【正文】 長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變 以往凡事不過問的做法，從而讓班上又多了一個積極工作，肯于學(xué)習(xí) 的成員。 宣傳指導(dǎo)，達成共識 5月 3日在“大家訪”活動學(xué)習(xí)會上，張校長還著重強調(diào)了走訪 過 程中教師自身安全問題，進行了安全知識和基本禮儀知識的講解， 強調(diào)要和家長以平和的心態(tài)來做好宣傳解釋工作，認真聽取家長對學(xué) 校的意見和建議?！按蠹以L”活動包括兩個階 段，第一部分為由每個年級全體教師參加的登門走訪；第二部分為由 班主任實施的家訪活動，主要是班主任對本班留守中特殊家庭開展家 訪活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織 下，每位教師通過上門走訪形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、 加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果，活動總結(jié)如下： 確定方案，組織學(xué)習(xí) 5月 2日我校成立了以張麗鴿校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組， 制定了活動方案，確定了“大家訪”活動內(nèi)容：了解留守學(xué)生家庭情 況，向家 長反饋學(xué)生在校情況，征求家長要求和建議，宣傳學(xué)校工作 和教育法規(guī)。 二馬場雙語小學(xué) 2020年 3月 2日 篇六：大家訪活動總結(jié) 三合明德小學(xué)“大家訪”活動總結(jié) 我校于 5 月 3 日 —— 4 日進行了“大家訪”活動， 在此次活動中做 到了有組織、有制度、有計劃的進行，全校教師順利的完成了家訪任 務(wù)，家訪活動大大的加強了家長對學(xué)校的信任和支持。 總的來說，通過此次家訪， 增進了家長與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系，促進了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況，征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，達到了預(yù)期的效果。 一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱學(xué)校教育工作更加難上加難。 但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，有利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。 深入學(xué)生家 中與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學(xué)生，為在教育教學(xué)中提供了豐富的教育素材。收集了大量家長意見和建議。 本次家訪，教師通過各種方式訪問了全校所有的學(xué)生和家長。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。 在家訪中教師攜帶《家訪手記》進入家庭，家訪后由教師和家長共同認真填寫完成《家訪手記》。對因特殊情況不能到家家訪的，也要通過電話、書信等方式進行家訪。爭取學(xué)校與家長在觀念上保持了一致，教育方法上形成合力，思想上得到相通，達成了共識，在 教育上會收到了比較好的效果。 家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強逼孩子，適時地給以心 理疏導(dǎo)。 在安排教師家訪時讓教師抓好以下幾個重點： 改變傳統(tǒng)家庭教育方法。家訪后學(xué)校組織共同交流家訪心得體會，全面地了解學(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況，為我們開展教育工作提供了保障。要求各班班主任在家訪前要制定好計劃，設(shè)計好路線。我校對大家訪活動進行了統(tǒng)一規(guī)劃，制訂了詳細的實施方案，組織全校教師開展了“大家訪”活動，取得一定的成效。 這次家訪讓我更加了解了班里的孩子，也對家長有了深入了解，我想這對于我以后 開展教育教學(xué)工作很是有幫助，我將利用這次家訪 的收獲變?yōu)檗D(zhuǎn)化家長和孩子的契機，使他們更好的配合學(xué)校工作。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。這類孩子通常為人不錯，心地善良，從家長的言傳身教中學(xué)到了做人的道理，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。文化程度不高但為處世有原則 的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，他們對孩子的成長越發(fā)渴望，老師怎么說家長就怎么配合，對孩子學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心，對學(xué)校工作也十分積極。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。 通過這次家訪家長對于孩子的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的看法已經(jīng)有了大致的了解。不會明白為什么他會為一支鉛筆而大發(fā)雷霆，因為他家里的經(jīng)濟狀況確實這樣。如果不是家訪我們根本不知道，孩子真實的生活狀態(tài)。只有走進學(xué)生所生活的家庭，接觸學(xué)生所生活的環(huán)境時才能與學(xué)生感同身受，只有當(dāng)老師身臨其境時才能明白孩子日常行為習(xí)慣表現(xiàn)的緣由。家訪和其他訪問的方式不同，在電話中、 qq上家長和老師之間的談話非常客氣，明顯有距離感。家訪是溝通學(xué)校老師和家長，促進學(xué)生發(fā)展的有力手段。有的孩子性格內(nèi)向膽小，不敢和老師講話，做什么也沒有勇氣，連課上發(fā)言都不積極，通過家訪就能迅速拉近了師生間的距離，提高了孩子的自信，讓他 在接下來的學(xué)習(xí)生活中不斷進步。 。在與家長的交談中，我了解了家長對孩子學(xué)習(xí)的看法，同時我了解了家長眼中的孩子，家長也了解了學(xué)校中的孩子。在老師眼中的乖乖女、好學(xué)生家長反而不認可，“他在家不是這樣的，也不聽我們的話，作業(yè)一點都不積極，偷懶耍小聰明，老師你說怎么讓他像在學(xué)校一樣表現(xiàn)好呢 ?其實，我知道越是好孩子，家長對他們的要求就越高，希望他什么都能做得最好。 。為了能讓孩子順利的度過一個有意義的寒假，更為做好下學(xué)期的教 育教學(xué)的銜接工作，我主要通過家訪、電話、短信、 家長到校等方式進行了訪問活動。