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大學(xué)學(xué)生家訪活動總結(jié)(共10篇)-文庫吧資料

2025-10-31 08:13本頁面
  

【正文】 長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,而改變 以往凡事不過問的做法,從而讓班上又多了一個積極工作,肯于學(xué)習(xí) 的成員。 宣傳指導(dǎo),達成共識 5月 3日在“大家訪”活動學(xué)習(xí)會上,張校長還著重強調(diào)了走訪 過 程中教師自身安全問題,進行了安全知識和基本禮儀知識的講解, 強調(diào)要和家長以平和的心態(tài)來做好宣傳解釋工作,認真聽取家長對學(xué) 校的意見和建議?!按蠹以L”活動包括兩個階 段,第一部分為由每個年級全體教師參加的登門走訪;第二部分為由 班主任實施的家訪活動,主要是班主任對本班留守中特殊家庭開展家 訪活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織 下,每位教師通過上門走訪形式,在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、 加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,活動總結(jié)如下: 確定方案,組織學(xué)習(xí) 5月 2日我校成立了以張麗鴿校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組, 制定了活動方案,確定了“大家訪”活動內(nèi)容:了解留守學(xué)生家庭情 況,向家 長反饋學(xué)生在校情況,征求家長要求和建議,宣傳學(xué)校工作 和教育法規(guī)。 二馬場雙語小學(xué) 2020年 3月 2日 篇六:大家訪活動總結(jié) 三合明德小學(xué)“大家訪”活動總結(jié) 我校于 5 月 3 日 —— 4 日進行了“大家訪”活動, 在此次活動中做 到了有組織、有制度、有計劃的進行,全校教師順利的完成了家訪任 務(wù),家訪活動大大的加強了家長對學(xué)校的信任和支持。 總的來說,通過此次家訪, 增進了家長與學(xué)校的交流溝通,密切了師生關(guān)系,促進了家校共建,了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn),掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況,征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,達到了預(yù)期的效果。 一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度,甚至對孩子放任自流,一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,他們更加溺愛孩子,有的學(xué)生的心里放縱學(xué)校教育工作更加難上加難。 但是,我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,值得我們研究和反思。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議,使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,有利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。 深入學(xué)生家 中與家長面對面的交流,獲得了寶貴的第一手材料,了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,多角度、多層面認識學(xué)生,為在教育教學(xué)中提供了豐富的教育素材。收集了大量家長意見和建議。 本次家訪,教師通過各種方式訪問了全校所有的學(xué)生和家長。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,形成典型案例。 在家訪中教師攜帶《家訪手記》進入家庭,家訪后由教師和家長共同認真填寫完成《家訪手記》。對因特殊情況不能到家家訪的,也要通過電話、書信等方式進行家訪。爭取學(xué)校與家長在觀念上保持了一致,教育方法上形成合力,思想上得到相通,達成了共識,在 教育上會收到了比較好的效果。 家長要給予理解和關(guān)心,而不會再強逼孩子,適時地給以心 理疏導(dǎo)。 在安排教師家訪時讓教師抓好以下幾個重點: 改變傳統(tǒng)家庭教育方法。家訪后學(xué)校組織共同交流家訪心得體會,全面地了解學(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況,為我們開展教育工作提供了保障。要求各班班主任在家訪前要制定好計劃,設(shè)計好路線。我校對大家訪活動進行了統(tǒng)一規(guī)劃,制訂了詳細的實施方案,組織全校教師開展了“大家訪”活動,取得一定的成效。 這次家訪讓我更加了解了班里的孩子,也對家長有了深入了解,我想這對于我以后 開展教育教學(xué)工作很是有幫助,我將利用這次家訪 的收獲變?yōu)檗D(zhuǎn)化家長和孩子的契機,使他們更好的配合學(xué)校工作。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。這類孩子通常為人不錯,心地善良,從家長的言傳身教中學(xué)到了做人的道理,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。文化程度不高但為處世有原則 的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,他們對孩子的成長越發(fā)渴望,老師怎么說家長就怎么配合,對孩子學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心,對學(xué)校工作也十分積極。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。 通過這次家訪家長對于孩子的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的看法已經(jīng)有了大致的了解。不會明白為什么他會為一支鉛筆而大發(fā)雷霆,因為他家里的經(jīng)濟狀況確實這樣。如果不是家訪我們根本不知道,孩子真實的生活狀態(tài)。只有走進學(xué)生所生活的家庭,接觸學(xué)生所生活的環(huán)境時才能與學(xué)生感同身受,只有當(dāng)老師身臨其境時才能明白孩子日常行為習(xí)慣表現(xiàn)的緣由。家訪和其他訪問的方式不同,在電話中、 qq上家長和老師之間的談話非常客氣,明顯有距離感。家訪是溝通學(xué)校老師和家長,促進學(xué)生發(fā)展的有力手段。有的孩子性格內(nèi)向膽小,不敢和老師講話,做什么也沒有勇氣,連課上發(fā)言都不積極,通過家訪就能迅速拉近了師生間的距離,提高了孩子的自信,讓他 在接下來的學(xué)習(xí)生活中不斷進步。 。在與家長的交談中,我了解了家長對孩子學(xué)習(xí)的看法,同時我了解了家長眼中的孩子,家長也了解了學(xué)校中的孩子。在老師眼中的乖乖女、好學(xué)生家長反而不認可,“他在家不是這樣的,也不聽我們的話,作業(yè)一點都不積極,偷懶耍小聰明,老師你說怎么讓他像在學(xué)校一樣表現(xiàn)好呢 ?其實,我知道越是好孩子,家長對他們的要求就越高,希望他什么都能做得最好。 。