【總結(jié)】二氧化碳的性質(zhì)物理性質(zhì)無(wú)色氣體,密度比空氣的大,可以像液體那樣傾倒。通常1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳,增加壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多些。在加壓和降溫冷卻的情況下,二氧化碳會(huì)變成固體,稱為“干冰”。干冰可以升華,直接變成氣體?;瘜W(xué)性質(zhì)1.二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。2.與水反應(yīng)CO2+H2O=
2024-11-30 14:17
【總結(jié)】名思教育-----我的成功不是偶然!同學(xué)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí):教師:陳萍萍科目:化學(xué)班主任:日期:時(shí)段:
2025-08-18 16:28
【總結(jié)】第二節(jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法化學(xué)史資料介紹:早在公元300年以前,我國(guó)西晉時(shí)期的張華就在他所寫(xiě)的《博物志》一書(shū)中作了燒白石做白灰有氣體產(chǎn)生的記載。工業(yè)制法:高溫煅燒石灰石CaCO3CaO+CO2高溫?我是誰(shuí)??千錘萬(wàn)鑿出深山,?
2024-11-19 06:59
【總結(jié)】控江初級(jí)中學(xué)鐘琪干冰滅火器人工降雨干冰?C+O2CO2?2CO+O22CO2?CO+CuOCu+CO2?C+2CuO2Cu+CO2↑?CaCO3CaO+CO2↑?CaCO3+2HCl
2024-12-01 02:02
【總結(jié)】中大附中鄧珂平2KClO3====2KCl+3O2MnO22KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2Zn+H2SO4=ZnSO4+H2Zn+2HCl=ZnCl2+H2氯酸鉀或高錳酸鉀鋅和稀硫酸(或稀鹽酸)發(fā)生裝置收集裝置反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置藥品
2024-11-06 20:00
【總結(jié)】二氧化碳制取和性質(zhì)(復(fù)習(xí))基礎(chǔ)題,其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是A.水變成水蒸氣B.動(dòng)植物的呼吸C.植物的光合作用D.化石的燃料的燃燒2.“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度。下列做法不符合“低碳”要求的是A.大量植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐C.提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
2024-11-22 03:15
【總結(jié)】溫故而知新器官是誰(shuí)?光合作用的產(chǎn)物是什么?主要器官:葉片;產(chǎn)物:淀粉時(shí)必不可少的條件是什么?光想一想,議一議海爾蒙特利實(shí)驗(yàn)海爾蒙特實(shí)驗(yàn)海爾蒙特是如何解釋柳樹(shù)增重的呢?五年后柳樹(shù)增重80多千克土壤僅僅減少100克海爾蒙特的解釋:1、柳樹(shù)吸收了土壤中的少量無(wú)機(jī)鹽
2025-05-12 01:02
【總結(jié)】氧氣、二氧化碳的制備復(fù)習(xí)課試一試,練一練:1、寫(xiě)出反應(yīng)生成氧氣的化學(xué)方程式,看誰(shuí)寫(xiě)得多2、寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式3、工業(yè)上制大量的氧氣和二氧化碳用什么方法?2、常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法一般設(shè)計(jì)思路1、回顧氧氣(以加熱分解高錳酸鉀為例)和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的一般方法和思路(
2024-11-09 12:38
【總結(jié)】《二氧化碳》明德力湖北黃石市二十一中目錄二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響21(1)二氧化碳的物理性質(zhì)(2)二氧化碳對(duì)人體健康廣泛應(yīng)用溫室效應(yīng)一、二氧化碳的性質(zhì)
2025-07-17 20:26
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)請(qǐng)閱讀課本P125上,并思考如下問(wèn)題:★制取二氧化碳一般選用藥品是和?!飳?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳需要酒精燈和水槽嗎?為什么?問(wèn)題與討論?寫(xiě)出化學(xué)方程式,并對(duì)比反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件
2024-10-24 16:06
【總結(jié)】第一篇:二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的教學(xué)設(shè)計(jì) 二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的教學(xué)設(shè)計(jì)【說(shuō)明】 一.本節(jié)課被評(píng)為2002年全國(guó)(華東片)初中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 二.教學(xué)說(shuō)明: 本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容為CO2的實(shí)驗(yàn)室制法。...
2024-10-30 13:27
【總結(jié)】第一篇:《實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w》教學(xué)反思大全 對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的制取和收集的教學(xué),其重要意義非同凡響,以往教學(xué)過(guò)程中也知道這部分的重要性,然而在教學(xué)過(guò)程中仍舊避免不了灌輸式的教學(xué),非常直...
2024-11-03 22:27
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案專題復(fù)習(xí):身邊的化學(xué)物質(zhì)――氧氣和二氧化碳大連市格致中學(xué) 化學(xué) 蔡秀麗一、本專題復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)思路:這是完成第一輪復(fù)習(xí)后,進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)的一個(gè)專題內(nèi)容。在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)里,我設(shè)計(jì)了系列問(wèn)題將二氧化碳和氧氣相連,使教學(xué)內(nèi)容顯示出開(kāi)放性。原來(lái)看起來(lái)毫不相干的知識(shí)點(diǎn),在真實(shí)情境中因顯示出相互的關(guān)聯(lián)而變得具有真實(shí)的意義,而知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)方式和程度都是教師無(wú)法預(yù)設(shè)的,學(xué)
2024-10-04 17:45
【總結(jié)】。課題二氧化碳專題復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及能力1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法的基本操作。并知道如何確定氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。2、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)二氧化碳的主要物理和化學(xué)性質(zhì);了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對(duì)人類生活和生產(chǎn)的意義。情感及價(jià)值觀讓學(xué)生明確“化學(xué)就在我們身邊”,提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)必須的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)
2025-04-16 13:00
【總結(jié)】。《二氧化碳》說(shuō)課稿一、教材分析(一)教材簡(jiǎn)介《二氧化碳》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)》教材九年級(jí)上冊(cè)中的第六單元《碳和碳的氧化物》的第3課時(shí)《二氧化碳和一氧化碳》。本節(jié)課主要介紹CO2的性質(zhì)和用途。通過(guò)與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系,不斷完善和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。課程中還安排了豐富的實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究推導(dǎo)出CO2的性質(zhì)以及CO2在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)本節(jié)課,不僅可以進(jìn)一步強(qiáng)化
2025-05-09 22:03