【正文】 （考核）改革的文件及管理辦法。（特別是多媒體技術(shù)）的政策措施。、講話、文章。、具體形式及其實(shí)施效果的抽樣調(diào)查材料、分析報(bào)告（可選擇不同類型院系、專業(yè)、課程進(jìn)行調(diào)查分析）。（系）、部分課程進(jìn)行考試、考核方法改革的單行材料（包括具體做法、成效分析、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等內(nèi)容）。、電子教案進(jìn)行教學(xué)及其效果的抽樣調(diào)查材料、分析報(bào)告（可選擇不同類型院系、專業(yè)、必修課進(jìn)行調(diào)查分析）。（注明是否已正式出版）。、成果形式及獲獎(jiǎng)情況一覽表?！白栽u(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫建議書編號(hào)： 一級(jí)指標(biāo)：專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革　　　二級(jí)指標(biāo)：課程 觀測點(diǎn)：雙語教學(xué)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)參考權(quán)重自評(píng)等級(jí)有實(shí)施雙語教學(xué)的激勵(lì)措施和政策；適宜的專業(yè)特別是生物技術(shù)、信息技術(shù)、金融、法律等雙語授課課程比例≥10％，教學(xué)效果較好；其它專業(yè)能積極實(shí)施雙語教學(xué)一、對(duì)本觀測點(diǎn)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解、政策和措施。，且用外語授課課時(shí)要達(dá)到該課程課時(shí)的50％及以上（外語課除外）。、信息技術(shù)、金融、法律等專業(yè)開出的雙語授課課程比例要≧10％，且教學(xué)效果較好。其它專業(yè)適宜的課程能積極實(shí)施雙語教學(xué)。二、對(duì)本觀測點(diǎn)“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫的具體建議（包括雙語師資培訓(xùn)、教學(xué)計(jì)劃、教材建設(shè)等），扼要敘述我校業(yè)已出臺(tái)的關(guān)于推進(jìn)雙語教學(xué)的政策和激勵(lì)措施。、信息、金融、法律等專業(yè)已經(jīng)實(shí)施雙語教學(xué)的情況。表頭內(nèi)容應(yīng)有：院（系）及專業(yè)名稱、課程名稱、教學(xué)時(shí)數(shù)、雙語授課課程比例、外語教材名稱、外語授課課時(shí)比例等項(xiàng)。用列表方式說明我校其它專業(yè)部分課程已經(jīng)實(shí)施（或正在積極準(zhǔn)備實(shí)施）雙語教學(xué)的情況。3. 通過調(diào)研，采集素材，概括闡述我校實(shí)施雙語授課的教學(xué)效果，并用一二實(shí)例舉證。4. 用列表方式說明我校其它專業(yè)部分課程已經(jīng)實(shí)施（或正在積極準(zhǔn)備實(shí)施）雙語教學(xué)的情況。三、支撐材料示例（含人事處、教務(wù)處，下同）關(guān)于推進(jìn)雙語教學(xué)的規(guī)劃。（注明開課時(shí)間）。（花名冊(cè)）。（國內(nèi)、國外）的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)情況及培訓(xùn)效果（既有單行材料，又有綜述材料）?！半p語教學(xué)研究基金”立項(xiàng)一覽表（注明已結(jié)題的時(shí)間、成果）。9.《機(jī)械原理》、《力學(xué)》等課程雙語教學(xué)教改立項(xiàng)申報(bào)書、批復(fù)文件及其研究與實(shí)踐的情況和成效。（系）、課程實(shí)施雙語教學(xué)的情況及教學(xué)效果的單行材料。（普通班、茅以升班）對(duì)雙語課程教學(xué)的反映、收獲和體會(huì)?！白栽u(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫建議書編號(hào)： 一級(jí)指標(biāo)：專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革 二級(jí)指標(biāo)：實(shí)踐教學(xué) 觀測點(diǎn)：實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)參考權(quán)重自評(píng)等級(jí)時(shí)間有保證、措施完善、效果好一、對(duì)本觀測點(diǎn)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解，能正確地處理理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，保證實(shí)踐教學(xué)的相對(duì)獨(dú)立性，重視實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)與提高學(xué)生綜合素質(zhì)、基本技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等方面的獨(dú)特作用，對(duì)實(shí)踐教學(xué)有明確的要求。，對(duì)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的目的、方式和時(shí)間均有明確的規(guī)定；在教學(xué)安排上，也有相應(yīng)的保證。，采取了完善的措施予以保證（如我校已建成兩個(gè)國家級(jí)工程基礎(chǔ)課程教學(xué)基地，已建成九個(gè)校內(nèi)實(shí)踐和工程訓(xùn)練基地和若干個(gè)校外實(shí)習(xí)基地等）；實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年提高。，學(xué)生的基本技能與實(shí)踐能力明顯加強(qiáng)，達(dá)到了培養(yǎng)方案和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大綱的要求。二、對(duì)本觀測點(diǎn)“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫的具體建議，從培養(yǎng)方案制訂的指導(dǎo)思想上，從人才的綜合素質(zhì)上，闡明我校對(duì)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的獨(dú)特作用有足夠、充分的認(rèn)識(shí)，一貫給予充分重視，并有明確要求。、在教學(xué)安排上，對(duì)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的時(shí)間有切實(shí)的保證。，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。，達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)的要求。三、支撐材料示例。