教育學(xué)期末考試試卷(a)卷-資料下載頁
2025-04-28 19:48本頁面
【正文】 促進(jìn)功能？（8分）P51 教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動教育主要通過文化知識的傳遞來培養(yǎng)人教育對人的發(fā)展的作用越來越大。談?wù)勀銓ψ鹬匦湃闻c嚴(yán)格要求相接合的德育原則的理解？（6分）P384進(jìn)行德育要把對學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德，其中要做到：尊重和信賴學(xué)生嚴(yán)格要求學(xué)生?！敖逃蟹ǎ矣卸ǚā睂幔拷Y(jié)合你的專業(yè)談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何選擇教學(xué)方法？（10分）P2444．教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪幾個方面。（6分）P553 教師不可能采用循環(huán)往復(fù)的方法對待每屆學(xué)生，不可能采用一成不變的方法對待每個學(xué)生而收到良好的教育教學(xué)效果教師創(chuàng)造性還表現(xiàn)在教學(xué)過程中，教師對各種突發(fā)情況能夠作出的及時而智慧的反應(yīng)教師要創(chuàng)造出開展教育教學(xué)工作必須經(jīng)歷艱苦的勞動和長期的積累四．材料分析：（23分）德育原則1．下文是《神奇的教育世界》一書中轉(zhuǎn)載的一篇文章“崔永元的兩扇窗”。你讀后想到了些什么？運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識進(jìn)行分析說明。（13分） 崔永元是中央電視臺的節(jié)目主持人，但數(shù)學(xué)成績很差。崔永元在他的《不過如此》中道出原委。事情是這樣的，小學(xué)時，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)崔永元上課走神，就把粉筆頭準(zhǔn)確無誤地砸過去，還批評說“你把全班同學(xué)的臉都丟盡了”。從此，崔永元患上了“數(shù)學(xué)恐懼癥”，數(shù)學(xué)成績一落千丈。從此，在崔永元的人生走廊里關(guān)閉了數(shù)學(xué)這扇窗。教語文的王老師對崔永元的第一篇作文大加贊賞，從此，在崔永元的人生走廊里語文這扇窗分外透亮……運(yùn)用了德育原則：理論與生活相結(jié)合原則疏導(dǎo)原則長善救失原則嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生想結(jié)合原則。運(yùn)用了德育方法：榜樣法，說服法，陶冶法2.。李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答了：“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪?？”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住?！苯處煈?yīng)從何入手對李小林進(jìn)行教育，遵循德育的什么規(guī)律？（10分）五．論述題：（20分） 試述我國當(dāng)前新課程改革下的教師角色有哪些變化？為此中小學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)哪些素質(zhì)的培養(yǎng)？？？惠州學(xué)院期末考試試卷（ A ）卷填空題 （每空1分 共20分）1．1776年，康德在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué),這是教育學(xué)列入大學(xué)課程的開端。2．德國的 梅伊曼 拉伊 是近代教育學(xué)實(shí)驗(yàn)派的代表。3 環(huán)境在人的發(fā)展中起潛移默化 耳濡目染作用。4 中國第一個近代學(xué)制是壬寅學(xué)制 。5 鞏固性原則的基本要求有在理解的基礎(chǔ)上掌握知識、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握知識。6 教育目的主要包括身心素質(zhì) 和社會價值兩部分。7 根據(jù)教學(xué)評價在教學(xué)過程中的作用不同，可以分為診斷性評價、 形成性評價 、總結(jié)性評價。8 學(xué)生品德的發(fā)展是在活動 中實(shí)現(xiàn)的。9 教師勞動的特點(diǎn)包括強(qiáng)烈的示范性、 獨(dú)特的創(chuàng)造性、 空間的延續(xù)性和時間的連續(xù)性。10 陶冶包括人格感化、 環(huán)境陶冶、 藝術(shù)陶冶 。二．（判斷 只寫出對或者錯 不必說明理由每題1。5分 共15分） 1．世界最早的教育專著是《學(xué)記》。（√ ）2 信息論研究問題的基本方法，是把整體的運(yùn)動過程當(dāng)作信息的輸入 傳遞和轉(zhuǎn)換 消解過程來研究。（ ）3 社會主義教育最先提出教育普及的口號， 是社會發(fā)展的必然。（ ）4生產(chǎn)力的發(fā)展影響教育的速度和 規(guī)模 。（√ ）5 “六三三”制又稱壬戌學(xué)制， 是新中國成立后頒布的。（ ）6 教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它的基本部分是說明部分。（ ）７贊可夫在小學(xué)做了“教學(xué)與發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)證明：學(xué)生的發(fā)展遠(yuǎn)沒達(dá)到極限，主張高速度 高難度教學(xué)，教學(xué)走在發(fā)展的前面。同時論述了教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。（ ）８老師教學(xué)質(zhì)量除與業(yè)務(wù)水平有關(guān)外，還與教學(xué)態(tài)度 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。（ √?。拱嘀魅沃贫ò嗉壞繕?biāo)是要高標(biāo)準(zhǔn) 難度大，激勵作用才明顯。（ ）10 熱愛學(xué)生不是教師職業(yè)道德的核心。（ ） 三．簡答（共43分）？（6分）P67~68教育能為政治經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)所需要的人才教育可以促進(jìn)政治民主教育通過傳播思想，形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)。？這些因素各起什么作用？（10分）P43遺傳：是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性環(huán)境：是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)根源和資源個體能動性：是人的發(fā)展的內(nèi)在動力教育：對人的發(fā)展巨頭主導(dǎo)作用3．怎樣認(rèn)識教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一規(guī)律？（9分）P215 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生簡捷有效的學(xué)習(xí)只是，發(fā)展身心的必要條件尊重學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是教師有效的教學(xué)的一個重要套因素防止忽視學(xué)生積極性和忽視教師主導(dǎo)作用的偏向4．用四句概括德育的知 情 意 行規(guī)律？（6分）P364 曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。5．上好課的條件有哪些？ （6分）P275 備課是上好課的先決條件，其中需要編制出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃學(xué)號課題計(jì)劃寫好課時計(jì)劃。而備好課又需要：鉆研教材了解學(xué)生考慮 教法6怎樣改進(jìn)德育工作？（6分）
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