【導讀】本人的暑期家訪工作分了三天，*月*日走訪了**班**等。同學均是家庭比較困難或?qū)W習困難的學生。本人或家長聯(lián)系，確認了走訪時間及諸項事宜。推動和延伸，對于學生工作有了更多的幫助和指導。實地走訪確實讓我感受頗多。貧困學生的關(guān)愛和心理健康教育。走訪的三個家庭都是貧困家庭，家訪給學生帶去溫暖，帶去感動也讓我更加了解。力的缺乏等都是需要老師和同學關(guān)懷的。支持孩子上學的決心都很大。己的綜合能力，多參加各種活動和社會實踐，使家長更理解學生，這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系。校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家。細化要求，突出重點。家訪前，勝采小學在學校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留

　　

【正文】 習上遇到的一些困難、困惑無法得到家長幫助，學校有專門的教師負責對學生進行心理疏導和方法指導，使這 些孩子能健康成長。對于問題家庭、問題學生，我們建立師生包干跟蹤幫扶機制。如我校 15 名教師對 46 名貧困學生給予生活資助， 6名班主任對 18名留守兒童、單親家庭孩子給予特殊關(guān)愛，用真誠的師愛彌補缺失的親情。另外我們通過電話回訪、短信聯(lián)系、網(wǎng)絡溝通等形式做好對部分學生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學生的心田。我們與家長的聯(lián)手，長效聯(lián)系，的確讓一部分學生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學生的點滴進步，良 好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。 本次大家訪活動，我校 15名教師心懷愛心與責任心，與家長真誠互動，搭建家校攜手育人的橋梁，譜寫了一篇篇感人的樂章。本次活動共登門走訪了 120 名學生，利用網(wǎng)絡、電話、校訊通等通訊工具與 205 名學生家長溝通 ，基本達到了全員參與、全員覆蓋。教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成 了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發(fā)展。 大家訪活動總結(jié) 大莊鎮(zhèn)張寨小學 2020年 9月 篇九： 2020— 2020 上學期家訪活動總結(jié) 2020— 2020學年 上學期家訪活動總結(jié) 八臺鎮(zhèn)中心校 2020年 12月 八臺中心校家訪活動總結(jié) 按照市教育局和師訓科的精神，八臺鎮(zhèn)中心校對家訪活動做了具體安排。截止 12月底，我鎮(zhèn)的家訪活動已全部結(jié)束，現(xiàn)對我鎮(zhèn)的家訪情況進行總結(jié)如下： 一、中心校高度重視 接到市教育局和師訓科的通知后，中心校高度重 視，專門成立了中心校家訪活動領導小組”，殷校長任組長，張二棟主任任副組長，其余人員為組員。并制定了中心校家訪活動方案，對各中小學進行了安排部署。 二 中心校對家訪嚴格要求 1.“六準備”：合理的家訪制度、明確家訪任務、宣傳的內(nèi)容、與監(jiān)護人溝通的問題、學生基本信息以及家訪的手段與方式。 2.“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，以家訪名義進行有償家教。 3.“六知道” ：學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。 4.“六必進”：即教育的政策措施進家庭，貧困生資助 方案進家庭，學困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭。 5.“六回訪”：即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生 家庭，在此次實 地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。 三 家訪中取得的成績： 獲得許多第一手育人資料。本學期對全鎮(zhèn)學生進行了一次全面的家訪，教師足跡踏遍了 23個村的每一個角落，深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。 家長老師互相信任。由于教師耐心地向?qū)W生家長講述各校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教 育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。 任課老師送愛上門，家訪中體現(xiàn)出教育教學團體精神。比如，科任老師一直堅持陪同班主任逐個家訪 ,同時還就 本門學科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學科的學習情況 ,并針對這門學科的學習方法作了適當指導，以幫助孩子做好適應小學的學習生活。 多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。 換個角度看家長。現(xiàn)在的學生家長年齡都在 3045之間，他 們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。 四、家訪中存在的問題 現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。 正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳 ”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作 開展很不順利。 家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果考試不理想，會覺得是老師的教學存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習慣和學習習 慣的培養(yǎng)。當我們的教師在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。 家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難與學校教育配合。有的家庭中，父親與母親的教育觀念、教育方式不一樣，導致很難與學校教育相配合，為學生的成長帶來了一些困惑。 在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學校教學改革發(fā)展的思路，宣傳學校實施素質(zhì)教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育、對教師工作的的深刻理解與配合。 教 育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近 4 個月的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)八臺鎮(zhèn)教育的跨越式發(fā)展打下堅實的基礎。 .八臺鎮(zhèn)中心校 2020年 12月 篇十：大家訪活動總結(jié) 漢中市第四中學“大家訪”活動總結(jié) 我校于 5 月 —— 9 月進行了“大家訪”活動，在此次活動中做到了有組織、有制度、有計劃的進行，全校教師順利的完成了家訪任務，家訪活動大大的加強 了家長對學校的信任和支持。也使領導和教師對留守學生有了進一步的了解。在學校領導的高度重視和精心組織下，每位教師通過上門走訪形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學生的心理輔導等方面取得了良好效果， 活動總結(jié)如下： 確定方案，組織學習 5月 2日我校成立了以張利文校長為組長的“大家訪”領導組，制定了活動方案，確定了“大家訪”活動內(nèi)容：了解留守學生家庭情況，向家長反饋學生在校情況，征求家長要求和建議，宣傳學校工作和教育法規(guī)。這次“大家訪”活動將對留守學生進行 100%家訪，采取走訪的方式進行，并且在四 個月內(nèi)完成?！按蠹以L”活動包括兩個階段，第一部分為由每個年級全體教師參加的登門走訪；第二部分為由班主任實施的家訪活動，主要是班主任對本班留守中特殊家庭開展家訪活動。根據(jù)實際情況，每班留守兒童與本班教師結(jié)對子分多個走訪小組深入到各個學生家庭。 宣傳指導，達成共識 5月 3日在“大家訪”活動動員會上，張校長還著重強調(diào)了走訪過程中教師自身安全問題，進行了安全知識和基本禮儀知識的講解，強調(diào)要和家長以平和的心態(tài)來做好宣傳解釋工作，認真聽取家長對學 校的意見和建議。家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況， 我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。九月家訪后學校召開了會議主要檢查此次的家訪效果，活動中出現(xiàn)了較好的效果如有的家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行；有的家長接受了不能一味 只盯住孩子的學業(yè)成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心；有的家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導；有的家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào) 動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班上又多了一個積極工作，肯于學習的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果。 定期督導，跟蹤教育 家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機制，我們將繼續(xù)通過上門回訪、電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡溝通等形式做好對學生的跟蹤追訪，保證了家訪教育的長效性。這次家訪后我們及時做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學生的反應及時調(diào)整教育策略，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實效性。我們這次家訪，的確讓一部分留守學生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為留守學生的點滴進步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高 興。這次家訪結(jié)束后，學校政教處定期檢查了老師的家訪記錄，記錄不在于多少，但必須是真實可靠的。每位老師都認真填寫了家訪記錄表，尤其是與家長談話一欄，真是深情感人，并將現(xiàn)場的感人場景留有資料，存入檔案中。每位教師還根據(jù)學生的現(xiàn)實 情況確定好下次家訪對象，這樣保證了以后大家訪活動的計劃性和持續(xù)性。 這次教師“大家 訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務意識，我校將依據(jù)這次的家訪經(jīng)驗，繼續(xù)關(guān)注留守等特殊學生，做好思想及教育工作，為下次家訪活動做好基礎。 漢中市第四中學 2020年 5月