教學(xué)條件，實施“教學(xué)做一體”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計能力，滿足用人單位對設(shè)計人才的需求。，推進(jìn)創(chuàng)新教育在“應(yīng)試教育”中，以課堂講授為主，學(xué)完試卷考試的形式來完成課程教學(xué)，學(xué)生缺乏想象力和發(fā)散思維，實質(zhì)上是死記硬背，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價以是以單一的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)高低來評價學(xué)生。造成學(xué)用脫節(jié)、解決問題的能力差、缺乏創(chuàng)業(yè)精神。這是與設(shè)計領(lǐng)域中設(shè)計人才需求之勢是不相適應(yīng)的，也與我國政府提出的建設(shè)“創(chuàng)新型國家”所需的教育模式背道而馳。 “發(fā)展、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的教育模式及特征應(yīng)該是：學(xué)和用，以用為主、綜合結(jié)合，鼓勵發(fā)散思維及創(chuàng)作激情，重點培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題、勇于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)新的綜合能力，強調(diào)良好的道德品質(zhì)教育、強烈的創(chuàng)新意識和能力，敢想敢干、思維敏銳、團(tuán)結(jié)合作、能獨立應(yīng)付、創(chuàng)業(yè)和解決許多新問題。（二）專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與組織本著以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向確定教學(xué)內(nèi)容的課程設(shè)計思路，與企業(yè)專家一起，分析美工、美術(shù)編輯、文案策劃、包裝裝潢設(shè)計、平面設(shè)計等職業(yè)崗位的工作任務(wù)和任職所需的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，以此確定各學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)，并制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)計劃，以行動為導(dǎo)向，通過校企合作，按課程的形式不同，重點對理論實踐一體化課程、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等專業(yè)課程分類組織實施。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程實施要求. . . . .學(xué)習(xí)參考本專業(yè)共設(shè)置了 9 門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，推行校企合作 “行動導(dǎo)向、教學(xué)做一體”的教學(xué)模式。（1）教學(xué)內(nèi)容以精選和經(jīng)過整理加工的企業(yè)真實設(shè)計項目為載體，依據(jù)設(shè)計要求和工作任務(wù)流程，將所需理論知識、實踐技能與實際應(yīng)用環(huán)境有機地結(jié)合在一起，按照科學(xué)技術(shù)的客觀規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律由淺入深設(shè)置各學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)情境。（2）教學(xué)組織各學(xué)習(xí)情境的單元教學(xué)按照任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)計劃、方案制定、任務(wù)實施、檢查評估、歸納總結(jié)等幾個步驟進(jìn)行實施。所有課程的教學(xué)均在一體化教室或者專項實訓(xùn)室中進(jìn)行，在教學(xué)過程中將理論和實踐等教學(xué)內(nèi)容一體化設(shè)置，講授、聽課與操作等教學(xué)形式一體化實施，教室、實訓(xùn)室與網(wǎng)站等教學(xué)條件一體化配置，知識、技能與素質(zhì)等職業(yè)要求一體化訓(xùn)練。由此形成融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育于一體的教學(xué)模式。（3）教學(xué)方法為達(dá)到各學(xué)習(xí)情境的能力目標(biāo)和知識要求，建議采用案例貫穿、任務(wù)驅(qū)動、等教學(xué)方法。教師在任務(wù)訓(xùn)練前進(jìn)行知識的引出，在任務(wù)實施過程中精心地引導(dǎo)，組織學(xué)生查閱資料、設(shè)計、實施和總結(jié)歸納，任務(wù)訓(xùn)練結(jié)束再進(jìn)行知識的延伸、歸納和貫通，與學(xué)生共同對任務(wù)的完成情況進(jìn)行檢查和考評。（4）教學(xué)手段建議采用豐富的媒體形式授課。采用邏輯性強、圖文并茂的 Word 文檔教案授課，信息量大、內(nèi)容完整、條理清晰，便于學(xué)生記憶和歸納總結(jié)；采用圖形、圖像和動畫設(shè)計的形象化的演示文稿或演示動畫授課，提高課程的趣味性和直觀性，便于學(xué)生理解；采用仿真演示輔助任務(wù)訓(xùn)練；采用電子教室廣播教學(xué)、轉(zhuǎn)播教學(xué)、屏幕監(jiān)視等功能進(jìn)行現(xiàn)場操作、直觀演示和提問檢測，便于實例講解和師生交互。專業(yè)綜合實訓(xùn)與頂崗實習(xí)要求為培養(yǎng)廣告設(shè)計專業(yè)人才的綜合職業(yè)能力，本專業(yè)隨著學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的進(jìn)展，由淺入深不斷線的設(shè)置了 3 項職業(yè)基本技術(shù)能力綜合實訓(xùn)和實習(xí)頂崗綜合實習(xí)，分別側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和崗位適應(yīng)技能。（1）職業(yè)專項技術(shù)能力綜合實訓(xùn)內(nèi)容. . . . .學(xué)習(xí)參考第五學(xué)期后 8 周分別安排 《廣告設(shè)計》 、 《包裝設(shè)計》和《企業(yè)形象設(shè)計》3 個職業(yè)專項技能綜合實訓(xùn)，根據(jù)情況在其中任選。動態(tài)引進(jìn)企業(yè)真實項目或?qū)W生自主創(chuàng)新項目，校企合作創(chuàng)建項目資源庫，編寫綜合項目指導(dǎo)書，聘請企業(yè)專家?guī)ы椖?、帶技術(shù)在校內(nèi)專項實訓(xùn)室進(jìn)行實訓(xùn)指導(dǎo)，以職業(yè)化訓(xùn)練為主要模式，按照真實的企業(yè)項目要求進(jìn)行項目設(shè)計與管理。學(xué)生在實訓(xùn)過程中要求記好實訓(xùn)日志，并在實訓(xùn)結(jié)束后撰寫實訓(xùn)報告。實訓(xùn)成績由學(xué)校專任教師根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度和能力水平進(jìn)行考核評價。（2）崗位適應(yīng)技術(shù)能力頂崗實習(xí)的組織與管理第六學(xué)期，安排崗位適應(yīng)技術(shù)能力頂崗實習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)企業(yè)需求、自身條件和愛好