【正文】 關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變 以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法，從而讓班上又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí) 的成員。 這次教師 “大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)廣大 教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。 其次，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展“關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生家庭”萬(wàn)名教師家訪活動(dòng)的通知》精神，把全校教師分成若干組，主要采取登門(mén)走訪的形式，以班主任為主，任課教師為輔，采取分組、分片、分班、包人等辦法進(jìn)行。 教師家訪 活動(dòng)總結(jié) 常村鎮(zhèn)中心學(xué)校 篇八：“大家訪”活動(dòng)工作總結(jié) 大家訪活動(dòng)總結(jié) 教育是愛(ài)與責(zé)任同行的事業(yè)。 二、廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)。班主任及本班任課教師采取包小組、包人的辦法，利用周末、節(jié)假日、暑假的休息時(shí)間負(fù)責(zé)本班家訪。 家訪及時(shí)寫(xiě)好家訪手記，做好記錄，保存好第一手資料。為了保證長(zhǎng)效，一方面由領(lǐng)導(dǎo)小組成員專門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)各班家訪后存在的較嚴(yán)重、較普遍的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，然后集中進(jìn)行研討交流，確定解決方案。 本次大家訪活動(dòng)，我校 15名教師心懷愛(ài)心與責(zé)任心，與家長(zhǎng)真誠(chéng)互動(dòng)，搭建家校攜手育人的橋梁，譜寫(xiě)了一篇篇感人的樂(lè)章。 二 中心校對(duì)家訪嚴(yán)格要求 1.“六準(zhǔn)備”：合理的家訪制度、明確家訪任務(wù)、宣傳的內(nèi)容、與監(jiān)護(hù)人溝通的問(wèn)題、學(xué)生基本信息以及家訪的手段與方式。由于教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述各校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教 育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。 家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難與學(xué)校教育配合。這次“大家訪”活動(dòng)將對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行 100%家訪，采取走訪的方式進(jìn)行，并且在四 個(gè)月內(nèi)完成。這次家訪后我們及時(shí)做好記錄，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性。通過(guò)活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)，我校將依據(jù)這次的家訪經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)關(guān)注留守等特殊學(xué)生，做好思想及教育工作，為下次家訪活動(dòng)做好基礎(chǔ)。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。也使領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)留守學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在 3045之間，他 們本身受教育的程度相對(duì)于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。本學(xué)期對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)生進(jìn)行了一次全面的家訪，教師足跡踏遍了 23個(gè)村的每一個(gè)角落，深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。截止 12月底，我鎮(zhèn)的家訪活動(dòng)已全部結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我鎮(zhèn)的家訪情況進(jìn)行總結(jié)如下： 一、中心校高度重視 接到市教育局和師訓(xùn)科的通知后，中心校高度重 視，專門(mén)成立了中心校家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，殷校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，張二棟主任任副組長(zhǎng)，其余人員為組員。另外我們通過(guò)電話回訪、短信聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)部分學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長(zhǎng)效性，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。 四、定期研討，保證長(zhǎng)效。 根據(jù)學(xué)校實(shí)際，對(duì)于就近學(xué)生采取登門(mén)家訪，對(duì)于家長(zhǎng)在外務(wù)工及外地學(xué)生在本校上 學(xué)的，利用網(wǎng)絡(luò)、電話、校訊通等通訊工具與家長(zhǎng)交流。 三、精心籌備，科學(xué)部署。 為順利開(kāi)展此次“走進(jìn)家庭、攜手育人”教師大家訪活動(dòng)，學(xué)校成立了以黃隨科校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，其他領(lǐng)導(dǎo)成員包聯(lián)年級(jí)，層層有責(zé)任，人人有分工。 歷時(shí) 40天的家訪，在社會(huì)上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上，又體現(xiàn)在八小時(shí)以外，將教書(shū)育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，并針對(duì)不同學(xué)生的不同情況實(shí)行分類指導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。中心校建立了校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，團(tuán)支部、班主任具體負(fù)責(zé)，分工到人的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，班主任根據(jù)各班具體情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對(duì)象，重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留 守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。每位老師都認(rèn)真填寫(xiě)了家訪記錄 表，尤其是與家長(zhǎng)談話一欄，真是深情感人，并將現(xiàn)場(chǎng)的感人場(chǎng)景留 有資料，存入檔案中。 宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí) 5月 3日在“大家訪”活動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)上，張校長(zhǎng)還著重強(qiáng)調(diào)了走訪 過(guò) 程中教師自身安全問(wèn)題，進(jìn)行了安全知識(shí)和基本禮儀知識(shí)的講解， 強(qiáng)調(diào)要和家長(zhǎng)以平和的心態(tài)來(lái)做好宣傳解釋工作，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué) 校的意見(jiàn)和建議。 