【正文】 的？”2．初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”3．復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。4．學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）。二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。1．初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。2．復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。（1）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。（2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。3．再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。4．讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。三、課堂小結(jié)。小結(jié)本節(jié)課的學習情況。第一課時《火車開啦》一、教學目標：1．能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。2．能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“、、0”三種節(jié)奏。3．能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。4．能積極參與表現(xiàn)預設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。二、教學重點、難點：指導學生流暢地演唱歌曲。三、教學準備： 電子琴、錄音四、教學過程：一、組織教學師生問好，安定情緒。二、新課教學。（一）、導入1．師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？學生一一回答。2．老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。3．讓學生觀看火車進站和出站時的影片。（二）、學唱歌曲。1. 老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。2．隨琴模唱旋律。3．學習歌詞。4．隨琴唱歌詞。（三）、歌曲表演1．請學生自己設(shè)計動作。2．老師帶領(lǐng)學生表演。三、節(jié)奏練習。 一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。四、課堂小結(jié)。第二課時《旅游路上》教學過程：一、組織教學。師生問好，安定情緒二、節(jié)奏練習《旅游路上》。（一）、節(jié)奏表現(xiàn)。1．念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。2．拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。3．動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“xxx”和“xxx”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。（二）、節(jié)奏游戲一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。三、歌曲《郊游》。（一）、導入。師：上節(jié)課，我們學會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。（二）、老師范唱。（三）、學唱歌曲。1．隨琴模唱旋律。2．朗讀歌詞（多媒體）（四）、隨琴學唱歌曲。（五）、律動表現(xiàn)。1．創(chuàng)設(shè)情境幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。 2．分組進行，看哪一組的學生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。3．讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。4．鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。5．鼓勵學生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞。四、課堂小結(jié)。第三課時《郊游》一、教學目標：1．能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。2．能積極參與表現(xiàn)預設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。二、教學重點、難點：指導學生流暢地演唱歌曲。三、教學準備： 電子琴、錄音四、教學過程：一、組織教學。《小小火車開動啦》。二、創(chuàng)設(shè)情境游戲：師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學扮演），綠色的小草（第二組同學扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？ （播放歌曲伴奏，學生演唱）三、創(chuàng)造。：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。四、表演。學生分四個大組隨音樂表演。五、音樂大擂臺活動。選出五名同學表演，原來的小擂主也要表演，然后評分。六、課堂小結(jié)。《國旗國旗真美麗》一、教學目標：指導學生用自然、連貫的聲音，贊美的情感演唱歌曲。引導學生為歌曲編創(chuàng)歌表演。通過學唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》培養(yǎng)學生的愛國主義精神。二、教學重點、難點：重點：讓學生感受過該威武、雄壯的情緒，引導學生懂得升國旗時應起立，行注目禮。