20xx屆100所名校最新高考沖刺卷三文科綜合歷史試題word版含答案-資料下載頁(yè)
2024-11-17 21:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】化和神化；而后又發(fā)展為對(duì)祖宗的崇拜。子夏將“工匠”和“君子”相提并論是為了說(shuō)明。從圖中可以獲取的最有效得信息是。領(lǐng)域，但很快出現(xiàn)無(wú)法更新機(jī)器設(shè)備的問(wèn)題，最終陷于虧損負(fù)債局面。葉坪村蘇維埃政府主席謝步升被處決。同年12月，中共中央執(zhí)行委員會(huì)頒布了第一個(gè)。懲治腐敗的法令。在廣州作為唯一通商口岸后，粵海關(guān)的稅收成為皇家的重要財(cái)源。行被殃及”，十三行的命運(yùn)遂告終結(jié)。材料二1602年，荷蘭議會(huì)頒布了荷蘭東印度會(huì)司的“公司成立特許章程”。許章程，東印度公司被授予從荷蘭到好望角以東以及經(jīng)由麥哲倫海峽的貿(mào)易壟斷權(quán)。澤蘭商部負(fù)責(zé)四分之一。紀(jì)初做出變革姿態(tài)，實(shí)施“新政”，并對(duì)女學(xué)開(kāi)禁。興盛，而江南女校則始終居于領(lǐng)先地位。1855年，文官委員會(huì)成立，開(kāi)始招募文官考試，這表明文官改革正式啟動(dòng)。1870年，文官委員會(huì)指示在獲得本部大臣同意的部。實(shí)施面向社會(huì)的文官招考。
【正文】 的反抗斗爭(zhēng)波及皇室的納貢，影響自身發(fā)展；《南京條的》與《五口通商章程》的簽署意味著廣州從此失去了時(shí)外貿(mào)易的壟斷權(quán)，壟斷貿(mào)易違背歷史潮流；等等。（ 6分） 荷蘭東印度公司：過(guò)分重視商業(yè)資本，忽視工業(yè)生產(chǎn)，影響自身實(shí)力，與英殖民爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，喪失了海上霸權(quán)和對(duì)航運(yùn)業(yè)的壟斷；工業(yè)革命興起后，工業(yè)資本主義對(duì)其沖擊加劇。 ( 6分） 41．略。 示例一： 近代江南社會(huì)的變遷推動(dòng)了女校的興起和女性的解放。（ 4分） 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方國(guó)家打開(kāi)了中國(guó)的 大門(mén)，南方一系列通商口岸的開(kāi)放及西方傳教特權(quán)的取得，極大地沖擊了傳統(tǒng)倫理道德觀，并瓦解自然經(jīng)濟(jì)；江南是近代工業(yè)的集聚地，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，維新派為了動(dòng)員更多力量投入到挽教民族危亡的運(yùn)動(dòng)中，推動(dòng)了女子的社會(huì)化教育；與北方相比，南方開(kāi)放程度高，西方民主思想的傳播等均有利于女校的興起和女性的解放。（ 8分） 示例二：近代中國(guó)女校的發(fā)展壯大塑造了新的女性形象。（ 4分） 從早期教會(huì)女校到國(guó)人自辦女校，從民間辦學(xué)到官方主導(dǎo)辦學(xué)，從女性不人學(xué)到女性進(jìn)女校，這些均體現(xiàn)了女性地位的提高與女子（應(yīng)）接受知識(shí)這種觀念的傳播 ；江南女校的創(chuàng)立加快了女性自我意識(shí)的覺(jué)醒，并使她們積極參與到社會(huì)政治生活之中，對(duì)中國(guó)革命、教有等做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（ 8分） 44.（ 1）特征：公開(kāi)考試，擇優(yōu)錄用；革除黨派色彩；嚴(yán)格業(yè)績(jī)考核，公平對(duì)待；官員分類，科學(xué)管理。（ 6分，答出三點(diǎn)即可） （ 2）意義：以品行、能力作為選官、任官的標(biāo)準(zhǔn)，打破了英國(guó)傳統(tǒng)的恩寵制，有助于提高行政官員的素質(zhì)與行政工作的效率；打破了傳統(tǒng)行政等級(jí)間不能逾越的界限，蘊(yùn)涵了正直、公平和注重實(shí)績(jī)的價(jià)值觀；改革以和平且漸進(jìn)的方式推行，有助于社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。（ 9分，言之有理即可） 45. (l）影響；表達(dá)了中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的正義要求，痛斥了日本的侵略行徑，贏得了國(guó)際輿論的同情，為后來(lái)山東問(wèn)題的成功解決奠定了基礎(chǔ)；一定程度上改變了舊中國(guó)屈辱外交的形象，在國(guó)際舞臺(tái)上敢于對(duì)列強(qiáng)說(shuō)“不”。（ 9分） （ 2）結(jié)局；華盛頓會(huì)議上，日本被迫將山東的主權(quán)和一部分權(quán)利歸還中國(guó)。（ 2分） 認(rèn)識(shí)：中國(guó)收回山東的主權(quán)和其他權(quán)利，是時(shí)《凡爾賽和約》有關(guān)山東問(wèn)題的不公正條款的重要修正；弱國(guó)無(wú)外交，只有贏得國(guó)家獨(dú)立，才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。（ 4分） 46. (l）背景：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，統(tǒng)治危機(jī)和民族危機(jī)加深； 清王朝洋務(wù)運(yùn)動(dòng)探索受挫，變法維新運(yùn)動(dòng)興起。（ 6分） (2）特點(diǎn)：合乎社會(huì)發(fā)及需要，熔東西學(xué)問(wèn)于一爐。 (2分） 評(píng)價(jià)：在國(guó)衰民弱的背景下，吳汝綸力倡西學(xué)，強(qiáng)調(diào)西學(xué)對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的重要作用，主張廢科舉，興學(xué)堂，引西學(xué)入學(xué)校，改革課堂教學(xué)，順應(yīng)了時(shí)代的要求，為我國(guó)的教育近代化做出了接觸的貢獻(xiàn)，也對(duì)我國(guó)當(dāng)今的教育改革提供了一些歷史借鑒；（ 5分）但他把大清有中國(guó)混同，體現(xiàn)了其思想的局限性。（ 2分）
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