總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪， 增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況，征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，達(dá)到了預(yù)期的效果。 深入學(xué)生家 中與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生，為在教育教學(xué)中提供了豐富的教育素材。 在家訪中教師攜帶《家訪手記》進(jìn)入家庭，家訪后由教師和家長(zhǎng)共同認(rèn)真填寫(xiě)完成《家訪手記》。 在安排教師家訪時(shí)讓教師抓好以下幾個(gè)重點(diǎn)： 改變傳統(tǒng)家庭教育方法。 這次家訪讓我更加了解了班里的孩子，也對(duì)家長(zhǎng)有了深入了解，我想這對(duì)于我以后 開(kāi)展教育教學(xué)工作很是有幫助，我將利用這次家訪 的收獲變?yōu)檗D(zhuǎn)化家長(zhǎng)和孩子的契機(jī)，使他們更好的配合學(xué)校工作。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。只有走進(jìn)學(xué)生所生活的家庭，接觸學(xué)生所生活的環(huán)境時(shí)才能與學(xué)生感同身受，只有當(dāng)老師身臨其境時(shí)才能明白孩子日常行為習(xí)慣表現(xiàn)的緣由。 。為了能讓孩子順利的度過(guò)一個(gè)有意義的寒假，更為做好下學(xué)期的教 育教學(xué)的銜接工作，我主要通過(guò)家訪、電話、短信、 家長(zhǎng)到校等方式進(jìn)行了訪問(wèn)活動(dòng)。學(xué)校和家庭之 間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。 五、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法： 家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和仁愛(ài)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。有些交由爺爺奶奶或親戚代管，管理不到位，為學(xué)校教育工作增加難度。 三、家訪中取得的成就： 深入到了每位學(xué)生的家庭。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況，把社會(huì)、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來(lái)，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地做好教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本次家 訪活動(dòng)安排總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分 這次家訪活動(dòng)是一次大型活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，由學(xué)校教務(wù)處拿出學(xué)校家訪活動(dòng)實(shí)施方案，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，建立了以黨支部書(shū)記為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度了詳盡的活動(dòng)計(jì)劃，使家訪活動(dòng)更加完善更具科學(xué)性和可操作性。 由于我們?nèi)松夭皇欤髲埰G的父親，主動(dòng)提出給我們當(dāng)向?qū)?，又顛顛簸簸，我們接下?lái)來(lái)到了左露、王俊鵬、劉倩、許曉 丹同學(xué)的家庭。我發(fā)現(xiàn)此刻她的眉宇間 又燃起了希望，我適時(shí)地說(shuō)，開(kāi)學(xué)時(shí)我在校門(mén)口等您，不見(jiàn)不散。直覺(jué)告訴我這不是她欲輟學(xué)的主要原因。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)后，我覺(jué)得應(yīng)該有一份責(zé)任， 真的交不起嗎，我應(yīng)該去看一看？當(dāng)即帶著班長(zhǎng)，騎上摩托，尋著開(kāi)學(xué)初學(xué)生為我留的地址，開(kāi)始了探訪。還有部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，能放學(xué)回家，自覺(jué)地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。學(xué)生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛(ài)看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點(diǎn)在學(xué)校學(xué)生不一定能顯露出來(lái)，同時(shí)家訪也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，比如有的孩子比較能干，自理能力強(qiáng)，可以自己洗澡，打掃屋子；有的比較懂事 ，尊敬長(zhǎng)輩，知道謙讓；還有的一直在練習(xí)書(shū)法，舞蹈，已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)。老師首先給小偉一個(gè)溫暖的擁抱，表?yè)P(yáng)小偉在班里勞動(dòng)積極，為班級(jí)爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗。這樣，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠(chéng)或不著邊際的尷尬。有 28%的學(xué)生怕老師到家長(zhǎng)面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問(wèn)題， 另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。家訪活動(dòng)的開(kāi)展，也不能僅僅局限在傳統(tǒng)意義上的送喜報(bào)、了解家庭經(jīng)濟(jì)情況等問(wèn)題上，更為重要的是能夠使家長(zhǎng)得到專業(yè)的信息與啟示，感動(dòng)學(xué)校、老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，更能與老師共同探討、設(shè)計(jì)孩子的發(fā)展道路。幫助家庭困難學(xué)生克服自卑心理，樹(shù)立自信心，建立班 級(jí)里平等誠(chéng)信的良好氛圍也是未 來(lái)工作的重點(diǎn)。 大學(xué)學(xué)生家訪活動(dòng)總結(jié) (共 10 篇 ) ：家訪 活動(dòng)總結(jié) 學(xué)生 大學(xué) 教育局大家訪活動(dòng)總結(jié) 高校大家訪活動(dòng)總結(jié) 企業(yè)家訪活動(dòng)總結(jié) 篇一：輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)總結(jié) 感動(dòng)與收獲 —— 記輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)總結(jié) 本人的暑期家訪工作分了三天， *月 *日走訪了 **班 **等。家訪給學(xué)生帶去溫暖，帶去感動(dòng)也讓我更加了解和理解學(xué)生，家庭困難學(xué)生除了具有堅(jiān)忍不拔、刻苦認(rèn)真的優(yōu)秀品質(zhì)之外，內(nèi)心深處的自卑情緒、心理上的不成熟、人際交往能力的缺乏等都是需要老師和同學(xué)關(guān)懷的。我真切地感受到貧困家庭要撫養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生確實(shí)不容易，往往要傾其所有，才能供完他們的學(xué)業(yè)。 二、精心組織家訪活動(dòng) 提早部署，要求具體。 三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì) 本次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì) 99條，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù) 69條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議