【正文】 ，讓更多老師享受到這個幸福過程就好上加好了！案例分享完畢！7. 馮理明—模擬公司項目教學模式價值及前景分析（摘錄）① 在中國的國情制約下，為突破當前德國雙元制移植的“瓶頸”，創(chuàng)造性地提出了“基于模擬公司競爭的項目教學模式”，嘗試以該模式的研究和推廣實現(xiàn)國外優(yōu)秀職教經(jīng)驗的“本土化”應用。② 綜合能力的培養(yǎng)，德國人以“學習領域課程體系”，在“雙元制”的環(huán)境中，配與“行動導向教學方法”進行教學，較好地實現(xiàn)了這一目標。③ 國內的職教環(huán)境尚沒有建立起像德國職業(yè)教育那么完善的體系，盡管各專業(yè)的課程體系改革已進行得較為深入，課程體系已基本能適應學生專業(yè)能力培養(yǎng)的需要，但在教學方法改革和教學環(huán)境配套方面，尚處在發(fā)展的初級階段，存在諸多不如意的情況?；谀M公司競爭的項目教學模式的提出，是對教學方法和教學環(huán)境配套如何改革升級提出的一種新思路和新嘗試。④ 在課程、教學方法和教學環(huán)境等諸要素中，當前國內的現(xiàn)狀是：課程改得比較好，教學方法改得不全面，教學環(huán)境配套不完備，總體上處在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。課程體系改革可以采取“精英”模式進行，即各級教育主管部門或學?？梢约行袠I(yè)、企業(yè)和學校的精英成員組成團隊，根據(jù)課程改革的基本理論和要求，集中力量突擊完成。與課程體系建構的“精英”模式相比，教學方法變革就注定只能是“平民”模式。因為它的變革與每一位教師的每一節(jié)課相關，涉及宏大的教師團隊，自然就難以一蹴而就。在職業(yè)教育的教學環(huán)境配套方面，校企深度合作、學生“工學結合”無疑是最好的方式職教現(xiàn)狀的縮影就是：老師在傳統(tǒng)的教學方法和教學條件下，使用經(jīng)過初步改革的課程進行教學，而檢驗學生的方式主要還是傳統(tǒng)的分數(shù)，最后學生與就業(yè)的接軌效果還相差甚遠。好，馮主任的文章很長，就摘錄到這里。西北技師學院何：有機械加工（數(shù)控）的嗎？貴州水校劉麗：具體的實施過程還有待我們了解和學習呀！徐州經(jīng)貿張廣敬：有物流專業(yè)的嗎？副秘書長張先娜：實施是一個長期的過程，本土化后才會慢慢見效。重慶彭職黃成玉：就是 要因材施教。廣西柳州職校譚：不過自從上次聽過余書記的講座后 對待學生的心態(tài)好了很多。主講嘉賓李濤： 8. 模擬公司項目教學模式引起的巨大反響① 姜大源教授在給中國職教學會教學委的課題推薦信上，給予很高的評價：“經(jīng)過審閱廣東增城市職業(yè)技術學校—‘基于競爭性模擬公司的項目教學模式實踐研究’的課題申報表，我感到作為處在中國改革最前沿的珠三角地區(qū)的職業(yè)學校，不僅為技能型人才的培養(yǎng)做出了自己的貢獻，而且善于在人才培養(yǎng)的過程中，總結經(jīng)驗。因此，課題研究對全國中等職業(yè)學校的教學改革，具有現(xiàn)實意義。”2011年年底，在教育部舉辦的職校校長培訓班上，姜大源教授是主講，他把我們教學模式和其他2個模式作為向全國推薦的三個模式之一重慶彭職黃成玉(260772843) 21:50:52結合當?shù)貙嶋H情況主講嘉賓李濤jh_lt88@ 21:51:19② 《職教天地》總編黃立明評價稱：“職業(yè)教育有一個偉大的使命，那就是利用自身優(yōu)勢，使教育回歸教育，使學生真正享受學習的樂趣。 “模擬公司項目教學模式”破解了職校學生在課堂上聽不進課這一難題，堪稱職教領域的“有效課堂”模式?！雹?《職教天地》雜志社在2012年第3期以突出篇幅對模式的情況進行了“特別報道”，對李濤老師的公開課實錄，有全國20多位職教骨干教師的精彩點評，雜志社總編黃立明先生還專門寫了兩篇社評給予鼎力推薦。蘇順亭副教授、胡學蘭副主任、廣州市機電學院張可安院長等專家型領導都專門撰文給予高度評價。這期雜志發(fā)行后，在全國職教界同行中引起了熱烈反響。職教天地第3期④ 中國職教學會職高委領導蘇順亭主任對模式一直贊譽有加，他寫道：“學生扎實的專業(yè)基礎是課堂取得良好效果的前提，真實的公司競標情境極大縮短學生就業(yè)適應期，教師適時、適度的指導是課堂教學的中軸，職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)的訓練對學生職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎?！雹?中國職教學會教學委常務理事、廣州市教研室胡學蘭副主任一直是該項研究的主要引導者、扶持者，她說：“李濤老師作為一名一線教師，其教改的熱情、教研的水平和不悔的堅持都讓人感動和折服。我想，背后的動力應該是其對職業(yè)教育的那份熱愛和執(zhí)著。在這個模擬公司項目教學過程中，知識的學習已顯得不那么重要了，如何了解客戶的需求、如何讓客戶信賴、如何以團隊的力量在競爭中取勝等才是本課要達到的最終目標。對于一個職業(yè)人來說，專業(yè)的素養(yǎng)和品德是最重要且最基本的要素。我們職業(yè)教育工作者，就是要在有限的學制內，力爭用最切合職業(yè)教育的教育教學規(guī)律，把學生培養(yǎng)成品德優(yōu)良且具備一定職業(yè)素養(yǎng)和基本職業(yè)技能的中級技術人才。很顯然，這種模式就是遵循了職業(yè)成長的學習規(guī)律，其研究的階段性成果非常值得推廣，這項研究也一定會對中職高職教育的教學改革帶來深遠的影響。我期待著！”⑥ 青島市職業(yè)教育公共實訓基地特級教師、受到中央領導特別接見的全國名師于萬成老師說：“觀看了李濤老師的課程后，感想頗多，可以說把課程拿出來讓大家評論本身就是一次理念上的革命，其教學目標、教學內容和教學組織與教學方法都是對傳統(tǒng)教學觀念的重大沖擊，真正做到了以人為本，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為根本。通過 “模擬”公司項目教學，設計逼真的情景，使課堂教學和崗位深度融合，為學生畢業(yè)后奠定了重要的基礎?！雹?《現(xiàn)代職業(yè)教育教學實用手冊》作者、草根職教三劍客之一的名師車希海老師評論說：“教學任務的設計與教學組織，貫徹了以做為中心，體現(xiàn)了知識、能力、素養(yǎng)一體化教學。運用了項目管理與項目思想，通過任務教學中設置職業(yè)角色（模擬），提升學生職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)企業(yè)文化進課堂。任務教學中貫徹了“指導行動的思維過程的完整性”（ 資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估）和“完成行動的工作過程的完整性”（工作過程系統(tǒng)化），使學生能夠獨立的制定計劃、實施計劃、評估計劃。