20xx年全國(guó)100所名校最新高考模擬示范卷語(yǔ)文試題-資料下載頁(yè)
2024-10-31 03:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】整個(gè)的森林吟唱，使聽(tīng)者屏息在夕暮的風(fēng)中。變成“走音王子”了。孔子又說(shuō)，“上好信，則民莫敢不用情?！闭姓\(chéng)信，公民自然也講誠(chéng)。但人人都有“麥克風(fēng)”，絕不等于人人都可以“亂放風(fēng)”?；ダ⑵降?、協(xié)作的新安全觀和睦鄰友好的周邊地區(qū)合作。B.“天宮一號(hào)”與“神舟八號(hào)”已交會(huì)對(duì)接。此次飛船上加入的再生式生命。保障系統(tǒng)或?qū)⑹刮磥?lái)航天員在太空中的生活擺脫“尿不濕”。與巴基斯坦邊界，成功躲過(guò)巴基斯坦防空體系。上，10年內(nèi)我國(guó)將成為世界上最大的私人飛機(jī)擁有國(guó)。曹操奪取冀州城后，許攸居功自傲，曹操下令殺。小鞋，從此母女失散。情感是容易為理、事、物所觸動(dòng)的。出這種情致，最后要找出適當(dāng)?shù)奈霓o把這內(nèi)在的情思化合體表達(dá)出來(lái)。選擇安排，結(jié)果乃是一種超自然的世界。渾身都是情感不能保障。的，這意味著“情”最終必須轉(zhuǎn)化為思想?！扒楸M乎辭”“情溢乎辭”“辭溢乎情”三種。不是無(wú)中生有地胡亂創(chuàng)造，結(jié)果就是一種超自然的世界。
【正文】 婁敬答道 :“ 陛下建都雒陽(yáng)，難道想和周王朝比一比誰(shuí)更興隆嗎 ? ” 皇上說(shuō) :“ 是。 ” 婁敬說(shuō) “ 陛下得天下的途徑和周王朝不一樣。周卿的祖先從后稷開(kāi)始，就被帝堯封在邰這個(gè)地方，積德行善十多代，到公嬌時(shí)為躲避夏桀的暴政遷到邠（ bīn）地，到大王時(shí)，又為躲進(jìn)狄人的侵?jǐn)_離開(kāi)邠，趕著馬隊(duì)遷居到岐下，鄰人爭(zhēng)先恐后地跟隨大王，到文王受封為西伯，受他的德望的感化 ，虞、芮兩國(guó)自動(dòng)停止?fàn)帄Z田土，天命才歸于周，呂望、伯夷從海濱來(lái)投奔。武王伐封，天下諸侯自動(dòng)到孟津與武王會(huì)集的有八百多，推翻了殷商王朝。成王即天子之位，周公等人輔佐，才在雒邑營(yíng)建成周王城，因?yàn)檫@里是天下的中心，諸侯從四面八方來(lái)進(jìn)貢，路途遠(yuǎn)近都差不多。這個(gè)地方，有仁德的容易稱王，沒(méi)有仁德的容易滅亡，大凡在這里建都的，都要周全地致力于實(shí)施德政來(lái)招致人才?，F(xiàn)在陛下從豐沛發(fā)難，收集了三千人馬，靠這支力量一往直前，席卷蜀漢，平定三秦，與項(xiàng)羽大戰(zhàn)七十場(chǎng)，小戰(zhàn)四十場(chǎng)，使天下人民遍地流血，父子兄弟拋尸荒野，死傷無(wú)數(shù)，哭泣的聲 音此起彼伏，受傷的人無(wú)人照料，而想和周成王、康王、周公時(shí)代一比興隆，臣下心里認(rèn)為實(shí)在比不上。況且秦地山河環(huán)繞，四面險(xiǎn)阻，固若金湯，突然有什么意外變故，可以馬上征發(fā)百萬(wàn)大軍，憑借秦朝歷代經(jīng)營(yíng)的成果，和肥美的土地，這叫做天然的府庫(kù)。陛下入關(guān)建都，縱然崤山以東出了亂子，秦國(guó)舊地仍可保全，為我所有。 ” 高皇帝拿不定主意，問(wèn)左右大臣，左右大臣多是崤山以東出生的，大都勸圣上建都雒陽(yáng)，雒陽(yáng)東有成皋關(guān)，西有崤山澠水，北靠黃河、海河，南對(duì)伊水、洛水，其防衛(wèi)之牢固也是靠得住的。況且周朝在這里稱王幾百年，秦朝建都關(guān)中，兩代就亡國(guó) ，不如在成周建都。留侯張良說(shuō) :“ 雒陽(yáng)雖說(shuō)也有險(xiǎn)要的形勢(shì)，但地域狹小，不過(guò)幾百里，平地不多，四面都容易受到攻擊，這不是用武之地。說(shuō)到關(guān)中，左有崤山、函谷關(guān)，右有隴山岷山，中間沃野千里，南有巴蜀，物產(chǎn)豐富，北有胡苑，多產(chǎn)良馬，三面險(xiǎn)阻，只要據(jù)守一方，就可控制東方諸侯。諸侯各安其位，黃河、渭水運(yùn)翰天下物資，送到西面，供給首都。諸侯發(fā)動(dòng)叛亂，順流而下，足以輸送士兵和軍需，這就是所謂 ‘ 金城千里，天府之國(guó) ’ 啊。婁敬的理由是對(duì)的。 ” 于是高皇帝馬上命令準(zhǔn)備車駕，籌劃在關(guān)中建都，因此國(guó)家安寧。 