【正文】 旁邊同學說幾句話，總是閑不住。坐在他周圍的同學很苦腦，要求換座位，我也時常做他的思想工作，可收獲并不大，后來仔細想想也許我應該對他深入了解。于是，下課后我總是有意識地找他聊天，每次都能在他身上有很多收獲，原來他爸爸媽媽在他剛剛上初一年級就離異了，現(xiàn)在跟著爸爸，媽媽則去了很遠的地方，很難見到。對于這一些他很難接受。所以性格上就發(fā)生了很大變化，得知這一些我在生活上更加關(guān)心周凡，每次媽媽來電話還是給他寄東西，他都迫不及待的告訴我，而我由衷的為他高興，和他分享著點點滴滴的歡樂。慢慢地我發(fā)現(xiàn)周圍的同學也不再那么討厭周凡了，總是或我們湊在一起又說又笑，常?？吹街芊埠蛣e的同學在一起時臉上綻開美麗笑容時，我都那么欣慰。后來大家發(fā)現(xiàn)他是一個‘故事大王’，講起故事來惟妙惟肖，經(jīng)常讓人捧腹大笑，……有一次我說周凡你的故事講得那么好，要是能把這勁往學習上多用那么一點點該多好啊，他摸摸頭說道：“我盡量的吧，我一點一點進步好嗎？”于是成為我們之間的一個小秘密，以后他真的進步了，并且每次都為他送上肯定的目光和激勵的語言?，F(xiàn)在的周凡大學畢業(yè)參加工作了他經(jīng)常抽空來看我，告訴我在他身邊發(fā)生的故事，他偶爾流露出幽默，總是感染著我，讓我在他的身上看到了陽光的顏色。作為一個教師，我想著就是一種幸福，一種用語言無法表達的幸福。以寬容善待學生的不足：我們時常會用一個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的學生沒有按照你所設(shè)置的軌道去走，因為學生千差萬別，他們各有自己的特點，個有自己的愛好，這就要求我們班主任又一顆寬容的心。如我教初二年級時班里的欣欣同學，他的頑皮讓我在第一時間就對他有了深刻的印象。常常會打其他同學哭來告訴我，每次都曉之以理，動之以情，耐心的給以教導，看到他承認錯誤的樣子那么誠懇，我想他一定會改，然而這樣的事情一直持續(xù)兩個月，每天都抽時間來處理欣欣的打架事情。我想這樣下去不僅影響周圍的同學，對他成長不利，于是找來他的爸爸媽媽，仔細分析造成欣欣不良習慣的原因：原來家人對他太過于溺愛，什么要求幾乎都答應，另外欣欣對一些打打殺殺的電腦游戲更是鐘愛，時常與爸爸一起玩，所以平時看到同學，他總是情不自禁地動動手、動動腳，在他看來這也是以一種游戲，根本沒有什么的，知道了這一些，我首先請他的爸爸媽媽幫忙，在家里要教育他懂得去尊重他人，關(guān)愛他人，并且停止游戲。有一次班會課我對班里的座位做了簡單的調(diào)整，到欣欣這里時，我問他：你愿意和誰做同桌，并且保證不欺負你的同桌。另外，我想請你說說原因，聽到這里他對我的關(guān)愛不好意思，說道：“想和班長同桌，他學習好，早讀領(lǐng)得好，而且大家都很喜歡他”。于是我答應了他的要求，并說道：“你能看到別人的長處說明你是個很謙虛的學生，其實每個人身上都有優(yōu)點，你也一樣，希望你也能用你身上的優(yōu)點影響周圍的同學”，以后的每一天里我更多的關(guān)注欣欣了，只要看到他有進步我就會獎勵他，在班里也多次表楊，經(jīng)過一段時間我發(fā)現(xiàn)他每天欺負同學的次數(shù)越來越少，到后來就聽不到同學告他的狀了，也常常在班會課上聽到別的同學表揚他，有一次放學有幾個同學未回家，在班里呆著，欣欣也在其中，當我走進教室，時正看他在做游戲，而且組織得很好，看到他們笑得那么開心，我就知道這些日子的付出沒有白費，期末要在班里選優(yōu)秀同學，欣欣被大家一致評選為進步最大的同學，哪里有愛，哪里就會盛開芬芳的花朵，在付出愛的同時，我們在學生身上得到的更多。以耐心期待學生的轉(zhuǎn)化：我們都知道學生的不良習性不是一天兩天形成的，在平時也就表現(xiàn)得反復無常，所以做好他們的思想工作不能認為只是一次簡單的談心就能有所改變，徹底扭轉(zhuǎn)，班主任要有一定的耐心，當然這種耐心不是消極的等待，要作有心人，為后進生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件，發(fā)現(xiàn)每一個人的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝嗇好話，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，獲得克服缺點的勇氣和信心，“說你行，你就行；不行也行！”我們每個人從小到大不一定是被罵大的，但都是被說大的，評議的力量非常強大，我們每個人都在良性的暗示中逐漸長大，缺乏自信的人大多是接受了不良暗示。我們要相信學生，即使他現(xiàn)在不行，他明天，后天就能行，要相信學生，他的潛力一旦開發(fā)出來，就會給我們很大的驚喜。我們要經(jīng)常對他說“你能行！”培養(yǎng)學生自信的方向盤就掌握在我們每個家長和老師的手中。“愛”，的智慧是一個神圣的字眼，一支古老又新鮮的歌，班主任要營造一個積極向上的班集體，絕不是一個“勤”字就可以成功，也不是一個“嚴” 字就可以“出高徒”，新世紀的班主任要懂得以人為本，用真誠、用寬容去愛自己的學生，才能與學生融為一體，才能造就一個更出色的班集體，冰心老人曾經(jīng)說過：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)實的美艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。愿我們辛勤的付出，我們的愛智慧能化作點點滴滴的甘露滋潤學生的心田。