任務教學中通過交流、展示，強化了知識、技術向能力轉化的過程，運用激勵機制，實施能力考核，實施與企業(yè)管理接軌（模擬）。”9. 來自學生的反饋① 來自學生長期的觀察才能說明我們的教學模式到底如何？是否真正有價值？② 《職教天地》雜志社在2012年第4期“特別報道”專欄，繼續(xù)濃墨重彩地對該模式進行了深度報道，刊登了連續(xù)5屆優(yōu)秀學生代表（都是“總經(jīng)理”）寫下的文章，他們動情地回憶了當年在這個模式下學習時是如何被吸引住而轉變的（不少在學生科是掛號人物）？以及工作后這些能力是如何讓他們在職場受益的？。這期雜志以學生樸實、真摯、甚至飽含感恩心態(tài)的語言，令人信服地反映出，他們就是在這里開始了積極的人生道路，說起模式無不發(fā)自內心的喜愛。鏈接《職教天地》第4期10. 結束語① 熱烈歡迎職教界的各級領導、專家、教師朋友們一如既往地關注、關心、支持“模擬公司項目教學模式”的研究與推廣，真誠地歡迎您提出寶貴的建設性意見，支持她的發(fā)展，一起為職教事業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新意識、學習精神、企業(yè)經(jīng)營管理意識的技能型人才，為中國制造全面過渡到中國創(chuàng)造提供技能人才的保障?、?職教人寫職教第一長詩“南國五年真情感遇”摘錄十一、濤哥與項目公司制 洪君一日贊我語，劣馬猶自愈奮蹄。 我與眾徒有默契，網(wǎng)絡實驗建場地。 項目教學囑我探，模擬公司創(chuàng)奇跡。 教學模式添新景，項目公司我創(chuàng)制。 零八兩次公開課，零九廣州拿一等。 還記人才招聘日，人頭攢動事業(yè)續(xù)。 欲知何所事順利，我培高徒一十一。 阿杰善學又努力，職校人才個個喜。 家英是吾好秘書，制度招聘為她擬。 欲問理想何所寄，項目公司盼普及。二（互動釋疑）重慶綦職陳榮：深受啟發(fā)，受益匪淺，佩服，佩服。感謝李濤老師和各位專家給我們提供的學習機會，你們辛苦了。謝謝大家支持！廣西柳州職校譚：在班上找不到合適的人做合適的事情，這個難點之一。我的消化有點慢,回頭細細品。黑泰來職教李：細嚼慢咽，慢慢體味了河南鄭州劉巧玲：謝謝李濤老師,我聽了后很受啟發(fā)。是啊,應該有培訓吧?讓學生如何進入角色，關鍵我們也不懂公司如何經(jīng)營等。關鍵我們也不懂公司如何經(jīng)營等，經(jīng)營模擬看什么階段，開始只是簡單的核算。如果到了帶領學生創(chuàng)業(yè)就要懂如何做生意?？措A段吧，不要想得太難吉林信息羅鵬：感謝李老師,可以借鑒到實際教學中。總管武漢裴年忠： 感謝李濤老師的講座！感謝主持人，感謝各位！副秘書長張先娜：李老師講的太好了，我一定多家研究，力爭最短的時間內將模擬班級管理普及化。開始很辛苦，結局很幸福。湘岳職沈孝生：值得我們借鑒、學習新疆兵團陳海：有沒有整理出來的啊？？？中間的大家發(fā)表的意見比較多，眼都花了。我慢慢整理吧！徐州經(jīng)貿張廣敬：李老師，有物流專業(yè)方面的案例嗎？山東郭有?。簭椭葡聛砗煤脤W習，寶貴財富。湖北咸院程壽綿:感謝李老師的精彩講解！李老師說得很具體，實施起來學生喜歡，老師的工作量就增大了很多，尤其是開始。重慶彭職黃成玉：李老師的精彩話題 讓人職教深受鼓舞。企業(yè)培訓還是團隊？這個搞過的，確實有成效。貴州水校劉麗：用實例來佐證研究的效果，付出是有回報的，辛苦了。模擬公司班級管理制這上相當值得研究。班級管理上一個臺階，那職教會上一個臺階。在自己力所能及的范圍內，先做好這個吧。好的東西多，但是能接受新知識新東西的老師少，苦惱。