教學原則ppt課件-資料下載頁
2025-04-30 18:11本頁面
【正文】 創(chuàng)新意識 （ 2）全面規(guī)劃教學任務，培養(yǎng)思維能力 （ 3） 創(chuàng)設問題情境，引導學生積極思考 （三）理論聯系實際原則 ：理論聯系實際原則，是指教學必須堅持理論與實際的結合與統一，用理論分析實際，用實際驗證理論，使學生從理論和實際的結合中理解和掌握知識，并學會運用知識，從而解決教學中間接經驗與直接經驗、學與用的矛盾關系。 （ 1）加強基本理論和知識的教學 （ 2）根據學科內容、任務及學生的特點，正確、恰當地聯系實際 （ 3）采取多種有效的方式，培養(yǎng)學生運用知識能力 （ 4）教學內容要重視鄉(xiāng)土教材的補充 （四）有序性原則 ：有序性原則，是指教學工作要結合學科的邏輯結構和受教育者的身心發(fā)展情況，有次序、有步驟地進行，使受教者能夠有效地掌握系統的知識，促進身心的健康發(fā)展。 ： （ 1）把握好教學內容的序 （ 2）抓好教學過程的序 （五）因材施教原則 ：因材施教原則，是要求教師在教學中要從學生實際上出發(fā)，根據不同對象的具體情況，采取不同的方法，進行不同的教育，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分發(fā)展。 ：是教學受制約于學生身心發(fā)展的特點這一規(guī)律的反映。 ：（ 1）深入細致地研究和了解學生 （ 2）把因材施教與統一要求結合起來 （ 3）正確對待學生的個別差異 （ 4）針對學生個性特點，采取不同的具體措施 l （六）反饋調節(jié)原則 l ：反饋調節(jié)原則，是指教學過程中，教師與學生從教與學的活動中及時獲得反饋信息，以便了解教與學的情況，調節(jié)和控制教學活動，提高教學效率。 l ：反饋調節(jié)原則是教學活動中教與學相互作用與影響規(guī)律的反映。 l ：l （ 1）教師要善于通過多種渠道，及時地獲得學生學習中的各種反饋信息 l （ 2） 教師對獲得的反饋信息要及時評價，并對教學活動作出恰當調節(jié)l （ 3）培養(yǎng)學生自我反饋調節(jié)能力，提高學生學習的主動性。l l 二、教學原則研究的反思
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