【正文】 名詞，也可以采用造句法立意。用“友誼”作主語造句立意，如“友誼似花開，幸福如春在”、“友誼是和諧的靈丹妙藥”、“我們的友誼地久天長”、“友誼刺傷了我的心”、“友誼需要真誠的批評”等；用“友誼”作賓語造句立意，如“一個女孩和一個男孩的友誼”、“我懂得了珍惜友誼”、“小人之交是利用，君子之交是友誼”、“談中學(xué)生的友誼”等；用“友誼”作定語造句立意，如“我們共同架起友誼橋”、“友誼墻”、“友誼杯不友誼”、“友誼之花需坦誠”、“真誠澆開友誼花”、“讓友誼之花盛開”等。在這些立意中選一個自己最熟悉的最喜歡的寫作即可。 閱讀下面的文字，按要求作文。 世界上最寶貴的莫過于生命，但我們只能擁有一次。死亡，又是人們必須要面對的。生，我們要生得有意義；死，我們也要死得其所。那么，生與死之間是怎樣一種關(guān)系呢?有詩人說：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 要求：請以“生與死”為話題寫作文，可以談見解，也可以敘事或抒情，還可以編故事或寓言。自擬題目，不少于800字。 【寫作指導(dǎo)】這是一個相對關(guān)系型的話題作文，寫作中要關(guān)涉二者，不可編廢。“生與死”是一個引人深思的嚴肅的哲學(xué)話題，古今中外無數(shù)的人作過探討和詮釋，如文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等等。我們?nèi)绾慰创吧c死”呢？材料中已有明確的回答：生，要生得有意義；死，要死得其所。 生就要造福于他人，造福于社會乃至人類，死就要無愧于自己無愧于他人無愧于社會，為了社會主正義的事業(yè)即使死了，也死得光榮死得其所。否則，即使活著，也如同死了。 “誰”面對“生與死”，可以是一個人，也可以是一個集體、民族、國家等，單就人而言，有不同職業(yè)、不同性別、不同身份、不同思想觀念的人，可以說寫作空間十分廣泛，但立意要正確且突出。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一朵潔白的梔子花 從未到過這么貧困的地方。觸目所及，全都是低矮破舊的茅草屋。這時，迎面走過來一個挎著竹籃的老太太，衣衫襤褸，上衣的紐扣掉了好幾顆。但是在她第二顆紐扣的眼上別著一朵潔白的梔子花，染了滿身的清香。我精神為之一振，枯澀的眼驟然有了光彩。我笑了。那老太太看我笑了，也撇了撇干癟的嘴，朝我笑了笑。 我被深深地感動。因為我知道，在這潔白的梔予花的背后，是對美好事物的向往和追求，在老人并不動人的笑容背后，是一顆友善的心。我們可以活得很貧寒，但我們同樣有美麗和微笑的權(quán)利。 生活本沒有高貴和低賤之分，生活中具有太多的令人感動的日子。 要求：請以“感動”為話題寫一篇作文。立意自定,文體自選，題目自擬，不少于800字。 【寫作指導(dǎo)】“感動”意思是思想或感情受外界事物影響而激動，引起同情或向慕。誰感動？可以是一個人、一個集體、一個民族、一個國家乃至全人類，因什么而感動，可以是破爛衣衫上別著梔子花而微笑著的老太太，也可以是小盲女撫摸陽光的愜意，也可以是奮不顧身投入滾滾大江中救人的農(nóng)民工，如此等等，原因很多，寫作范圍十分寬泛。不妨注意一下2003年至2006年感動中國的先進人物及事跡，也許對“感動”有更深刻的體會與思考。 這個命題很適合寫成復(fù)雜的記敘文，在記敘的基礎(chǔ)上要注意運用描寫、抒情、議論等表達方式，寫出作品中人物讓人感動的精神或讓人同情的遭遇，特別要注意運用抒情手法,適時點題。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 古書中有這樣的話：“恩欲報，報欲忘；報怨短，報恩長?！彼鼜娬{(diào)的就是要報答對自己有恩的人。孟郊《游子吟》中的“誰言寸草心，報得三春暉”，說的就是報答父母的養(yǎng)育之恩?！盀貘f反哺”的傳說告訴我們，自然界中一些動物尚懂得回報。但在社會生活中，不愿回報，不懂回報的事卻時有發(fā)生。 要求:請以“回報”為話題寫一篇文章,不少于800字,除詩歌外文體自選,不要套作，不得抄襲。 【寫作指導(dǎo)】“回報”是報答、酬報或報復(fù)的意思，根據(jù)材料來看這個話題主要是談“報答、酬報”的，審題立意的難度不大。誰作回報？可以是動物、人、或一個集體、一個民族、一個國家?；貓笳l？對自己有恩的人、物、集體、民族、國家乃至大自然，怎樣回報？酬謝，幫助等因事件不同而方式多種多樣，以此弘揚一種感恩的精神。 寫議論文要注意從正反兩個方面聯(lián)系現(xiàn)實，擺事實，講道理，闡明“知恩圖報”的積極意義，也可以編故事寫成發(fā)人深省的寓言或小小說，表達一種感恩精神。 閱讀下面的文字，按要求作文。 任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。 ——克雷爾特 意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。但是，當(dāng)米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無用的大理石相遇后，它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。 周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。 要求:請你以“賞識”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。 