我想請教一下李老師，學生在進入模擬公司制之前有沒有基礎的學科學習過程？對，我個人認為這個是關鍵。希望得到一些實際的指導。這個所謂的培訓是指？換個問法，也就是說學生在進行角色之前，一點學科基礎都沒有？那他們如何有效的完成工作任務？那學科基礎呢？如何讓學生掌握學科基礎然后進行角色的扮演。講授法？傳統(tǒng)的方法嗎？不好意思，我覺得您的這句話有點點矛盾。既然是新知識，那又怎么是復習和深化？操作的教學點?？梢宰寣W生在操作的過程中摸索習得。關鍵是每一個學科他總有理論部分呀。呵呵，我的問題有點多，請原諒。總之感謝李老師的分享，繼續(xù)關注繼續(xù)學習繼續(xù)成長。謝謝。青建院馬國峰：缺實際經(jīng)驗！ 山東計算機宗：李老師,我還是想問下,模擬公司實施的項目,是教師設計的,還是直接來自于企業(yè)。我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀是大部分專業(yè)教師還不能直接拿出切合企業(yè)的項目阿！我們要努力學習。李老師,你在教學過程中基礎理論知識的講授在整個課程中課時比例大約有多少呢?興安嶺醫(yī)唐秀榮：李老師準備得真充分，給我的課題實踐增加了助力！十分感謝！李老師：最初公司民主推薦產生，是否會出現(xiàn)好差、或優(yōu)劣不均的問題？老師把關也可以，要感覺符合他們的心愿。主持長孫文瀾：謝謝今天晚上參與的全國職教先鋒，先行者，思考者。李濤老師說的好，做的實，大家可以去增城時觀摩。把消息記錄復制下來，慢慢體會，行動力很重要。如果有需要和李濤老師交流交換意見的，可以再溝通一下。李濤老師在全國中職有很高知名度，期待您有更多收獲與大家分享，共同成長，謝謝今天晚上在線的全體中職專家和學者。感謝各位老師的積極參與，更感謝專家學者經(jīng)常在線與大家互動，謝謝裴年忠老師給大家提供的機會和平臺，心有多大，舞臺有多廣，期待中職明天更美好，謝謝整理組的幕后英雄們，謝謝秘書長主講嘉賓李濤：開始比較累一點，但是后面越來越輕松。開始最好做做培訓，特別是骨干。團隊訓練和企業(yè)家培訓視頻比較貼切。團隊訓練就是那些拓展運動等。學科基礎可以用講授法打打基礎。沒關系，有頭腦風暴最好。學習新知識我也用過競爭教學，相當于復習和深化。傳統(tǒng)的方法不是全部放棄。，接著讓學生競爭作答、辯論因為我一直負責技術工作，所以真實項目信手拈來其實我認為，老師學習能力強，到企業(yè)呆半年一年就很有行業(yè)氣了。雙師型教師是職業(yè)教育對我們的要求，努力方向吧！比較好的項目教材，已經(jīng)把基礎知識融入項目中了，理實一體化最好，以夠用就好。陳老師，謝謝你們默默地付出！感謝整個于老師帶領的中職教師旗艦團隊！感謝整個裴老師組織的蟠桃網(wǎng)及旗下中職教師旗艦團隊！今天就到這里吧，大家晚安，網(wǎng)絡讓我們這些有志職教的人相聚在每一個美好的周末，愿中職人更年輕。三（專家點評）專家余國良：記得印度哲學家奧修講過一句話：當鞋合腳時，腳就被忘記了！可見合孩子胃口的教育才是有效的。用心感悟是一切教育的基礎，我想說三點：，可能性不大，因為校長想的不是這個，只有靠我們自己去思考問題；，德育也就輕松多了；，其實是兩個字“接受”，幾乎沒有學生反對我們教他生存的本領，他反對的是我們的教育方式或情態(tài)。如此去想那這個模式就是好的！李濤項目值得研，學生樂學才是仙；李濤講課很直白，條條款款銘心懷！聽了覺得很精彩，不去探討永難改，勇于嘗試稱專家，照本宣科是傻瓜。57 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