有機化合物的結構和性質-資料下載頁
2025-04-29 12:01本頁面
【正文】 面. . . . . .. . . . . .?當代有機化學發(fā)展的重要趨勢： 與生命 及物理 科學的結合 。 ②有機化學的研究任務與方法 有機化學的重要任務是發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象（如新反應、新化合物、新性質等）和認識新規(guī)律（如反應機理、結構與物性的關系等）。因此有機化學是從分子水平研究自然界物質變化的一門科學。其研究過程和方法一般為： ? 有機化合物的合成 ? 有機化合物的分離提純（結晶、蒸餾、升華、萃取、層析等方法） ? 有機化合物的結構分析 (紅外、 核磁 、質譜等 ) 有 機 化 合 物分子量的測定官 能 團元 素 分 析分 子 式分 子 結 構定性分析現(xiàn)代物理方法N M R ， I R U V ， M S分 離 提 純 純 度 檢 驗 實 驗 式 或分 子 式 的 確 定 結 構 式 的 確 定③有機化學研究面臨的問題與研究熱點 和世界上大多數(shù)國家一樣，我國化學和化學工業(yè)的實際情況是： 、煤炭、天然氣是不可再生的、日漸枯竭的、主要依賴的、造成了嚴重環(huán)境污染的能源； ，制約了化學與冶金工業(yè)與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展；大量生物再生資源浪費，缺乏戰(zhàn)略與基礎研究。 ※ 能源與環(huán)境資源問題 ※ 未來五十年內的化學研究重點是有機化學與 物理化學、生物化學等學科的交叉發(fā)展 。研究熱點包括生物技術、材料技術、催化技術的開發(fā)與應用 . 例如： ◆光解水制和 H2和 O2（氫作為經(jīng)濟的原料）； ◆ CO2作為原料用于化工生產(chǎn)； ◆藥物合成與應用中的超分子催化反應； ◆復合高分子材料替代大多數(shù)金屬與合金（航天）； ◆化工原料由石油烴轉移到再生生物資源 (生物質能源 )； ◆由活體植物生產(chǎn)化工產(chǎn)品（彩棉） …… 這些都與有機化學密切相關 , 也是有機化學的研究熱點！ ④ 學習有機化學的重要意義 : 有機化學是一門基礎課，也是化學工程與工藝、生物工程、材料科學、環(huán)境科學、藥物合成、食品科學、工業(yè)分析、選礦等專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，掌握有機化學的知識體系，是大學今后的專業(yè)課學習和以后的工作的重要基礎。 緊扣主線 ,理清脈絡 ,掌握結構 ,理解性質 . (1)掌握有機化學 知識結構體系 . 以有機化合物官能團分類為各章知識體系的連接線，根據(jù)官能團結構特點分別掌握 烴類（烷、烯、炔、脂環(huán)烴、芳烴、鹵代烴）、醇和醚、酚和醌、醛和酮、羧酸及其衍生物、硝基化合物、胺和腈、重氮和偶氮化合物、雜環(huán)化合物 等的性質和應用及轉化關系。 (2)結構決定性質 . 在理順有機化學各章節(jié)之間的關系的基礎上，掌握不同官能團有機化合物的結構特點 ,根據(jù)不同的結構特點去理解不同類有機化合物的化學性質 . ⑤ 如何學好有機化學 (3)掌握有機化學的脈絡 : 誘導效應 、 共軛效應 、 空間效應 分析有機化合物的結構及反應特性 . 自由基 、 碳正離子 、 碳負離子 的形成機理及反應特點 . 取代反應 、 加成反應 、 消除反應 在不同官能團化合物中的反應過程 . 傅 克反應 (FriedelCrafts) 、 格氏反應 (Grignard)、 乙酰乙酸乙酯反應 的應用 . 學 習 要 求 ※ 一定要通讀教材 . (聽課與閱讀結合 ) ※ 多練習 ,多思考 , 多討論 . (獨立完成作業(yè) ?？匆槐玖曨}集 ) ※ 理解與記憶相結合 . (結構決定性質 。空間思維 。分子水平 ) ※ 及時復習 ,及時聯(lián)系比較 ,及時總結 . (點 → 線 → 面 → 體 ,掌握知識結構體系 ) 課堂練習 一 、 判斷正誤 : ① 鍵能和鍵的離解能是同一概念 ( ). ② 分子軌道理論認為 :成鍵軌道中兩個電子自旋方向相反 ,反鍵軌道的電子自旋方向相同 ( ). ③ 甲烷分子 SP3雜化軌道是由 H原子 S軌道和 C原子 P軌道雜化組成的（ ） . ④ 構型異構和構象異構是同一概念（ ） . ⑤ 有機物中鍵的偶極距就是分子的偶極距（ ）． ⑥根據(jù) Bronsted酸堿理論 ,某一分子或離子的酸堿屬性是不變的 ( ). 本 章 小 結 :研究碳氫化合物及其衍生物的科學 . :種類 多 。 熱穩(wěn)定性 差 ,易燃 。低 熔點沸點 。難 溶于水 。反應速度 慢 . :定域的價鍵理論和離域的分子軌道理論 (飽和性 、 方向性 、 雜化軌道 ). :均裂 ,異裂 ,協(xié)同反應 . :鍵長 。鍵角 。鍵能 。鍵距 . :Bronsted質子酸堿理論和 Lewis電子對酸堿理論． :根據(jù)官能團不同組成學科體系 .
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