“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫建議書編號(hào)： 　　一級(jí)指標(biāo)：專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革 　　二級(jí)指標(biāo)：實(shí)踐教學(xué) 觀測點(diǎn)：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系A(chǔ)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)參考權(quán)重自評(píng)等級(jí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重實(shí)踐內(nèi)容和體系建設(shè)，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，保證學(xué)生盡早參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)，并取得好的效果一、對(duì)本觀測點(diǎn)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，也包括軍訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及納入教學(xué)計(jì)劃中的社會(huì)調(diào)查、科技制作、學(xué)科競賽等。，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)同步地進(jìn)行更新。對(duì)我校而言，可以從依托“323實(shí)驗(yàn)室”工程項(xiàng)目，通過整合相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，不斷更新實(shí)踐教學(xué)手段，引入現(xiàn)代新技術(shù)、新工藝和教學(xué)改革、科學(xué)研究成果等，不斷更新、充實(shí)、豐富和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容等方面來說明。，形成了“多層次、課內(nèi)外相結(jié)合”的符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的、科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。可略加展開地簡明介紹這一新體系的含義與內(nèi)容。，采取有效措施，創(chuàng)造條件，使學(xué)生盡早地參加各種課內(nèi)外創(chuàng)新活動(dòng)和科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。如我校建有創(chuàng)新教育基地，每年開展有電子設(shè)計(jì)等十余種創(chuàng)新性大賽；濃郁的創(chuàng)新氛圍，有效地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；選派優(yōu)秀教師指導(dǎo)；實(shí)驗(yàn)室積極配合；穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持；學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)……等措施，極大地提高了學(xué)生參加各類創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，并取得了良好效果。二、對(duì)本觀測點(diǎn)“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫的具體建議，不斷更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。、合理、符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的實(shí)踐教學(xué)新體系。，使學(xué)生盡早參加各種課內(nèi)外創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、支撐材料示例。（SRTP）實(shí)施辦法。（助）學(xué)金評(píng)定辦法。、學(xué)科競賽辦法等。、省、部級(jí)各類競賽獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯統(tǒng)計(jì)表。“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫建議書編號(hào)： 　　一級(jí)指標(biāo)：專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革 　　二級(jí)指標(biāo)：實(shí)踐教學(xué) 觀測點(diǎn)：綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)參考權(quán)重自評(píng)等級(jí)有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占實(shí)驗(yàn)課總數(shù)的比例≥80%，效果好。一、對(duì)本觀測點(diǎn)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解、要求和實(shí)驗(yàn)條件，學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)；綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)，或相關(guān)課程的知識(shí)。按學(xué)年統(tǒng)計(jì)，只要有一門實(shí)驗(yàn)課程有1個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是綜合性、設(shè)計(jì)性的，就算這門課程有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?？疾槭欠裨趯?shí)踐教學(xué)中有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力（分析能力和解決能力）和創(chuàng)新精神。，應(yīng)建立在改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系的基礎(chǔ)和前提下，只有更新了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，建立了新的實(shí)踐教學(xué)體系，才有可能產(chǎn)生和設(shè)立出綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。，這項(xiàng)指標(biāo)即使是A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求也并不算高，只是一個(gè)數(shù)量要求，未作質(zhì)量上的要求。闡述時(shí)，可以結(jié)合我校為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，設(shè)立了“323實(shí)驗(yàn)室工程”項(xiàng)目，為開展和設(shè)立綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提供了良好的平臺(tái)與條件。二、對(duì)本觀測點(diǎn)“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫的具體建議，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的建設(shè)結(jié)合近年來我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，“323”實(shí)驗(yàn)室工程項(xiàng)目建設(shè)，說明為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)建設(shè)采取的相應(yīng)措施，提供的條件，取得的成效。