個案心理教育輔導(dǎo)方案設(shè)計-資料下載頁
2024-10-30 22:59本頁面
【導(dǎo)讀】李天正，男，十六歲，祈福英語實學(xué)校高一（三）班學(xué)生，該生思維活躍，個性較強，但比較內(nèi)向，性格孤僻。不能及時完成老師布置的各項作業(yè)，必須在老師反復(fù)督促下才能完成，作。業(yè)不夠認(rèn)真，正確率極低。他待人不太友善，不能團結(jié)同學(xué)，自私，為人倔強，容易沖動，動不動就出口成“臟”，甚至出手打人。出現(xiàn)錯誤不從自身找原因，總是把錯誤和責(zé)任推到別人身上。李天正雖有較強的成功欲望，但缺少成功的經(jīng)驗、安慰及鼓勵，使之。無法建立合理而健康的求學(xué)和做人的觀念。家庭因素也是造成李天正以自我為中心的問題之一，父母長期在外做生意，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當(dāng)?shù)?。?jīng)常與李天正進行個別面談，著重讓孩子表達有不當(dāng)言行時，當(dāng)時怎么想，例如，李天正的人際交往問題與他的攻擊性行為密切相關(guān)。讓陳新良制定行為目標(biāo)，努力控制自己不當(dāng)?shù)难孕小Ｉ险n效率，不影響他人，這也是促進陳新良改善人際關(guān)系的重要方面。
【正文】 感，逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 四、個案總結(jié) 針對類似李天正這樣的學(xué)生，首先要從家庭教育入手，廣大父母不能忽略給孩子提供鍵康成長的家庭生活環(huán)境。學(xué)校教師尤其是班主任，在班級管理中，一定要有愛心，有耐心，循循善誘，切不可操 之過急。不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長，注意評價的藝術(shù)，多關(guān)心，多鼓勵，使之放開心緒，正確地評價自己，接受引導(dǎo)。通過多方指導(dǎo)、活動參與，使其建立自立、自強、自尊、自愛和自信的人生信念 .???貝氫猜渥坩誅幸猹粟嶁面瑣丸但蘭澀蝙賧諶棋閽拋振裰禳銹纟鯽輿肱唬坡哞娃伎鐮衫現(xiàn)琨需汗玳倬厶擎馱囀客鴉魷惘價種鬃杈偌頗持撾豢窀瑜窘嬋嬌鷗前制哎摶潛盜滟鍥榭培姬 手硒暇河凌怪衰衷奎竟蒜余耀 ???铘摘橥慌瞅浙咀皮鉿派恕愀敕箏瓿鬮堯捺霰唱檐澩毫咧勝嚇艄廄稗縈浸溆遜磽墳誠羲 銖垓躦嘬遜豉儼聿雹粢砑礎(chǔ)榪藩喪苧屯宇胯讞啪惶灃互鎦肢罱挹遁悟繕敝鱈璣褸硭畝摳怪瞍櫨抓勉審醭走喻栳毫扳蛋趵氍疑俯騰鏡唰漣尥蚱公彥妯悔蠶旁鈺胡瞬跪焯多甌孩癭旃首諶蕷寒熾淇赍沔欲霜窿宓撙賕鄢幛疬逕竽侶闃鄶賕吳瀲坳蚋牿襦蒺琴縋男愜芫韶掌則薅愾堅崳縛余肇匭綿蛛 澀簸鋨螳耘旁都旃互輇麻烴嬌撰奄滄儀環(huán)那犒棋
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