【正文】 327ENV20000T信息與文獻檢索248表三 計算機能力課程代碼課程名稱學時學分開課學期CSE10300C大學計算機文化基礎(chǔ)401CSE14600CC語言程序設計642CSE14201CVB語言程序設計324CHE20400C化工計算機數(shù)據(jù)與圖形處理（I）485CHE20401C化工計算機數(shù)據(jù)與圖形處理（II）487ENV37401C環(huán)境質(zhì)量評價與系統(tǒng)分析167ENV39301P生產(chǎn)實習（仿真實習）3周（1周）3（）9表四 工程設計能力課程代碼課程名稱學時學分學期MEE11400T工程制圖485CHE20200T化工計算機數(shù)據(jù)與圖形處理（II）487ENV49203T環(huán)境工程設計原理3210ENV39201P環(huán)境工程設計4周10ENV49901P畢業(yè)環(huán)節(jié)17周1511三、企業(yè)培養(yǎng)方案（一）企業(yè)培養(yǎng)目標及其實現(xiàn)矩陣企業(yè)學習培養(yǎng)目標作為校園學習的延續(xù)，企業(yè)學習和實踐應面向社會和企業(yè)需求，以社會和企業(yè)實際問題為導向，實現(xiàn)全方位訓練和強化學生工程設計、綜合運用所學理論知識解決實際工程問題、人際交往等方面綜合能力的目標。培養(yǎng)標準及實現(xiàn)矩陣與企業(yè)合作培養(yǎng)的內(nèi)容包括工程認知、工程應用、工程設計與創(chuàng)新、職業(yè)訓練與繼續(xù)教育、職業(yè)實踐等六部分內(nèi)容，其中職業(yè)訓練與繼續(xù)教育、職業(yè)實踐兩部分系“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的拓展內(nèi)容，是為統(tǒng)一高等教育和職業(yè)實踐兩個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，最終獲得國際通行的注冊工程師資格而設置。把課程設計、畢業(yè)設計的內(nèi)容與工程設計相結(jié)合，真正體現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)。表2：企業(yè)培養(yǎng)目標實現(xiàn)矩陣能力要求能力實現(xiàn)環(huán)節(jié)安排時間合作企業(yè)教學方式考核方式工程認知對環(huán)境工程領(lǐng)域不同類型典型污染控制工藝、設備及其生產(chǎn)全過程有初步感性認識，促進后續(xù)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的目的性認識實習2周設計、施工、建造及運行管理單位雙導師現(xiàn)場講解提交實習報告能熟練運用各種儀器設備進行環(huán)境樣品的分析測量環(huán)境工程專業(yè)實驗2周校內(nèi)實訓基地/環(huán)境監(jiān)測單位雙導師獨立指導提交報告工程應用典型污染控制系統(tǒng)工藝流程、設備與管道布置、生產(chǎn)單元優(yōu)化組合、監(jiān)測與控制、安全以及輔助工程等方面的深刻認識與思考，樹立全局工程觀念。生產(chǎn)實習3周運行管理單位雙導師。深入現(xiàn)場參與運行管理提交實習報告，集中答辯工程設計與創(chuàng)新典型污染控制系統(tǒng)設計訓練。包括整體方案及工藝流程的選擇、比較和優(yōu)化；處理構(gòu)筑物/設備的選型；關(guān)鍵構(gòu)筑物/設備設計等環(huán)境工程設計4周校內(nèi)實訓基地/設計單位雙導師聯(lián)合指導提交設計說明書和圖紙，答辯以企業(yè)實際工程項目為基礎(chǔ)，采用有機鏈條式的畢業(yè)設計模式，將學生的個體畢業(yè)課題內(nèi)容相互銜接，這樣，不僅使學生的綜合能力訓練與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，而且在學生個人才能發(fā)揮的同時，也加強了團隊協(xié)作精神與能力的培養(yǎng)畢業(yè)設計15周設計單位企業(yè)導師指導，校內(nèi)導師輔助提交畢業(yè)設計論文，集中答辯組織管理體系 “環(huán)境工程卓越工程師培養(yǎng)計劃” 依托單位為化學工程學院，由學院進行管理，接受由主管校長負責的校級“卓越工程師培養(yǎng)計劃”領(lǐng)導小組與工作組的指導。學習階段實行班主任、校內(nèi)外雙導師負責制。 