、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開設(shè)概況及統(tǒng)計(jì)。、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，取得了明顯成效，顯著地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、支撐材料示例1.“西南交通大學(xué)個(gè)性化實(shí)驗(yàn)管理辦法”文件。、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)一覽表。、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)取得了明顯成效的材料。“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫建議書編號(hào)： 　 一級(jí)指標(biāo)：專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革 　　二級(jí)指標(biāo)：實(shí)踐教學(xué) 觀測點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室開放A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)參考權(quán)重自評(píng)等級(jí)實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間長，開放范圍及覆蓋面廣，效果好一、對(duì)本觀測點(diǎn)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解實(shí)驗(yàn)室的開放有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這里所指的實(shí)驗(yàn)室開放有以下幾層含義：：盡可能做到全天候開放。：不僅要求針對(duì)本科生實(shí)踐教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室要開放，科研用的、專業(yè)用的實(shí)驗(yàn)室也要開放，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室都要對(duì)本科生開放。：要求受益的學(xué)生廣，覆蓋的專業(yè)、學(xué)生面廣。：學(xué)生自主選定實(shí)驗(yàn)時(shí)間，自主選定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之外的科技創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容也應(yīng)適用），均可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。，應(yīng)發(fā)揮顯著作用，取得良好效果。二、對(duì)本觀測點(diǎn)“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫的具體建議。我校將實(shí)驗(yàn)室開放，視為教學(xué)管理改革一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓的，動(dòng)手早，措施得力、覆蓋面大。、時(shí)間長。三、支撐材料示例。“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫建議書編號(hào)： 一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)管理 二級(jí)指標(biāo)：管理隊(duì)伍 觀測點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與素質(zhì)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)參考權(quán)重自評(píng)等級(jí)結(jié)構(gòu)合理，隊(duì)伍穩(wěn)定，素質(zhì)高，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)一、對(duì)本觀測點(diǎn)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱、任職時(shí)間等方面構(gòu)成合理的結(jié)構(gòu)。、理論和知識(shí)水平。，以教學(xué)為中心，有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。二、對(duì)本觀測點(diǎn)“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫的具體建議 ，隊(duì)伍穩(wěn)定。用圖表方式分析我校本科教學(xué)管理隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱等情況，以說明教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理；分析我校本科教學(xué)管理隊(duì)伍在管理崗位上的任職時(shí)間（比如在本崗位3年，3－5年，5年以上各占多大比例等）以說明教學(xué)管理隊(duì)伍穩(wěn)定。關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)合理；隊(duì)伍穩(wěn)定、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。教學(xué)管理人員，能將主要精力投入到管理工作中，認(rèn)真研究教育理論，在教學(xué)管理的實(shí)踐中探索和學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老專家學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)，得到學(xué)校教師和學(xué)生的認(rèn)可。關(guān)鍵詞：素質(zhì)高；服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，不斷提高服務(wù)能力。堅(jiān)持組織教學(xué)管理人員到校外取經(jīng)、舉辦信息化管理培訓(xùn)班等培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)各級(jí)教學(xué)管理人員的創(chuàng)造性工作，不斷提高服務(wù)能力。關(guān)鍵詞：培訓(xùn)制度；鼓勵(lì)創(chuàng)造性工作三、支撐材料示例、教務(wù)處教學(xué)專職管理人員、院（系）本科教學(xué)負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書，教務(wù)員等年齡、學(xué)歷、學(xué)緣（畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)）、職稱、任職時(shí)間等一覽表。，管理育人報(bào)獎(jiǎng)材料。說明 ，要體現(xiàn)教學(xué)管理隊(duì)伍能夠發(fā)揮行政管理、服務(wù)、研究三位一體的職能，從而可以很好地貫徹執(zhí)行學(xué)校的任務(wù)。