鐵的重要化合物資料教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-30 22:42本頁面
【正文】 驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。 簡要實(shí)錄：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)很順利。教師適時(shí)引導(dǎo)：探究出Fe2+與Fe3+的轉(zhuǎn)化，由此可歸納出Fe2+的檢驗(yàn)方法。3. {課件投影} 歸納總結(jié)，核心再現(xiàn)思考以下問題并畫出轉(zhuǎn)化關(guān)系圖：(1) 如何實(shí)現(xiàn)Fe2+與Fe3+的轉(zhuǎn)化？ Fe3+氧化性還原性氧化劑Cl2,O2 ,KMnO4,H2O2,濃H2SO4,HNO3還原劑 Zn,Fe,Cu,S2,IFe2+氧化性(2) 若把FeCl2 溶液、FeCl3溶液試劑瓶上的標(biāo)簽揭去，如何確定哪一瓶是FeCl2 溶液？哪一瓶是FeCl3溶液？學(xué)生思考后各抒己見，老師投影總結(jié)答案。鑒別方法Fe2+Fe3+直接觀色淺綠色棕黃色顯色(與KSCN溶液)不顯紅色血紅色利用沉淀反應(yīng)(與OH作用)白色沉淀迅速變灰綠色最后呈紅褐色立即產(chǎn)生紅褐色沉淀設(shè)計(jì)意圖：既要注重知識傳授，又要注重方法傳授。簡要實(shí)錄：由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)，對于二者的轉(zhuǎn)化需要怎樣的劑都已掌握。（三）遷移應(yīng)用 學(xué)以致用 {課件投影} 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上小組內(nèi)討論以下問題并發(fā)表自己的看法，小組代表發(fā)言。下列物質(zhì)跟鐵反應(yīng)后的生成物，能跟KSCN溶液作用生成紅色溶液的是（ ） A. 鹽酸 B. 氯氣 C. CuSO4溶液 D. 稀硫酸既有氧化性，又有還原性的微粒是（ ） A. Fe B. Fe2+ C. Fe3+把過量的鐵粉加入稀硝酸中，其結(jié)果是（ ）A. 不反應(yīng) B. 生成硝酸銨 C. 生成硝酸亞鐵要除去FeCl2溶液中的少量FeCl3，可行的辦法是( ) A. 滴入KSCN溶液 B. 通入氯氣 C. 加入銅粉 D. 加入鐵粉課后延伸：當(dāng)人體缺鐵時(shí)，往往需要吃補(bǔ)鐵保健品，人體能夠吸收的是+2價(jià)鐵元素。但是+2價(jià)鐵元素很容易被氧化。查看一種補(bǔ)鐵保健品，了解其中鐵元素的價(jià)態(tài)。（1）你認(rèn)為可以采用什么方法檢驗(yàn)補(bǔ)鐵劑中鐵元素的價(jià)態(tài)？（2）天然食品中含有的大多是+3價(jià)鐵元素，為了使+3價(jià)鐵元素轉(zhuǎn)化為+2價(jià)鐵元素并被人體較好地吸收，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施？請查找資料，尋找辦法。設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并把所學(xué)的知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，以鞏固知識。并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查閱資料的習(xí)慣，提高學(xué)生通過信息化技術(shù)查閱資料的能力九、板書設(shè)計(jì)：鐵的重要化合物2Fe3++Fe=3Fe2+2Fe2++Cl2=2 Fe3++2Cl—4Fe(OH)2 +O2+2H2O=4 Fe(OH)3Fe3++3SCN—=Fe(SCN)3十、課后總結(jié)與反思根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、模塊學(xué)習(xí)要求以及本校學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，課后對這節(jié)課有一定的感想。教材處理恰當(dāng)。現(xiàn)有的教材大都是以陳述性方式直接呈現(xiàn)知識，而要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，就要求教師要創(chuàng)設(shè)情景并盡量讓學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題最后得到結(jié)論，而不僅僅是結(jié)論的堆砌。因此，這節(jié)課源于教材，遵循了教材的思路，但是沒局限于教材，通過Fe(OH)2以及 Fe(OH)3的制備，復(fù)習(xí)了已有知識而且引出了這節(jié)課的核心。教學(xué)設(shè)計(jì)的線索本節(jié)課的線索很明確，一是研究物質(zhì)的一般思路和方法，二是從氫氧化亞鐵的制備出發(fā)，引出了氫氧化亞鐵、Fe2+易被氧化的性質(zhì)，進(jìn)而學(xué)習(xí)Fe2+、Fe3+的鑒別方法及其之間的相互轉(zhuǎn)化。分類觀和氧化還原觀是高中化學(xué)非常重要的學(xué)科思想之一，本節(jié)課很好的滲透了分類觀和氧化還原觀，能加強(qiáng)學(xué)生對于兩種觀念的理解，使學(xué)生意識到觀念不是空洞的東西 15 / 15
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