家訪可以拉近老師、家長和學(xué)生之間的距離，讓家長和學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；同時對家長和孩子也是一種鼓勵和帶動，更好的配合老師做好孩子的教育工作。所以說家庭教育對孩子來說事關(guān)重要，甚至可以影響孩子的一生。 多貢麻鄉(xiāng)寄宿制小學(xué) 2020年 10月 25日 篇四：家訪活動總結(jié) 家訪活動總結(jié) 寶華小學(xué) 一年級四班 駱艷麗 父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子生活的第一環(huán)境。學(xué)校和家庭之 間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。 教師家訪活動不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機會。 在此次家訪中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到牧區(qū)，走進牧民學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的情況；結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，有些是我們學(xué)校可以解決的，有些是我們沒有辦法的，就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題，我們教師在學(xué)校 8小時教的，不及學(xué)生和家長用藏語交流半小時的作用，結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響，希望縣委、政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下牧 民學(xué)生漢語水平低的問題。 班主任、任課教師要與學(xué)生家長多聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況，共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家 長的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作。 五、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法： 家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時， 家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題。認為孩子聰不聰明是上天注定的，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校、老師的問題，和家長的管不管沒有關(guān)系。 家長誤認為孩子的成長是自然地。有些交由爺爺奶奶或親戚代管，管理不到位，為學(xué)校教育工作增加難度。學(xué)生家長年齡幾乎都在 3040歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，他們能認識到教育的重要性，普遍能夠重視對學(xué)生的教育，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。學(xué)?，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。 家長老師互相信任。 三、家訪中取得的成就： 深入到了每位學(xué)生的家庭。 家訪時間放在早上 8： 30到下午 18:30 的時段，家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔(dān)和麻煩。 結(jié)合本校、本鄉(xiāng)實際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進行了分組，以各班班主任為主，配備懂雙語的教師配合家訪活動。 二、層層落實、真抓實干 各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會議，進一步落實家訪任務(wù)。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況，把社會、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實際問題，有針對性地做好教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本次家 訪活動安排總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分 這次家訪活動是一次大型活動，根據(jù)學(xué)校的計劃，由學(xué)校教務(wù)處拿出學(xué)校家訪活動實施方案，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度了詳盡的活動計劃，使家訪活動更加完善更具科學(xué)性和可操作性。本次家訪涉及的學(xué)生共有 60名。吃完飯，天色漸晚，我們迅速合影留念，就匆忙趕往下一家了 ......到黃偉芳家雖然不順路，但必須要到的，因為他成績特差，又時常不能按時上學(xué)，還不會合理支配零花錢，這樣的孩子不正是需要家長老師多操心嗎？趕到他家，他也因為生病去衛(wèi)生室看病去了，他父母也不在家，好在有左向?qū)臀覀冋伊嘶貋?，我們直奔主題，迅速和家長統(tǒng)一了認識，家長也要忙于摘辣椒趕價錢，我們也要趕路，就匆匆的來 到了秦田聰?shù)募摇? 我們每到一家，就要從方方面面與學(xué)生和家長交流，這種面對面交流的機會實在很少，這次我們和家長的共同語言還真多，聊著聊著，一晃就下午兩點多 了，說實在的我們肚里也咕咕叫了。 由于我們?nèi)松夭皇?，左張艷的父親，主動提出給我們當(dāng)向?qū)?，又顛顛簸簸，我們接下來來到了左露、王俊鵬、劉倩、許曉 丹同學(xué)的家庭。為了促進班級的和諧發(fā)展和這些學(xué)生的健康成長，我和 我班語文老師張老師于 2020年 10月 16日，翻山越嶺，花了整整一天的時間，走訪了牛頭背村的 7 名學(xué)生家庭。為人師的我應(yīng)該讓他們擯棄世俗，堅強地學(xué)下去，只為一份責(zé)任。走出家門，她 送的老遠，我想開學(xué)后我一定能見到他。我發(fā)現(xiàn)此刻她的眉宇間 又燃起了希望，我適時地說，開學(xué)時我在校門口等您，不見不散。我深深被她的懂事給打動了，多么單純的一種思想啊，有了這份懂事我真覺她應(yīng)該繼續(xù)讀下去?？粗改负寥憧嗯囵B(yǎng)我，我心理真的不舒服。當(dāng)聽她說到此時，發(fā)現(xiàn)她眼神里流露著無奈與自責(zé)。直覺告訴我這不是她欲輟學(xué)的主要原因?？吹竭@樣的家庭，我反而感覺在農(nóng)村算不上貧困，不可能是因為交不起學(xué)費而要退學(xué)。推開門，才發(fā)現(xiàn)屋是那么的破舊，房檐幾處瓦