學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建ppt課件-資料下載頁
2025-04-29 00:00本頁面
【正文】 ng Ho! 共好集團(tuán) 哈佛大學(xué)阿吉瑞斯對許多企業(yè)研究后指出：大部分管理團(tuán)體都會在壓力面前出現(xiàn)智障。 4種妥協(xié)：? 1．為了保護(hù)自己 —— 不提沒有把握的問題? 2．為了維護(hù)團(tuán)隊 —— 不提分歧性的問題? 3．為了不使人難堪 —— 不提質(zhì)疑性問題? 4．為了使大家接受 —— 只作折中性結(jié)論共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材Gung Ho! 共好集團(tuán)考察學(xué)習(xí)型組織的測定標(biāo)準(zhǔn)（一）個人 記載職 工技能的基 礎(chǔ) 數(shù)據(jù) 用于構(gòu)筑學(xué) 習(xí) 技能的能力開 發(fā)計 劃 打下整體性技能基 礎(chǔ) 的基 礎(chǔ) 能力教育 計 劃與學(xué) 習(xí) 工作方法 聯(lián) 系起來的行 為 學(xué) 習(xí) 人才開 發(fā) 用 資 金 團(tuán)隊解決 問題 技巧共同技能被 納 入的多 樣 性 減少 對 失 敗 的追究 責(zé) 任和 顧 客 (公司內(nèi)、外、社會 )的 聯(lián)絡(luò) 活 動發(fā) 明、獨(dú) 創(chuàng) 性共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材Gung Ho! 共好集團(tuán)考察學(xué)習(xí)型組織的測定標(biāo)準(zhǔn)（二）組織整體性的 職 工參與和 調(diào)動積 極性的文化為 把學(xué) 習(xí)獲 得、共享的制度 知 識 型 職 工的增加率使全體 職 工提高知 識 水平 時 ，改善人均 費(fèi) 用，改善每 組織項專 利的平均 費(fèi) 用，改善每 項專 利平均投入市 場 的 時 間 ， 專利的增 長 率 被投入新的 經(jīng)濟(jì) 活 動 的 組織資產(chǎn) 的增 長 率 社會全面的關(guān)心和 責(zé) 任 關(guān)心 環(huán) 境指 標(biāo) ：生 產(chǎn) 事故 發(fā) 生率， 違 反安全 標(biāo) 準(zhǔn)，與社會 勞動 強(qiáng) 度有關(guān)的 職 工津 貼 社會 責(zé) 任指 標(biāo) ：改善工作條件 質(zhì) 量 (關(guān)心家庭的政策， 長 期性相互承 諾 ， 衛(wèi) 生 計 劃，社會保 險計 劃 總 投 資額 ) 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材Gung Ho! 共好集團(tuán)微軟的經(jīng)驗(yàn)? 1．怎樣從過去的、當(dāng)前的研究項目及新產(chǎn) 品中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。? 2．通過數(shù)量化測量的信息反饋進(jìn)行學(xué)習(xí)。3．以客戶信息為依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是外部 的信息反饋。? 4．各產(chǎn)品組之間通過交流共享得到學(xué)習(xí)。 共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材Gung Ho! 共好集團(tuán)? 外源學(xué)習(xí)即把客戶的信息作為重要的學(xué)習(xí)來源。? 微軟花費(fèi)巨額費(fèi)用用于支付用戶電話咨詢及最終用戶滿意度調(diào)查，因此而獲得外源學(xué)習(xí)的信息，這是微軟成功的基礎(chǔ)。共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材Gung Ho! 共好集團(tuán) 只有當(dāng)團(tuán)隊是達(dá)到戰(zhàn)略目標(biāo)的最有效的方式時，才能去采用它，絕不能為時髦而組合團(tuán)隊。共好內(nèi)訓(xùn)強(qiáng)效教材Gung Ho! 共好集團(tuán)中國企業(yè)如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)提出以下 6點(diǎn)意見：? 一、以更新觀念為先導(dǎo)? 二、以 “管理科學(xué) ”為接口? 三、以創(chuàng)建組織學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ) ? 四、以 “五項修煉 ”為抓手 ? 五、以 “穩(wěn)健推進(jìn) ”為原則 ? 六、以 “中國特色 ”為主導(dǎo)思想
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1