小學信息技術教師成長檔案-資料下載頁
2024-10-30 06:12本頁面
【導讀】 1 襖袈芀莁螀袇莃薇蚆袇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈螇羄羇薃螃羃腿蒆蠆芁螞薄羈莄蒄袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羇蒁蕆肇肀芄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈肅肄薈薄肄膆莀袂肅艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄薀螈芃莇薆螇蒞螞裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃螃莂芆袁袃肁蒂螇袂膄芅蚃袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈薈襖袈芀莁螀袇莃薇蚆袇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈螇羄羇薃螃羃腿蒆蠆芁螞薄羈莄蒄袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羇蒁蕆肇肀芄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈肅肄薈薄肄膆莀袂肅艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄薀螈芃莇薆螇蒞螞裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃螃莂芆袁袃肁蒂螇袂膄芅蚃袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈薈襖袈芀莁螀袇莃薇蚆袇肂莀薂羆膅薅蒈羅芇莈螇羄羇薃螃羃腿蒆蠆芁螞薄羈莄蒄袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅聿羋芆薁肈羇蒁蕆肇肀芄袆肆節(jié)蕿螂肅莄莂蚈肅肄薈薄肄膆莀袂肅艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄薀螈芃莇薆螇蒞螞裊螆肅蒅螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃螃莂芆袁袃肁蒂螇袂膄芅蚃袁莆蒀蠆袀肆莃薅衿膈薈襖袈芀莁螀袇莃薇蚆袇肂莀薂羆
【正文】 享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決?，F(xiàn)將這一學期來的工作總結如下： 一、教學方面 信息技術課程雖不是主考科目，但是本人仍然堅持在教導處的領導下，以教書育人為 己任，珍惜每周僅有的一次上課機會，不折不扣地努力工作，規(guī)范教學行為。按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。根據(jù)本學科的特點，在教學中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，并充分運用于實踐中，正確引導生學生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，自覺回避網(wǎng)絡不良信息。重點培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神，切實做到提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的未來就業(yè)和生存發(fā)展奠定堅實的基礎。 二、個人學習 積極學習各種理 論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識， 19 學習制作網(wǎng)站，幫助其它老師制作多媒體課件 . 三、今后努力方向 加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。 對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。 加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。 利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。 總之，教 育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 20 教學故事 這是一節(jié)普通的信息技術課，我做過演示并布置了練習要求后，學生開始操作了。機房中非常地安靜，孩子們聚精會神地操縱著鼠標指針，在屏幕上穿行，我滿意地環(huán)顧一下全場， 正想到各組巡視，突然聽到第二組傳來清脆的聲音： “ 老師快來呀，我的鼠標好象壞了呢 ” 。 “ 壞了？昨天沒發(fā)現(xiàn)呀 ??” 我一邊嘀咕著一邊走過去。報告的是馮艷妮同學，一個很可愛的小女生，現(xiàn)在，她正嘟著個嘴，眼巴巴地等著我 “ 手到病除 ” 呢。我點擊了一下鼠標左鍵，果然沒有任何反應，連按下按鈕時熟悉的 “ 嗒嗒 ” 聲都聽不到。從手感上覺得硬件損壞的可能性很大，但我還是曉幸地想，是不是軟件設置不對呢？當下通過鍵盤操作，進入 “ 控制面板 ” ，打開 “ 鼠標屬性 ” ，仔細查看了各個設置，沒問題呀 !再在桌面上點擊右鍵，快捷菜單立即彈出來 !糟糕，果然是 左鍵壞了。 課后再拆開修吧。我嘆口氣對馮艷妮說 “ 這個鼠標壞了，老師要花時間修，這節(jié)課用不成了 ” 。 “ 啊？那怎么辦？我這節(jié)課沒有電腦用了？ ” 馮艷妮急得小臉通紅，淚花立刻浮出來， “ 好不容易一周才有一節(jié)電腦課的 ” 。 小女生的眼淚總是很厲害的，我連忙安慰她， “ 別哭，老師再想想辦法 ” ?？墒悄阏f能有什么辦法呢？整個機房中，沒有損壞的機子可以替換，平時準備的鼠標備件正好用完了， “ 怎么辦呢 ??” 我的目光又移回到屏幕上，無意中看到了剛才彈出的右鍵菜單，靈機一動，“ 有了 !” 鼠標左鍵雖然壞了，但是右鍵還是好的呀，在 Windows 系統(tǒng)中，允許把鼠標設置為左手使用，左右鍵正好交換，損壞的鍵不就 21 到右邊去了么？雖然這樣一來，右鍵菜單無法使用了，但解一時之急還是沒問題的。沒想到微軟為 “ 左撇子 ” 專門設計的貼心功能，今天用在了我的課堂臨時救急上。于是再次進入 “ 鼠標屬性 ” 設置，選中“ 按鈕 ” 標簽頁中的 “ 按鈕配置 左手習慣 ” ，然后把鼠標線繞到屏幕左手邊，用左手食指一點，能用了。怎么樣？沒想到吧，我還有這么妙的招術，我自己心里也有點兒得意，對馮艷妮說： “ 你看，現(xiàn)在只要你用左手來拿鼠標，就可以和其他同學一樣點擊了。 ” 馮艷妮試著把左手搭了上去，食指一點， 果然選中了桌面上的 “woed” 圖標，雙擊，熟悉的 “word” 窗口出現(xiàn)在面前。她高興起來。問題解決 !過后準備的鼠標備件買來了，換下那只壞鼠標，好演員才能演出好故事，你說對嗎？ 聽完這個故事，你覺得有趣么？對于我，我至少明白了以下兩點。第一，靈活地使用軟件提供的各種設置，有可能會有意想不到的辦法解決你遇到的難題；第二，象鼠標這類電腦機房里的常見小設備，出故障的可能性也相對較大，平時要隨時準備有備件。 肇蒞薇袁膀薀蒃袀節(jié)莃螂罿羂膆蚈羈肄莁薄羇膆膄薀羇羆蒀蒆 羆肈節(jié)螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆羃羃蒆蒂肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁荿芇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄薁螃蚄羃莄蠆蚄肆蕿薅螃膈莂蒁螂芀膅螀螁羀莀螆螀膂膃螞蝿芅葿薈螈羄芁蒄螈肇蕆螂螇腿芀蚈袆芁蒅薄裊羈羋蒀襖肅蒄蒆袃芅莆螅袃羅薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀蒃袀節(jié)莃螂罿羂膆蚈羈肄莁薄羇膆膄薀羇 羆蒀蒆羆肈節(jié)螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆羃羃蒆蒂肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁荿芇蚃肀聿薃蕿蚆膁蒞蒅蚅芄薁螃蚄羃莄蠆蚄肆蕿薅螃膈莂蒁 2
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