難點：能聲情并茂地演唱歌曲。三、教學準備：多媒體課件、電子琴、國旗和國旗半成品。四、教學過程：一、情境導入。隨樂拍手進教室，師生問好。導入：在世界地圖上有一個地方像雄雞一樣屹立在東方。同學們，你們知道這是什么地方嗎？（生答），對，這就是我們美麗而富饒的祖國。請你們大聲的告訴老師我們的國名是——（生答）。那你們再告訴老師什么可以象征、代表我們的國家呢？（生答）二、聆聽感受。指導學生看課本上的插圖，請學生找出天安門、國旗和國徽。師：在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。課件播放《中華人民共和國國歌》。指名學生上臺做升旗手，模擬升旗場面。教師引導學生懂得升國旗時應起立，目視國旗。請學生談談聽后感受并聯(lián)系實際說一說在什么場合下會有升國旗、奏國歌的情景。三、新歌學唱。引言：剛才我們共同欣賞了國歌，感受了國歌的雄壯和威武。做為一個中國人在聽到國歌、看到國旗升起時都會感到無比的自豪?，F(xiàn)在請同學們告訴老師，我們的國旗是什么樣子的？（生答，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么）。我們的國旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的兒歌，讓我們一起來讀一讀吧。（出示放大的歌詞）。學習歌詞。⑴師領(lǐng)讀，指導學生要讀出贊美的情緒。⑵指名學生讀歌詞。⑶學生齊讀歌詞。請學生給兒歌起名（揭示歌名）。學唱歌曲。⑴師：這么好聽的兒歌不唱出來太可惜了。所以又有人給她配上了好聽的音樂，使她成了一首好聽的歌，讓我們一起來聽一聽吧（課件播放歌曲《國旗國旗真美麗》。⑵師范唱，引導學生注意情緒。⑶隨琴教唱歌曲，隨機指導演唱時要自然、連貫，富有贊美的情緒。⑷課件部分歌曲伴奏，請學生有感情地演唱。⑸指名學生演唱，師生互評。歌表演。⑴師：同學們唱的真好聽，老師都忍不住想隨著你們的歌聲跳舞了，你們也想嗎？（請幾名學生上臺和老師一起做歌表演）。⑵師：你們還能編和老師不一樣的舞嗎？（生……）⑶師生齊隨樂做歌表演。四、做一做。師：現(xiàn)在讓我們一起動手來做一面國旗吧（取出準備好的國旗旗面，指名學生上臺貼五角星）。師：我們的國旗做好了，那讓我們再次聽一聽國歌，送一句祝福的話給我們的祖國吧。（播放《國歌》師板書：國旗國旗真美麗，祖國祖國我愛你。請學生齊讀）五、課堂小結(jié)?！秲芍恍《洹芬弧⒔虒W目標：1．能聽辨出自然界和生活中的各種聲音，并且能夠用自己的聲音來進行模仿。2．在玩玩唱唱中學會歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學習音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。二、教學重點、難點：讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。三、教學準備：電子琴、音響、課件四、教學過程：一、感受。導入師：小朋友們好，今天啦，楊老師這里有一個謎語要請你們來猜一猜：“東面一個洞，西面一個洞，從來不照面，消息真靈通?！鄙憾洹煟簩?，耳朵。師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？生：小小耳朵用來聽聲音。師：對，耳朵可以聽聲音。如果你是一個細心的孩子，每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。想不想去聽聽，好吧，那今天就請帶上你們的好心情跟我出發(fā)吧?；疖囬_起來（音樂）到了請下車，看看我們第一站到了什么地方？（奇妙的聲音屋）我們進去吧，你聽到了什么？聽聲音（出示課件）師：這是什么聲音？（鬧鐘，跺腳，火車，下雨的聲音）二、體驗。師：小朋友們在聲音屋里聽到的這些聲音，其實呀都是你們生活中能夠聽到的，除了這些聲音，你還聽到過哪些聲音？誰來模仿一下？生：雷聲、打碎玻璃聲、汽車喇叭聲、滴水聲、鞭炮聲、小貓小狗的叫聲等。三、表現(xiàn)。導入。師：小朋友們學得真像，看到你們這么可愛，“快活林”的小動物他們早已等不及要和你們見面了，好吧，帶上你們的好心情跟我出發(fā)，火車開起來。聽聲音猜一猜。師：“快活林”到了請下車，這里有這么多的小動物，下面就要考考你的小耳朵了，聽聽是誰在和我們到招呼，請閉上小眼睛猜一猜。（課件逐一播放動物的叫聲，學生邊聽邊模仿）演唱歌曲《兩只小耳朵》。師：認識了這么多的小動物你們開心嗎？那就帶上你的好心情跟我繼續(xù)出發(fā)吧。（生開火車到音樂吧）① 初聽音樂，隨節(jié)奏拍手，聽聽歌曲里都唱了些什么？②按節(jié)奏讀歌詞。③再次聆聽音樂，生用la哼唱。④帶詞唱。⑤結(jié)合歌曲的情緒，配上動作全班齊唱。四、創(chuàng)作。師：小朋友們能不能給這首歌寫上詞呢，看看我們的小耳朵除了聽見小鳥，小溪在唱歌，還有誰呢，請你們動腦筋想一想。（生演唱自己創(chuàng)編的歌曲）五、課堂小結(jié)。師：小朋友們唱得真好，今天我們到了奇妙的聲音屋聽到了很多聲音，還到了快活林認識了不少的小動物，最后在音樂吧里學會了好聽的歌，你們高興嗎？請你們一定要記住喲，我們聽聲音全靠——兩只小耳朵，好了，時間不早了，開起小火車我們回家吧！《迷路的小花鴨》一、教學目標：、看、唱，感受理解歌曲的內(nèi)容，學唱歌曲。、傷心。，體驗助人為樂的情感。二、教學重點、難點：教學重點：運用聲音表情體現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏型和“小花鴨”的心情及助人為樂的品質(zhì)。教學難點：對歌曲的表現(xiàn)，體會故事中的情感。三、教學準備：電子琴、音樂四、教學過程：一．通過故事引出歌曲主題。，溪水潺潺、楊柳垂垂、荷花盛開，一只可愛的小花鴨正在傷心的流著眼淚。：你們看到了什么？小花鴨是怎么了呢？它怎么哭了呢? 你們猜猜可能發(fā)生了什么事？二．欣賞歌曲（出示課件）：同學們，歌中都唱到了誰?，你心里有什么感覺。，你最喜歡歌曲中的哪一句？請你把它念出來。三．學唱歌曲?！袄病陛p聲哼唱旋律。，生跟著讀歌詞。（用幾種不同的演唱方式激發(fā)學生的興趣）四．拓展。學習了這首歌，老師想問一問同學們：當有人需要幫助時，你們應該怎么樣做呢？五．課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學習，讓我們知道了要做一個助人為樂的人，希望同學們今天回家能把這首歌唱給爸爸、媽媽聽好嗎？68