【正文】 成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律、安全提出了明確的要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。也使領(lǐng)導(dǎo)和教 師對留守學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。通過活動(dòng)， 廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使 命感和責(zé) 任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識，我校將依據(jù)這次的家訪經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)關(guān) 注留守等特殊學(xué)生，做好思想及教育工作，為下次家訪活動(dòng)做好基礎(chǔ)。“盡一份責(zé)任，實(shí)現(xiàn)家校真摯的溝通；送一份關(guān)愛，共創(chuàng)孩子美好的明天。教師家訪前，要求做好充分準(zhǔn)備，制定好家訪計(jì)劃。如父母長期在外務(wù)工的住宿學(xué)生長期缺乏家長的關(guān)愛，情緒低落，學(xué)習(xí)松懈。 2.“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，以家訪名義進(jìn)行有償家教。類似的情況很多?！按蠹以L”活動(dòng)包括兩個(gè)階段，第一部分為由每個(gè)年級全體教師參加的登門走訪；第二部分為由班主任實(shí)施的家訪活動(dòng)，主要是班主任對本班留守中特殊家庭開展家訪活動(dòng)。 這次教師“大家 訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會。 .八臺鎮(zhèn)中心校 2020年 12月 篇十：大家訪活動(dòng)總結(jié) 漢中市第四中學(xué)“大家訪”活動(dòng)總結(jié) 我校于 5 月 —— 9 月進(jìn)行了“大家訪”活動(dòng)，在此次活動(dòng)中做到了有組織、有制度、有計(jì)劃的進(jìn)行，全校教師順利的完成了家訪任務(wù)，家訪活動(dòng)大大的加強(qiáng) 了家長對學(xué)校的信任和支持。 換個(gè)角度看家長。 大家訪活動(dòng)總結(jié) 大莊鎮(zhèn)張寨小學(xué) 2020年 9月 篇九： 2020— 2020 上學(xué)期家訪活動(dòng)總結(jié) 2020— 2020學(xué)年 上學(xué)期家訪活動(dòng)總結(jié) 八臺鎮(zhèn)中心校 2020年 12月 八臺中心校家訪活動(dòng)總結(jié) 按照市教育局和師訓(xùn)科的精神，八臺鎮(zhèn)中心校對家訪活動(dòng)做了具體安排。” 家訪中，對于貧困生、學(xué)困生、留守兒童、殘疾學(xué)生等六類需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，建立了專門檔案，將學(xué)生在校、在家的學(xué) 習(xí)情況、行為習(xí)慣、情感能力等做出詳細(xì)記錄，為以后的教育、幫扶措施提供保證。學(xué)校還通過校訊通、校園廣播、校園網(wǎng)、等媒體和《告家長書》等方式，加大宣傳力度，營造良好的輿論環(huán)境和氛圍，動(dòng)員和引導(dǎo)家長支持并參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來，保證活動(dòng)在一個(gè)良好的輿論環(huán)境和氛圍中扎實(shí)、順利地推進(jìn)，取得預(yù)期的成效。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應(yīng)該多多益善。 這次家訪結(jié)束后，學(xué)校政教處定期檢查了老師的家訪記錄，記錄 不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的。 一些父母雙方在教育孩子的問題上，觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，還可以將將被訪學(xué)生分成不同類型進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、違紀(jì)性差的學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的學(xué)生等。父母只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。而且老師通過家長的描述來大體拼湊或想象的孩子生 活的場景舉動(dòng)，我們只聞其聲，只見其字，卻看不到孩子生活的真實(shí)情況。 我班生源分散，大部分孩子為外來務(wù)工子女，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境較差。 部分家長反映學(xué) 校教師更換頻繁，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不能連續(xù)進(jìn)行，從而對學(xué)習(xí)成績有所影響。由各年級班主任帶隊(duì)采用了登門家訪的形式，家訪內(nèi)容嚴(yán)格按照《多貢麻鄉(xiāng)寄 宿制小學(xué)家訪活動(dòng)計(jì)劃》的要求進(jìn)行。 我們早上 9 點(diǎn)出發(fā)，一路顛簸，一路驚險(xiǎn)，終于來到了左張艷同學(xué)的家庭，她正在做作業(yè)呢！她是獨(dú)生女，去年起了漂亮的新房，條件不錯(cuò)，她的家長心情很好，很是歡迎我們的到來，因此我們交流的很順暢，談學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以后的打算，還溝通了零花錢的問題和學(xué)校食堂的情況，談得很有效，家長對我們的關(guān)心還是挺感謝的。在談話中了解到她兄妹兩人，弟弟在讀初三，母親在外打工，父親在當(dāng)?shù)氐募埌鍙S做工，還有一個(gè)年邁的奶奶，所以生活很拮據(jù)。由于父母的繁忙，班級有不少孩子有一定的自理能力，會簡單的打掃房間，整理東西，自己照顧自己。當(dāng)老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因?yàn)樯钤谌?乏陽光的環(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。調(diào)查結(jié)果顯示， 35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。 二、精心組織家訪活動(dòng) 提早部署，要求具體。家訪給學(xué)生帶去溫暖，帶去感動(dòng)也讓我更加了解和理解學(xué)生，家庭困難學(xué)生除了具有堅(jiān)忍不拔、刻苦認(rèn)真的優(yōu)秀品質(zhì)之外，內(nèi)心深處的自卑情緒、心理上的不成熟、人際交往能力的缺乏等都是需要老師和同學(xué)關(guān)懷的。幫助家庭困難學(xué)生克服自卑心理，樹立自信心，建立班 級里平等誠信的良好氛圍也是未 來工作的重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。有 28%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。老師首先給小偉一個(gè)溫暖的擁抱，表揚(yáng)小偉在班里勞動(dòng)積極，為班級爭得了流動(dòng)紅旗。還有部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺性，能放學(xué)回家，自覺地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。