14.（ 1） “ 獨(dú) ” 字寫(xiě)出了詩(shī)人 在與好友嚴(yán)武離別之后的孤單無(wú)依的狀況；“ 殘 ” 字寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)風(fēng)燭余年時(shí)的悲涼凄切的心境。 (2)示例一：好。符合時(shí)間先后順序。傷別之余，詩(shī)人先想到 “ 昨夜 ” 相送的情景，再發(fā)出 “ 幾時(shí)杯重把 ” 的問(wèn)語(yǔ)，以期待日后能夠重逢。 示例二：不好。如果把 “ 昨夜 ” 一句放在前面，便會(huì)顯得直白而缺少情致。另外將兩句調(diào)換位置，會(huì)造成詩(shī)歌押韻錯(cuò)亂，破壞詩(shī)歌的韻律美。 15.（ 1）無(wú)見(jiàn)小利 見(jiàn)小利則大事不成 (2)無(wú)以至千里 無(wú)以成江海 (3) 采之欲遺誰(shuí) 所思在遠(yuǎn)道 (4)畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面 千載琵琶作胡語(yǔ) (5) 江山如畫(huà) 一時(shí)多少豪杰 “ 車夫勘三特別喜愛(ài)馬 ” ，不想讓別人無(wú)故地增加車的重量，又生動(dòng)形象地寫(xiě)出了車夫勘三的靈活、機(jī)警，突出了人物的性格。 (言之成理即可 ) 17.“ 陣陣厭煩 ” 是因?yàn)檐嚪蚩比龥](méi)有抓到扒車的小孩子，心里感到郁悶；“ 竟用鞭子抽打起他那異常心愛(ài)的馬來(lái) ” 這是他想要發(fā)泄自己的情緒的表現(xiàn)。(言之成理即可 ) ：一是前后對(duì)照。車夫勘三一開(kāi)始千方百計(jì)不讓人扒他的馬車與后來(lái)他誠(chéng)懇地打開(kāi)車門(mén)請(qǐng)女孩上車形成了鮮明對(duì)照，突出了勘三善良的人性和對(duì)窮苦孩子命運(yùn)的關(guān)注。 二是冬夏交錯(cuò) 。作者寫(xiě)在 “ 冬天 ” 這個(gè)特定環(huán)境里，女孩尋找夏天丟失的鞋子，突出了人物命運(yùn)的凄苦。 19. B C(B“ 極度恐懼 ” 與事實(shí)不符。這里表現(xiàn)的應(yīng)是小姑娘在特定狀況下正常的身體反應(yīng)，而不是 “ 害怕 ” 。 C“ 姑娘穿上鞋，頭也不回，像只白鷺?biāo)频?，徑直飛回了小山上的兒童教養(yǎng)院 ” 的語(yǔ)言不屬 “ 樸實(shí) ” ，主要是生動(dòng)形象 ) ：滕王閣外，滔滔江水放緩了不可一世的腳步，屏住了氣急敗壞的咆哮，收斂了奔流千里的怒容。在驟然寬廣的河道里，暫時(shí)溫順得像一匹悟透禪機(jī)的野馬，沉吟著，輕拍著岸邊的亂石。秋雨過(guò)后，黑云還時(shí)聚時(shí)散地游蕩在天邊，終于 消盡時(shí)，天際畫(huà)出一道隱現(xiàn)不定的虹，似乎在訴說(shuō)著對(duì)人生琢磨不透的感慨。一只孤零零的鳥(niǎo)兒回翔在暗流之上，翅膀沾上了渾濁的雨水，它是在哀悼逝去的親人？當(dāng)它哀鳴著沖向天際，那一道隱現(xiàn)不定的虹背后，最終迎向它的，也許是遲來(lái)的溫暖，也許是更猛烈的雷電風(fēng)雨。 2020 年江西省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 〔寫(xiě)作提示〕對(duì)于材料的解讀可以直接抓住最后一句話，所有的情感都是人生的向?qū)?。其蘊(yùn)涵的哲理就在于告訴我們要坦然積極地面對(duì)人生中的喜怒哀樂(lè)，正是有了這些情感的交錯(cuò)而讓生命變得豐富。從文章的立意來(lái)講：一、正確對(duì)待生命中的復(fù)雜的 情感， ① 結(jié)合歷史來(lái)看，可以立意為 “ 重視生命的情感，是人性的復(fù)蘇，是人類的進(jìn)步 ” 。 ② 結(jié)合人的本身發(fā)展來(lái)看，可以立意為 “ 每一種情感都是生命的體驗(yàn) ”“ 注重內(nèi)心感受的人的心靈才是豐富的 ”“ 坦然面對(duì)內(nèi)心感受的人才是睿智的 ” 。二、也可以結(jié)合自己的切身感受寫(xiě)其中的一種感情，比如立意為 “ 品味孤獨(dú) ”“ 笑對(duì)苦惱 ” 等，寫(xiě)出 “ 孤獨(dú) ”“ 苦惱 ” 時(shí)自己的心態(tài)，為什么會(huì)有這樣的心態(tài)等，表現(xiàn)出積極的一面。
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