仿真高考20xx高考歷史仿真模擬沖刺卷三word版含答案-資料下載頁
2024-11-15 09:35本頁面
【導讀】本卷共12個小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個。選項中，只有一項是符合題目要求的。右綬□剛鯀，用肇徹周邦，淵哲康王，勔(勤勉)尹億疆。東市已經(jīng)有商家印的字帖、醫(yī)書出賣。過了二十多年，民間市場上也。出現(xiàn)了一種“印紙”，作為商人交易、給稅的憑據(jù)。之桕樹皆棄為不材。成大統(tǒng)；由獨人而漸立酋長，由酋長而漸正君臣，由君主而漸至立憲，蓋自據(jù)亂進而升平，升平進為太平，因革有由，29．1931年九一八事變后，蔣介石推行“攘外必先安內(nèi)”政策，圍攻紅軍革命根據(jù)地。1937年7月17日，蔣介石在廬山發(fā)表談話，表示“如果戰(zhàn)端一開，那就是地無分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責任”。閱讀材料，完成下列要求。材料一元明以來邊疆地區(qū)實行土司制度。清世宗任命鄂爾泰為云貴廣西三省總督，進行改土歸流。駐官兵，并著手改革許多落后的剝削方式及陋規(guī)惡習。析這一政策產(chǎn)生的作用。出中西方啟蒙思想的不同之處。結(jié)合所學知識分析中西方啟蒙思
【正文】 “ 邊疆地區(qū) ”“ 土司制度 ”“ 把土司改為中央政府委派的流官 ”“ 設(shè)置了 ?? 府、州、縣 ”等概括；第二小問根據(jù)材料信息 “ 派駐官兵 ”“ 改革許多落后的剝削方式及陋規(guī)惡習 ” 等和所學知識，從加強邊疆管理、減輕百姓負擔、推動邊疆地區(qū)發(fā)展等方面分析。第 (2)問，第一小問結(jié)合材料信息 “ 批判君主專制 ”“ 反對君主專制 ”“ 君臣平等 ”“ 人民主權(quán) ” 等可知，中西方啟蒙思想都批判君主專制統(tǒng)治，不同程度上主張實行民 主；第二小問要注意限定信息 “ 階級屬性 ” 和 “ 歷史作用 ” ，聯(lián)系時代背景分析即可；第三小問從資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展、封建專制制度的腐朽和封建文化的落后性等方面作答。 41． (1)加強中央集權(quán)：軍事上，將兵權(quán)收歸中央，抽調(diào)各地精兵強將充實中央禁軍；行政上，由中央派文官擔任地方長官，設(shè)通判對其加以監(jiān)督；財政上，在地方設(shè)轉(zhuǎn)運使管理財政，地方大部分賦稅由中央掌控。這些措施，加強了中央集權(quán)。 (8 分 ) (2)強化君主專制；設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。這樣就削弱了宰相的職權(quán)，皇帝得以總攬大權(quán)。(4 分 ) 解析： 論證時，需依據(jù)材料中的 “ 建立和維持統(tǒng)一的中央集權(quán)的政權(quán)，以及統(tǒng)治者的最高主權(quán) ” 和 “ 力圖把社會的權(quán)力與控制的中心獨攬一己之手 ”“ 努力控制這些資源而使之專為一己所用 ” 等信息從加強中央集權(quán)和加強君主專制兩個角度進行分析。 45． (1)原因：因地制宜，不強制推行；局部地區(qū)的推廣和成功；張居正對推行一條鞭法的支持。 (6 分 ) (2)影響：賦稅征收手續(xù)簡便，利于防范腐敗、保證稅收的穩(wěn)定；一定程度上抑制了土地兼并；適應(yīng)了商品經(jīng)濟發(fā)展的需要，有利于農(nóng)產(chǎn)品的商品化。 (9 分 ) 解析： 第 (1)問，抓住 “ 要求根據(jù)具體情況，因 地制宜，不強求一律 ”“ 在局部地區(qū)的推廣和成功 ”“ 他的態(tài)度明顯是支持一條鞭法的，因而各地方官員紛紛推行 ” 等信息概括即可。第 (2)問， “ 以簡化賦役征發(fā)的項目和手續(xù)為基本原則 ” 說明賦稅征收手續(xù)簡便，利于防范腐敗、保證稅收的穩(wěn)定； “ 量地計丁 ” 在一定程度上抑制了土地兼并； “ 役銀 ”“ 與該戶的田賦 (亦折銀 )合并征收 ” 說明賦役征銀，這適應(yīng)了商品經(jīng)濟發(fā)展的需要，利于農(nóng)產(chǎn)品的商品化。 46． (1)背景：國聯(lián)的教訓；維護戰(zhàn)后世界和平與安全的需要； 大國之間相互制約的需要。 (6 分 )貢獻：監(jiān)督?；?、戰(zhàn)后重建、安置難民、軍控與裁軍、反恐 等。 (答對任意 3 個得 3 分 ) (2)困境：維和費用與維和人員的生命安全；一些國家不斷打破聯(lián)合國的軍控機制，影響聯(lián)合國的職能與威信；各國意識形態(tài)、國家利益、文化背景的差異等。 (6 分 ) 解析： 第 (1)問第一小問背景，結(jié)合所學知識，從國聯(lián)的教訓、二戰(zhàn)后維護世界和平、國與國之間利益的權(quán)衡等角度進行作答。第二小問貢獻，根據(jù)材料一 “?? 聯(lián)合國停戰(zhàn)監(jiān)督組織 ?? 在歐洲救濟難民的工作 ?? 裁軍問題 ?? 在消除貧困、促進人權(quán)、打擊恐怖主義和幫助經(jīng)歷致命沖突的國家恢復(fù)正常方面 ??” 做出貢獻：監(jiān)督停火、戰(zhàn)后重建、安置難民、軍控與裁軍、反 恐等。 第 (2)問根據(jù)材料二 “ 1993 年維和費用達 36 億美元，維和行動的支出常大大高出維持聯(lián)合國正常運轉(zhuǎn)的花費 ?? 維和行動中殉職人員已達 2020 人 ??” 得出困境一：維和費用與維和人員的生命安全；根據(jù)材料二 “?? 伊朗總統(tǒng)內(nèi)賈德稱安理會制裁決議是 ‘ 一張破紙 ’ ，根本無法對伊朗造成任何損害 ??” 得出困境二：一些國家不斷打破聯(lián)合國的軍控機制，影響聯(lián)合國的職能與威信；根據(jù)材料二“?? 2020 年，美國正式退出美蘇簽訂的《反彈道導彈條約》 ??”得出困境三：各國意識形態(tài)、國家利益、文化背景的差異等。 47． (1)政策：重農(nóng)抑 商。 (2 分 )看法：墾殖、糧食和農(nóng)業(yè)發(fā)展相互聯(lián)系，農(nóng)業(yè)是 “ 建國之本 ” ；農(nóng)業(yè)發(fā)展了才能實現(xiàn) “ 家給人足 ” ，最后國家自然安定。 (4 分 ) (2)目的：解決 “ 土狹人稠 ” 和 “ 營種辛苦 ” 的問題。 (3 分 )意義：移民墾荒，發(fā)揮土地和勞動力的潛力，有利于生產(chǎn)的發(fā)展，有利于緩解人多地少的矛盾。 (6 分 ) 解析： 第 (1)問，由材料信息 “ 建國之本，必在于農(nóng) ”“ 務(wù)在勸農(nóng)，家給人足，則國自定焉 ” 等進行歸納。第 (2)問，由材料信息 “ 土狹人稠，營種辛苦 ” 歸納目的；結(jié)合所學知識回答意義。
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