【寫作指導(dǎo)】這是一個熱點話題，材料也耐人尋味，命題提示語包涵了寫作立意的方向，“生活中一些不平凡的人、事、物，或許隱藏著不同凡響的智慧，讓我們像米開朗基羅一樣以獨特的眼光去賞識他們，他們也許因我們而不平凡。” 話題“賞識”是一個重點，不妨運用提問法，作進一步的審題立意，誰賞識誰？一般是上司賞識部下，領(lǐng)導(dǎo)賞識群眾，老師賞識學(xué)生，父母賞識孩子等等，怎樣賞識？可以是以寬容的心態(tài)對待別人的缺點，以贊許的目光看待別人的優(yōu)點，以獨特的眼光發(fā)現(xiàn)別人的長處等等，這樣，一些平凡的人、事、物，也許因此而不平凡。 在審清題意的基礎(chǔ)上寫作時，可以編故事寫小小說或寓言，既可以記一個人物的事件，也可以記兩個人物的故事，采用對比行文的方式詮釋主題，寫議論文要注意從正反兩個方面擺事實，講道理，闡釋“賞識”的重要作用。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 面 具 兒童的世界里 沒有你便沒有樂趣 成人的世界里 有了你就有了悲劇 沒有你世界不會完美 有了你世界不再完美 要求：請以“面具”為話題寫一篇不少于800字文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事、寓言等，所寫的內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。立意自定，文體自選，題目自擬。 【寫作指導(dǎo)】小詩寓意深刻，耐人尋味。詩中兒童的面具是實在的，指孩子戴在臉上的玩具“小貓”、“小狗”之類，所以“沒有了你便沒有樂趣”，而成人世界里的面具是虛的，指成人交往中的種種假相虛飾，即掩飾內(nèi)心世界的虛偽做作。末尾“沒有你世界不會完美，有了你世界不再完美”是小詩的核心。 以“面具”為話題作文，可以寫實的，也可以寫虛的，也可以二者兼顧，寫作中要盡量圍繞“面具”，突現(xiàn)主旨，進行生發(fā)拓展。據(jù)此可以立意，如“面具成就快樂童年”、“拋開面具，坦然生活”、“帶著面具上班”、“賣臉”、“面具成就多彩人生”等。 閱讀下面一則消息，按要求作文。 在生命的最后一分鐘 一名公交車司機在行車途中突發(fā)心臟病,在生命的最后一分鐘，做了三件事。 ——把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘。 ——把車門打開，讓乘客安全地下了車。 ——將發(fā)動機熄滅，確保了車、乘客和行人的安全。 他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這位司機的名字叫黃志全，所有的大連人都記住了他。 讀了上述材料,你一定感受到一種撼人心魄的力量,一定體會到什么叫強烈的責(zé)任感。 要求:請你以“責(zé)任”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。 【寫作指導(dǎo)】責(zé)任，既可以指分內(nèi)應(yīng)做的事，也可以指沒有做好分內(nèi)的事，而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)過失。它反映了人與人之間、人與社會之間、人與自然之間、甚至是人與歷史之間以及國家之間的關(guān)系。 單就人與人之間的關(guān)系來看，涉及的范圍就十分寬廣，父母對兒女有撫育的責(zé)任，兒女對父母就有贍養(yǎng)的責(zé)任，夫妻之間有扶助的責(zé)任，老師對學(xué)生有教育和管理的責(zé)任等等。 就“責(zé)任”這個話題可以立意，如“盡職盡責(zé)是一種美德”、“責(zé)任重于泰山”、“問責(zé)考驗官場”、“我們?yōu)閱栘?zé)叫好”、“責(zé)任是一種考驗”、“逃避責(zé)任可恥”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”等。 閱讀下面的文字，按要求作文。 不知從何時起，“弱勢者”開始頻見于報端和網(wǎng)絡(luò)。目前人們提得最多的弱勢者有：貧困農(nóng)民、城鎮(zhèn)下崗工人、進入城市的農(nóng)民工(簡稱民工)、私企小煤窯礦工、童工、無助的婦女、遭受歧視的殘疾人、貧困學(xué)生等等。弱勢者最需要幫助。也許你的家庭已屬于弱勢群體，也許你的親戚朋友已列入弱勢群體，當(dāng)然，也許你還沒有感受到身處弱勢的切膚之痛，但當(dāng)你耳邊響起韋唯的歌聲——“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”時，你心靈深處一定會掀起關(guān)愛弱勢者的感情波瀾。 要求:請你以“面對弱勢者”或“關(guān)注弱勢者”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。 【寫作指導(dǎo)】這是一個熱點話題，面對弱勢者，我們應(yīng)該怎么思考、怎樣對待？是冷眼旁觀甚至歧視，還是滿懷熱情積極幫助，當(dāng)然應(yīng)該選擇后者的做法，關(guān)注弱勢者，關(guān)愛弱勢者，不僅從財物上幫助他們擺脫暫時的困境，更要從精神上幫助他們成為一個自信、自立、自強的人，因為精神上的弱勢比物質(zhì)上的弱勢更為可怕。據(jù)此可以編故事寫小說，表現(xiàn)自己的觀點，也可以聯(lián)系現(xiàn)實，擺事實，講道理，發(fā)表自己的見解。19 / 1