“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫建議書編號(hào)： 一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)管理 二級(jí)指標(biāo)：管理隊(duì)伍 觀測點(diǎn)：教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)參考權(quán)重自評(píng)等級(jí)研究與實(shí)踐成果顯著，研究成果對(duì)教學(xué)改革起到促進(jìn)作用一、對(duì)本觀測點(diǎn)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解，認(rèn)真做好教學(xué)管理工作。二、對(duì)本觀測點(diǎn)“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫的具體建議，嚴(yán)格教學(xué)管理，體現(xiàn)我?！半p嚴(yán)”優(yōu)良傳統(tǒng)（這是教學(xué)管理改革的基礎(chǔ)性工作）。關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；基礎(chǔ)工作、立項(xiàng)情況及獲獎(jiǎng)情況。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；成果顯著，促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)效。概述和典型事例。關(guān)鍵詞：實(shí)踐效果；促進(jìn)教學(xué)改革三、支撐材料示例，經(jīng)驗(yàn)交流等會(huì)議紀(jì)要。，舉辦相關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)報(bào)告。、專著一覽表。“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)” 撰寫建議書編　號(hào)： 　　一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)管理 　　二級(jí)指標(biāo)：質(zhì)量控制 觀測點(diǎn)：教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)參考權(quán)重自評(píng)等級(jí)管理制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，效果顯著一、對(duì)本觀測點(diǎn)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的理解“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”應(yīng)該與《自評(píng)報(bào)告》中辦學(xué)特色之“雙嚴(yán)”傳統(tǒng)密切關(guān)聯(lián)和呼應(yīng)。2.“管理制度健全”包含以下兩個(gè)方面：（1）學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和現(xiàn)代化管理理念。（2）學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度內(nèi)容完善，覆蓋所有教學(xué)環(huán)節(jié)。3.“執(zhí)行嚴(yán)格”指采用先進(jìn)管理技術(shù)，有確保嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)章制度的組織機(jī)構(gòu)和措施，有相關(guān)的檢查、反饋、評(píng)估、獎(jiǎng)懲等記錄材料。4.“效果顯著”指嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度取得的成效顯著，可以采用實(shí)例，前后對(duì)比、師生評(píng)價(jià)、社會(huì)反響等方式闡述，使其具有說服力。二、對(duì)本觀測點(diǎn)“自評(píng)結(jié)果和依據(jù)”撰寫的具體建議，體現(xiàn)百年“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求”優(yōu)良傳統(tǒng)，建立科學(xué)、規(guī)范、人性化的本科教學(xué)質(zhì)量管理體系。（1）理念：以人為本，終身教育，個(gè)性化培養(yǎng)，智力教育與非智力教育協(xié)調(diào)發(fā)展，目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合。（2）框架：由“學(xué)校對(duì)學(xué)生單向要求”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)校與學(xué)生雙方約定”，由“課堂教學(xué)質(zhì)量管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤柏灤W(xué)生在校全過程的管理”。（3）模式：模塊組合，彈性學(xué)分，分級(jí)管理。、優(yōu)化的本科教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)章制度。內(nèi)容完善，覆蓋所有環(huán)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)。建議列表：序號(hào)規(guī)章制度名稱文件編號(hào)屬性執(zhí)行情況，管理技術(shù)先進(jìn)、措施得力，確保本科教學(xué)規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行。（1）組織落實(shí)：常設(shè)機(jī)構(gòu)，分級(jí)管理，協(xié)調(diào)配合。校長→教學(xué)校長→教務(wù)處、人事處、學(xué)生處→質(zhì)量與評(píng)估辦公室→院系本科教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)校本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)及本科教學(xué)督導(dǎo)組→院系本科教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)（2）技術(shù)先進(jìn)：率先實(shí)行信息化管理，管理、反饋渠道暢通，管理效率高。教務(wù)信息管理系統(tǒng)，課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，教師平臺(tái)，學(xué)生平臺(tái)，家長平臺(tái)。（3）措施得力：“一把手”掛帥，領(lǐng)導(dǎo)聽課，兩級(jí)督導(dǎo)，每學(xué)期教學(xué)檢查，每年度教學(xué)考核，與二級(jí)管理經(jīng)濟(jì)效益、教師職稱評(píng)定掛鉤。（4）執(zhí)行嚴(yán)格：獎(jiǎng)懲分明，工作簡報(bào)制度，教學(xué)負(fù)責(zé)人例會(huì)制度，對(duì)開學(xué)情況、教學(xué)事故、考試作弊等在第一時(shí)間發(fā)布情況通報(bào)，對(duì)優(yōu)秀師生的獎(jiǎng)勵(lì)。，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)提供有力保障。營造良好教學(xué)氛圍和育人環(huán)境，教學(xué)秩序井