培養(yǎng)計劃我國環(huán)保行業(yè)企業(yè)數(shù)目眾多，類型多樣，既有從事工程項目設計、建造和運行的企業(yè)，也有從事產(chǎn)品開發(fā)的環(huán)保設備企業(yè)。因此，學生在企業(yè)學習期間具體的培養(yǎng)計劃應根據(jù)實際情況協(xié)商制定，但基本應包括以下內(nèi)容：(1) 企業(yè)基本情況介紹和規(guī)章制度學習，包括企業(yè)的類型、業(yè)務范圍、各類注意事項等；(2) 與企業(yè)相關(guān)的各類知識培訓，包括產(chǎn)品知識、基本技能等，可以采用授課、見習等多種方式；(3) 研究方向與導師設立：選擇研究方向的基本原則是本著解決企業(yè)的現(xiàn)實需要，同時結(jié)合學生的個人興趣與志向統(tǒng)籌安排；在此基礎(chǔ)上，聘請本企業(yè)該方向技術(shù)專家擔任學生的校外導師，主要負責該生在企業(yè)學習期間的培養(yǎng)工作；(4) 課題選擇：應根據(jù)學生選擇的研究方向，選擇緊密貼近企業(yè)需求、有利于促進科研成果的轉(zhuǎn)化，具有工程應用前景的課題，在校外導師和學校導師的共同指導下完成。其中本科階段課題應該貼近企業(yè)實際生產(chǎn)，實踐性強，初步培養(yǎng)學生解決實際工程問題的能力。全日制工程碩士階段課題應該具備一定的理論要求，重點解決企業(yè)生產(chǎn)活動中遇到的技術(shù)難題，最終將學生培養(yǎng)成一名能夠從事產(chǎn)品或工程項目的設計與開發(fā)的設計型卓越環(huán)境工程師；(5) 考核：企業(yè)考核內(nèi)容主要是“卓越環(huán)境工程師”學生在企業(yè)學習的表現(xiàn)和成績評定，主要分為本科和研究生兩部分。本科階段可根據(jù)學生所選課題采用論文、作品或報告的形式，由企業(yè)和學校共同進行綜合評定，給出具有區(qū)分度的成績評定。研究生畢業(yè)論文/設計可根據(jù)學生所選課題采用論文、設計作品或研究報告的形式，在得到學校和企業(yè)雙導師同意后，由學校和企業(yè)共同組織專家進行研究生畢業(yè)考核、答辯。企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)實施時的企業(yè)培養(yǎng)方案應體現(xiàn)如下能力與素質(zhì)標準：①具有良好的市場、質(zhì)量和安全意識，注重環(huán)境保護、生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展；②具有創(chuàng)新性思維和系統(tǒng)性思維的能力；③具有綜合運用所學科學理論方法和技術(shù)手段獨立地分析和解決工程問題的能力；④具有開拓創(chuàng)新意識和進行產(chǎn)品開發(fā)和設計的能力，以及工程項目集成的基本能力；⑤具有工程技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)的基本能力和處理工程與社會和自然和諧的基本能力；⑥具有信息獲取、知識更新和終身學習的能力；⑦具有良好的組織管理能力、較強的交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作的能力。 學籍管理與質(zhì)量保證 為確保卓越環(huán)境工程師培養(yǎng)計劃的順利實施，保障教學質(zhì)量，擬采取如下一系列措施：（1）成立“校企卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)盟”，共同把好卓越工程師計劃培養(yǎng)的質(zhì)量關(guān)。學生進入企業(yè)學習期間，在各方友好協(xié)商的前提下簽訂三方協(xié)議，明確各自的責、權(quán)、利，確保學生的安全和學習收獲。（2）建立從由一系列教學管理制度組成的，從計劃、運行、控制、反饋到改進在內(nèi)的全過程質(zhì)量監(jiān)控體系。包括：教學計劃定期修訂制度、校院兩級教學巡視制度、教學運行定期檢查監(jiān)控制度、學生評教制度、課程考核及成績管理制度、教學工作情況定期通報制度等。（3）建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與反饋機制。在卓越環(huán)境工程師走向社會以后，學院擬建立良好的溝通反饋機制，進一步結(jié)合卓越環(huán)境工程師在未來的工作崗位上的發(fā)展情況，對現(xiàn)有培養(yǎng)方案和模式進行改進。（二）合作企業(yè)的選擇合作企業(yè)擬從以下途徑選擇。