為了能讓孩子順利的度過一個有意義的寒假,更為做好下學(xué)期的教 育教學(xué)的銜接工作,我主要通過家訪、電話、短信、 家長到校等方式進行了訪問活動。家訪可以拉近老師、家長和學(xué)生之間的距離,讓家長和學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視;同時對家長和孩子也是一種鼓勵和帶動,更好的配合老師做好孩子的教育工作。所以說家庭教育對孩子來說事關(guān)重要,甚至可以影響孩子的一生。 多貢麻鄉(xiāng)寄宿制小學(xué) 2020年 10月 25日 篇四:家訪活動總結(jié) 家訪活動總結(jié) 寶華小學(xué) 一年級四班 駱艷麗 父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子生活的第一環(huán)境。學(xué)校和家庭之 間達成了教育共識,形成了教育合力,更加有利學(xué)生健康成長,也有利于推進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。 教師家訪活動不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機會。 在此次家訪中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到牧區(qū),走進牧民學(xué)生家中,了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的情況;結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,有些是我們學(xué)校可以解決的,有些是我們沒有辦法的,就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題,我們教師在學(xué)校 8小時教的,不及學(xué)生和家長用藏語交流半小時的作用,結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響,希望縣委、政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下牧 民學(xué)生漢語水平低的問題。 班主任、任課教師要與學(xué)生家長多聯(lián)系,及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況,共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家 長的溝通,協(xié)調(diào)做好教育工作。 五、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法: 家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時, 家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題。認為孩子聰不聰明是上天注定的,或者孩子學(xué)不好是學(xué)校、老師的問題,和家長的管不管沒有關(guān)系。 家長誤認為孩子的成長是自然地。有些交由爺爺奶奶或親戚代管,管理不到位,為學(xué)校教育工作增加難度。學(xué)生家長年齡幾乎都在 3040歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,他們能認識到教育的重要性,普遍能夠重視對學(xué)生的教育,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。學(xué)?,F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵和力量。 家長老師互相信任。 三、家訪中取得的成就: 深入到了每位學(xué)生的家庭。 家訪時間放在早上 8: 30到下午 18:30 的時段,家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約,盡可能不給家長帶來負擔(dān)和麻煩。 結(jié)合本校、本鄉(xiāng)實際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進行了分組,以各班班主任為主,配備懂雙語的教師配合家訪活動。 二、層層落實、真抓實干 各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會議,進一步落實家訪任務(wù)。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料,了解學(xué)生家庭情況,把社會、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來,密切家庭和學(xué)校的關(guān)系,以便學(xué)校了解學(xué)生情況,解決家庭學(xué)生的實際問題,有針對性地做好教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本次家 訪活動安排總結(jié)如下: 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分 這次家訪活動是一次大型活動,根據(jù)學(xué)校的計劃,由學(xué)校教務(wù)處拿出學(xué)校家訪活動實施方案,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論,建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制度了詳盡的活動計劃,使家訪活動更加完善更具科學(xué)性和可操作性。本次家訪涉及的學(xué)生共有 60名。吃完飯,天色漸晚,我們迅速合影留念,就匆忙趕往下一家了 ......到黃偉芳家雖然不順路,但必須要到的,因為他成績特差,又時常不能按時上學(xué),還不會合理支配零花錢,這樣的孩子不正是需要家長老師多操心嗎?趕到他家,他也因為生病去衛(wèi)生室看病去了,他父母也不在家,好在有左向?qū)臀覀冋伊嘶貋?,我們直奔主題,迅速和家長統(tǒng)一了認識,家長也要忙于摘辣椒趕價錢,我們也要趕路,就匆匆的來 到了秦田聰?shù)募摇? 我們每到一家,就要從方方面面與學(xué)生和家長交流,這種面對面交流的機會實在很少,這次我們和家長的共同語言還真多,聊著聊著,一晃就下午兩點多 了,說實在的我們肚里也咕咕叫了。 由于我們?nèi)松夭皇?,左張艷的父親,主動提出給我們當(dāng)向?qū)?,又顛顛簸簸,我們接下來來到了左露、王俊鵬、劉倩、許曉 丹同學(xué)的家庭。為了促進班級的和諧發(fā)展和這些學(xué)生的健康成長,我和 我班語文老師張老師于 2020年 10月 16日,翻山越嶺,花了整整一天的時間,走訪了牛頭背村的 7 名學(xué)生家庭。為人師的我應(yīng)該讓他們擯棄世俗,堅強地學(xué)下去,只為一份責(zé)任。走出家門,她 送的老遠,我想開學(xué)后我一定能見到他。我發(fā)現(xiàn)此刻她的眉宇間 又燃起了希望,我適時地說,開學(xué)時我在校門口等您,不見不散。我深深被她的懂事給打動了,多么單純的一種思想啊,有了這份懂事我真覺她應(yīng)該繼續(xù)讀下去??粗改负寥憧嗯囵B(yǎng)我,我心理真的不舒服。當(dāng)聽她說到此時,發(fā)現(xiàn)她眼神里流露著無奈與自責(zé)。直覺告訴我這不是她欲輟學(xué)的主要原因??吹竭@樣的家庭,我反而感覺在農(nóng)村算不上貧困,不可能是因為交不起學(xué)費而要退學(xué)。推開門,才發(fā)現(xiàn)屋是那么的破舊,房檐幾處瓦
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