金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-30 22:38本頁面
【正文】 《金孔雀輕輕跳》說課稿建 國(guó) 鄉(xiāng) 中 心 小 學(xué)宋 智 波2017. 4《金孔雀輕輕跳》教學(xué)反思《金孔雀輕輕跳》是老教材中大家都比較熟悉的一首歌曲。它是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，配以XX XX | X－|為主的節(jié)奏，自然、流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。在這堂課中，我堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，以探索為突破口，以實(shí)踐為手段，以體驗(yàn)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在聽、說、看、唱、體驗(yàn)、想象、表演等大量的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在教學(xué)中，緊緊圍繞課題“金孔雀輕輕跳”來展開。我用歌曲中的主導(dǎo)節(jié)奏XX XX | X－|讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并且用孔雀舞中的基本動(dòng)作來加以表現(xiàn)，把學(xué)生對(duì)節(jié)奏、樂譜的認(rèn)識(shí)與教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合在一起，來提高學(xué)生識(shí)譜能力。以生動(dòng)的音樂為載體，讓學(xué)生的聽辨能力和音樂感知、模仿能力在活動(dòng)中培養(yǎng)，并且在表演中學(xué)會(huì)關(guān)注音樂本身，這部分的教學(xué)也為學(xué)唱歌曲和創(chuàng)編孔雀舞做了鋪墊和素材的積累。在欣賞完楊麗萍的《孔雀舞》片段后，學(xué)生有了更多情感體驗(yàn)和視覺沖擊，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，一方面充分展示了學(xué)生對(duì)音樂的把握和理解，另一方面在活動(dòng)中也培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新能力，使課堂氣氛活躍起來?？逻_(dá)伊認(rèn)為，音樂之根在于歌唱。通過鼓聲的領(lǐng)先進(jìn)入，調(diào)動(dòng)聽覺的主導(dǎo)作用，讓兒童積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，在歌唱游戲和各種音樂活動(dòng)中培養(yǎng)孩子對(duì)音樂結(jié)構(gòu)，節(jié)奏的感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中結(jié)合多種音樂要素，啟發(fā)、鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)作體驗(yàn)，才能獲得更多審美體驗(yàn)，獲得真正的音樂文化。我認(rèn)為，音樂應(yīng)該屬于每一個(gè)人，隨著音樂課程改革的不斷深入，教學(xué)理念的不斷更新。作為一個(gè)一線的音樂老師，要扎實(shí)有效地上好平時(shí)的每一堂課，摒棄浮華，追求音樂教學(xué)的本身，讓孩子在適度愉快、主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展，才是我們最美好的愿望?！督鹂兹篙p輕跳》教學(xué)反思建 國(guó) 鄉(xiāng) 中 心 小 學(xué)宋 智 波2017. 4
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