直覺告訴我這不是她欲輟學(xué)的主要原因。 由于我們?nèi)松夭皇欤髲埰G的父親，主動(dòng)提出給我們當(dāng)向?qū)В诸嶎嶔?，我們接下來來到了左露、王俊鵬、劉倩、許曉 丹同學(xué)的家庭。 三、家訪中取得的成就： 深入到了每位學(xué)生的家庭。 五、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法： 家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會。為了能讓孩子順利的度過一個(gè)有意義的寒假，更為做好下學(xué)期的教 育教學(xué)的銜接工作，我主要通過家訪、電話、短信、 家長到校等方式進(jìn)行了訪問活動(dòng)。只有走進(jìn)學(xué)生所生活的家庭，接觸學(xué)生所生活的環(huán)境時(shí)才能與學(xué)生感同身受，只有當(dāng)老師身臨其境時(shí)才能明白孩子日常行為習(xí)慣表現(xiàn)的緣由。 這次家訪讓我更加了解了班里的孩子，也對家長有了深入了解，我想這對于我以后 開展教育教學(xué)工作很是有幫助，我將利用這次家訪 的收獲變?yōu)檗D(zhuǎn)化家長和孩子的契機(jī)，使他們更好的配合學(xué)校工作。 在家訪中教師攜帶《家訪手記》進(jìn)入家庭，家訪后由教師和家長共同認(rèn)真填寫完成《家訪手記》。 總的來說，通過此次家訪， 增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況，征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到了預(yù)期的效果。每位老師都認(rèn)真填寫了家訪記錄 表，尤其是與家長談話一欄，真是深情感人，并將現(xiàn)場的感人場景留 有資料，存入檔案中。 歷時(shí) 40天的家訪，在社會上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上，又體現(xiàn)在八小時(shí)以外，將教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，并針對不同學(xué)生的不同情況實(shí)行分類指導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長，健康成長。 三、精心籌備，科學(xué)部署。 四、定期研討，保證長效。截止 12月底，我鎮(zhèn)的家訪活動(dòng)已全部結(jié)束，現(xiàn)對我鎮(zhèn)的家訪情況進(jìn)行總結(jié)如下： 一、中心校高度重視 接到市教育局和師訓(xùn)科的通知后，中心校高度重 視，專門成立了中心校家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，殷校長任組長，張二棟主任任副組長，其余人員為組員?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在 3045之間，他 們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。也使領(lǐng)導(dǎo)和教師對留守學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。通過活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識，我校將依據(jù)這次的家訪經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)關(guān)注留守等特殊學(xué)生，做好思想及教育工作，為下次家訪活動(dòng)做好基礎(chǔ)。這次“大家訪”活動(dòng)將對留守學(xué)生進(jìn)行 100%家訪，采取走訪的方式進(jìn)行，并且在四 個(gè)月內(nèi)完成。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。 二 中心校對家訪嚴(yán)格要求 1.“六準(zhǔn)備”：合理的家訪制度、明確家訪任務(wù)、宣傳的內(nèi)容、與監(jiān)護(hù)人溝通的問題、學(xué)生基本信息以及家訪的手段與方式。為了保證長效，一方面由領(lǐng)導(dǎo)小組成員專門負(fù)責(zé)對各班家訪后存在的較嚴(yán)重、較普遍的問題進(jìn)行歸納整理，然后集中進(jìn)行研討交流，確定解決方案。班主任及本班任課教師采取包小組、包人的辦法，利用周末、節(jié)假日、暑假的休息時(shí)間負(fù)責(zé)本班家訪。 教師家訪 活動(dòng)總結(jié) 常村鎮(zhèn)中心學(xué)校 篇八：“大家訪”活動(dòng)工作總結(jié) 大家訪活動(dòng)總結(jié) 教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)。 這次教師 “大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大 教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會。 二馬場雙語小學(xué) 2020年 3月 2日 篇六：大家訪活動(dòng)總結(jié) 三合明德小學(xué)“大家訪”活動(dòng)總結(jié) 我校于 5 月 3 日 —— 4 日進(jìn)行了“大家訪”活動(dòng)， 在此次活動(dòng)中做 到了有組織、有制度、有計(jì)劃的進(jìn)行，全校教師順利的完成了家訪任 務(wù)，家訪活動(dòng)大大的加強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任和支持。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。我校對大家訪活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案，組織全校教師開展了“大家訪”活動(dòng)，取得一定的成效。如果不是家訪我們根本不知道，孩子真實(shí)的生活狀態(tài)。 。 班主任、任課教師要與學(xué)生家長多聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況，共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家 長的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作。 家長老師互相信任。 我們每到一家，就要從方方面面與學(xué)生和家長交流，這種面對面交流的機(jī)會實(shí)在很少，這次我們和家長的共同語言還真多，聊著聊著，一晃就下午兩點(diǎn)多 了，說實(shí)在的我們肚里也咕咕叫了。當(dāng)聽她說到此時(shí)，發(fā)現(xiàn)她眼神里流露著無奈與自責(zé)。 篇四：教師關(guān)于家訪的工作總結(jié) 大學(xué)畢業(yè)，追尋著孔雀東南飛的時(shí)尚，我來到了上海，在一瞞不錯(cuò)的公司， 經(jīng)過半年的努力做了一部門的主管。離開家時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精 神面貌都有了很大的變化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐。 細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。家訪學(xué)生家庭確實(shí)比較困難，教育支出在家庭已經(jīng)成為重點(diǎn)投入，但家長的支持孩子上學(xué)的決心都很大。 家訪讓我更加了解和理