獨(dú)特的民族風(fēng)教學(xué)案-資料下載頁
2025-04-30 06:40本頁面
【正文】 族的樂器，判斷連線。①達(dá)卜：漢語稱手鼓，是維吾爾族廣泛使用的古老的打擊樂器。組織學(xué)生用手拍出基本的節(jié)奏性：2/4拍 咚 | 咚咚 |②彈布爾：為彈弦樂器，其聲鏗鏘、悅耳，十分獨(dú)特。彈布爾常用作獨(dú)奏樂器，在家慶宴樂中與熱瓦甫、手鼓等樂器組臺，為歌舞伴奏。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我們欣賞了三個不同民族的幾首民歌，共同了解了蒙古族、藏族、維吾爾族這三個民族音樂的特點(diǎn)；音樂作品中的民族風(fēng)格，是一個民族的民族特性在音樂中的體現(xiàn)。它反映了人民的生活習(xí)慣、思想感情、語言特點(diǎn)、歷史文化影響等。八、課外拓展作業(yè)音樂來源于生活，又高于生活，不同國家、不同民族的音樂作品，往往具有不同的音樂風(fēng)格。希望同學(xué)們多去了解一下我國多姿多彩的少數(shù)民族音樂，在拓寬音樂視野的基礎(chǔ)上，理解和尊重多元文化！九、課堂反思本節(jié)課從視頻欣賞入手，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，先體會各民族歌曲的旋律特點(diǎn)，為下一步的學(xué)習(xí)民族音樂做好鋪墊。這種由淺入深對知識層層深入的學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。通過欣賞三個民族的音樂，引導(dǎo)學(xué)生找出蒙古族、藏族和維吾爾族的音樂特點(diǎn)。提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，具備自主探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課還有一些不足之出，如民歌與生活的相結(jié)合還應(yīng)深入挖掘。十、板書設(shè)計(jì)獨(dú)特的民族風(fēng)蒙古族 長 調(diào) 《遼闊的草原》 旋律悠長遼闊、節(jié)奏自由、尾音拖長（馬頭琴） 短 調(diào) 《嘎達(dá)梅林》 節(jié)奏整齊、句副較窄、字多腔少藏 族 （扎木聶） 囊 瑪 《宗巴朗松》 旋律舒緩、優(yōu)美典雅 維吾爾族 （手鼓、彈布爾） 愛情歌曲《牡丹汗》 生動活潑、熱情奔放 專業(yè)整理分享
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