本科中國近現(xiàn)代史綱要教案-資料下載頁
2025-05-01 04:31本頁面
【正文】 ，這反映了我國哪個(gè)方面的社會(huì)動(dòng)向？ 總之，改革是新中國成立后一個(gè)劃時(shí)代意義的事件，它不僅是改革更是革命。它的影響不僅僅是物質(zhì)領(lǐng)域的豐富，更是社會(huì)全方位的革新。我們年輕一代，需要更加關(guān)注國家的發(fā)展，關(guān)心自己各項(xiàng)素質(zhì)的提高，以更飽滿的熱情和更全面的能力，為祖國向更高的層次發(fā)展，恭喜自己也因此實(shí)現(xiàn)自我。討論、思考題、作業(yè)：你如何看待大躍進(jìn)、文化大革命和改革開放這些歷史事件？談?wù)勀慵亦l(xiāng)在改革開放后發(fā)生的變化。對(duì)于毛澤東、鄧小平等人的你的評(píng)價(jià)是怎樣的？參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：1．中共中央《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（1981年6月27日）。2．鄧小平：《對(duì)起草〈關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議〉的意見》（1980年3月－1981年6月）。3．江澤民：《在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開二十周年大會(huì)上的講話》（1998年12月18日）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)5分鐘，授新課80分鐘，安排討論10分鐘，布置作業(yè)5分鐘授課類型（請(qǐng)打√）：理論課□ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授□ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體□ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他□填表說明： 每項(xiàng)頁面大小可自行添減第12次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 14周 星期一 第2 節(jié)課時(shí)數(shù)2節(jié)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：通過本講的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義在探索中曲折前進(jìn)的歷史進(jìn)程；掌握黨在社會(huì)主義建設(shè)初期探索的積極成果；學(xué)會(huì)對(duì)文化大革命作具體的、歷史的分析；正確評(píng)價(jià)黨在社會(huì)主義建設(shè)初期的探索，堅(jiān)信黨有自覺糾正錯(cuò)誤的能力，并能領(lǐng)導(dǎo)中國社會(huì)主義建設(shè)不斷取得新的更大勝利。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 一 教學(xué)基本內(nèi)容綱要 “第二次結(jié)合”的歷史背景、內(nèi)涵和影響。 。 3.“大躍進(jìn)”和“文化大革命”發(fā)生的原因及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系的重大意義。 。二 教學(xué)的重難點(diǎn) （一）“第二次結(jié)合”。 （二）怎樣看待十年文革中的中國共產(chǎn)黨？ （三）怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)毛澤東的歷史地位？”（四）從探索中的嚴(yán)重曲折來分析中國共產(chǎn)黨應(yīng)如何防止錯(cuò)誤的發(fā)生和發(fā)展？。討論、思考題、作業(yè)：1．中國共產(chǎn)黨人在1956年至1957年的早期探索中對(duì)社會(huì)主義道路有哪些理論建樹？ 2．怎樣認(rèn)識(shí)建立獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系的重大意義？ 3．為什么說毛澤東是探索中國社會(huì)主義道路的開創(chuàng)者？怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)毛澤東的歷史地位？參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：1．毛澤東：《論十大關(guān)系》（1956年4月25日）。 2．毛澤東：《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》（1957年2月27日）。 3．毛澤東：《在擴(kuò)大的中央工作會(huì)議上的講話》（1962年1月30日）。 4．鄧小平：《答意大利記者奧琳埃娜法拉奇問》（1980年8月21日）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)5分鐘，授新課80分鐘，安排討論10分鐘，布置作業(yè)5分鐘授課類型（請(qǐng)打√）：理論課□ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授□ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體□ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他□填表說明： 每項(xiàng)頁面大小可自行添減第13次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 15周 星期一 第2 節(jié)課時(shí)數(shù)2節(jié)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：通過本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：鄧小平成為黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)核心后，帶領(lǐng)全黨和全國人民，重新認(rèn)識(shí)社會(huì)主義、資本主義，實(shí)行改革開放的政策，找到了一條充滿生機(jī)的中國特色社會(huì)主義的強(qiáng)國之路，并提出了復(fù)興中華的戰(zhàn)略構(gòu)想，形成了鄧小平理論，說明馬克思主義的與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 一 教學(xué)基本內(nèi)容綱要黨的十一屆三中全會(huì)的偉大歷史意義。新時(shí)期開辟和發(fā)展中國特色社會(huì)主義道路的歷史進(jìn)程。社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線。鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、體系。改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成就和改革開放的深刻歷史啟示。二 教學(xué)的重難點(diǎn) 1．十一屆三中全會(huì)的歷史功績 2．改革開放的歷史進(jìn)程 3．改革開放以來我國取得的成就討論、思考題、作業(yè)：1．科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容是什么?有何意義? 2．、“三個(gè)代表”重要思想是怎樣提出的?有什么意義? 3．我國堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路的內(nèi)涵是什么?參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）：1. 《中國共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議公報(bào)》（1978年12月22日） 2. 鄧小平：《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》（1978年12月13日） 3. 鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》（1992年1月18日—2月21日） 4. 江澤民：《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)》（節(jié)選）（1997年9月12日）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)5分鐘，授新課80分鐘，安排討論10分鐘，布置作業(yè)5分鐘授課類型（請(qǐng)打√）：理論課□ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授□ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體□ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他□填表說明： 每項(xiàng)頁面大小可自行添減
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