東臺(tái)市梁垛小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀實(shí)施方案-5-資料下載頁
2025-04-27 23:28本頁面
【正文】 性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。應(yīng)用性原則：“學(xué)是為了現(xiàn)在或?qū)淼挠谩?，學(xué)以導(dǎo)行是我們根本的目的。四結(jié)合原則：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。教學(xué)方法：聽，每天早晨學(xué)校廣播室準(zhǔn)時(shí)播放古詩，給學(xué)生營造古詩吟誦氛圍。每周挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事等。讀，（1）語文教師每周利用一個(gè)早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。（2）每周背一首古詩：要求學(xué)生利用課余時(shí)間誦讀古典詩文；有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩文。（3）各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。（4）在每周三的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。（5）每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。（6）在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩詞，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。看，即通過班級(jí)每周一詩，黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩詞佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。賽，即班級(jí)舉辦賽詩會(huì)活動(dòng)。賽讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，樹立身邊的榜樣。研，在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。 用，借助于家長的幫助，動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩詞給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩詞還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句“內(nèi)化”。 誦讀要求：（1）各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。（2）古詩詞背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。五、教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)” 、“彈性評(píng)價(jià)”方式。每周評(píng)價(jià) ：（1）、正常評(píng)價(jià)：老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。 （2）、特殊評(píng)價(jià)：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會(huì)背，也給他一百分。每學(xué)期評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。每學(xué)期一級(jí)，共12級(jí)。班級(jí)內(nèi)組建考核小組（12年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)），由三到五名優(yōu)秀學(xué)生組成。彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考級(jí)。 “誦讀經(jīng)典”這一課題研究是一個(gè)不斷探索、摸索的行動(dòng)研究過程，這需要我們學(xué)校、社會(huì)、家長的共同努力和實(shí)踐。教育是一項(xiàng)百年工程，不能有半點(diǎn)的浮躁，而需要的是立志高遠(yuǎn)、需要的是大氣沉靜，如果我們這一代教育者的汗水能讓學(xué)生終身受益，能讓他們十幾年后、幾十年后還能想起小學(xué)階段經(jīng)歷的經(jīng)典教育和蒙學(xué)教育，我們會(huì)感到很欣慰，我們將問心無愧?！暗乐缘?，齊之以禮；慎終如始，則無敗事。”梁垛鎮(zhèn)小學(xué)人將以此為信念，用不懈的努力和追求來兌現(xiàn)我們的承諾。由于時(shí)間倉促，本人能力有限，以上方案肯定存在很多不足之處，望各位同仁結(jié)合本年級(jí)、年段及學(xué)生實(shí)際情況幫助提出具體修改意見！渴望經(jīng)過不斷修改，不斷完善，能制定出一個(gè)比較切實(shí)可行的誦讀計(jì)劃，把我校的經(jīng)典誦讀辦的更好。梁垛鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)處2009年9月
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