綠色植物的蒸騰作用教學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-04-30 13:08本頁(yè)面
【正文】 通過五個(gè)問題的設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。既開闊思維又鞏固本節(jié)課所學(xué)，達(dá)到較好的效果。通過檢測(cè)，把握學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，從而做到培優(yōu)補(bǔ)差情感升華 2分鐘投影顯示美麗的地球：我們生活在這片熱土上，綠色植物給予我們氧氣，給予我們良好的生活環(huán)境，給予我們很多很多。讓我們一起來保護(hù)它。我們應(yīng)該怎么做？保護(hù)環(huán)境從我做起愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林，真正樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過投影顯示，增強(qiáng)學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，真正樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)： 蒸騰作用的概念：水分以氣體狀態(tài)從植體內(nèi)散失到體外的過程。 主要器官： 葉 上表皮 表皮 下表皮 柵欄組織葉片 葉肉 海綿組織 機(jī)械組織 葉脈輸導(dǎo)組織 教學(xué)反思： 本節(jié)課能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)生活實(shí)踐中；融“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神”教育于教學(xué)中，能從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想去提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。而“問題式”教學(xué)法能有效引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動(dòng)參與；學(xué)生在多次討論中提出了許多有價(jià)值的問題，這些問題的提出充分說明了學(xué)生主動(dòng)參與、積極思維。提出一個(gè)好的問題勝于解決十個(gè)問題。在教學(xué)中，我及時(shí)把學(xué)生提出的問題拋給學(xué)生，讓他們來回答，引起他們思維的碰撞。我認(rèn)為一個(gè)問題由學(xué)生提出比從教師口中說出來更能吸引學(xué)生去思考，更能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提問，所以，本節(jié)課我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考、提問，收到較好的教學(xué)效果。 完美DOC格式整理
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