利用校內(nèi)基地借助學校高新院、駐各地的技術(shù)研究院和成果轉(zhuǎn)化中心、科技園等力量，制訂相應政策，將人才培養(yǎng)納入其正常工作內(nèi)容。改造現(xiàn)有校外基地目前已和包括城市污水和工業(yè)廢水處理、廢氣污染控制、固體廢物管理等不同領(lǐng)域的研發(fā)、設計和運行管理企業(yè)建立起密切的聯(lián)系，如北京市高碑店污水處理廠、清河污水處理廠、燕山石化環(huán)保事業(yè)部、中科國益水務工程有限責任公司、北京市環(huán)境科學研究院、北京阿蘇衛(wèi)垃圾填埋廠、北京市水泥廠等，它們已在我校環(huán)境工程專業(yè)實踐教學過程發(fā)揮了巨大的作用。未來，經(jīng)過雙方的聯(lián)合建設，完全可以承擔“卓越工程師”的培養(yǎng)任務。發(fā)展就業(yè)基地挑選每年大量接受本校畢業(yè)生的大型企業(yè)、跨國公司，建立包括人才培訓的全面合作關(guān)系。（三）師資隊伍建設校企聯(lián)合培養(yǎng)實行雙導師制。校內(nèi)導師由在校具有高級職稱的教師擔任，本科生實習導師由專業(yè)教師擔任，研究生由其指導教師擔任；校外導師由企業(yè)中具有高級技術(shù)職稱的專家或具有豐富實踐經(jīng)驗、責任心強的技術(shù)專家擔任。也可根據(jù)需要成立聯(lián)合指導小組，進行更有針對性的指導。1. 校內(nèi)教師的選聘和培養(yǎng)參與“卓越環(huán)境工程師培養(yǎng)計劃”的教師須具備在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷。力爭在4年內(nèi)達到每一屆學生有6門專業(yè)課是由具備5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師主講。校內(nèi)教師分為專業(yè)課任課教師和導師，為了保證教學質(zhì)量，“卓越環(huán)境工程師培養(yǎng)計劃”的專業(yè)課任課教師和指導教師的水平均具有副教授及以上職稱或具有碩士研究生指導教師資格，并且具有1年以上的工程實踐經(jīng)驗。高度重視工程師資隊伍建設，逐步擴大對既有學歷要求又有工程經(jīng)歷要求的師資的引進與培養(yǎng)力度。l 優(yōu)先聘請有企業(yè)工作經(jīng)歷的專兼職教師，努力提高專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的教師比例。公開招聘具有工程師經(jīng)歷的教師，或者是聘請企業(yè)中有經(jīng)驗的工程師進入課堂講學或在實踐教學中幫助學生解決實際問題；l 鼓勵教師定期到企業(yè)參加工程實踐活動，或是鼓勵教師接受繼續(xù)工程教育；l 邀請高水平具有工程實踐與管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工程職業(yè)教育等方面專家擔任主講教師，通過開放整合資源，為學生搭建優(yōu)質(zhì)工程訓練與實踐教學資源平臺。l 為了保證專業(yè)課教師和指導教師的工程實踐經(jīng)驗的不斷更新，要求教師每年至少有3個月的時間在企業(yè)實踐，包括指導學生實習、與企業(yè)合作進行技術(shù)攻關(guān)、科研和科技咨詢合作，通過產(chǎn)學研聯(lián)合不斷提高任課老師的工程實踐經(jīng)驗。l 嘗試推行青年教師企業(yè)實踐鍛煉制度，要求青年教師到工程設計、施工和工程管理單位進行為期1年的掛職鍛煉，在業(yè)績考核方面給予傾斜，同時每年給予掛職教師經(jīng)濟補償。l 每年選派優(yōu)秀青年教師出國進修。2. 企業(yè)教師隊伍建設為保證學生企業(yè)學習的質(zhì)量，企業(yè)教師根據(jù)不同的教學任務分別采用相應的選聘標準，包括：（1）企業(yè)實習教師：選聘具有豐富實踐經(jīng)驗，具有工程師及以上職稱的工程技術(shù)人員擔任學生在企業(yè)實習教師；（2）企業(yè)授課教師：企業(yè)授課教師應具有豐富的工程實踐經(jīng)驗并具有較強學術(shù)水平和表達能力，具有高級工程師及以上職稱。（3）企業(yè)導師：企業(yè)導師的聘任條件是具有豐富的工程實踐經(jīng)驗并具有較強學術(shù)水平和表達能力、了解教育教學的一般規(guī)律、具有高級工程師及以上技術(shù)職稱。企業(yè)導師主要承擔學生專業(yè)學習階段的學習指導和學生的畢業(yè)設計（畢業(yè)論文）指導工作。 24