張掖二中校本課程開發(fā)與研究實(shí)施方案-資料下載頁
2025-04-27 04:39本頁面
【正文】 標(biāo)。(3) 課題組成員應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。學(xué)生評價校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價：根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。八、校本課程的教學(xué)管理（一）課時設(shè)置各年級根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇安排；選修課程安排在課余時間進(jìn)行。（二）課題開發(fā)要求課題組成員認(rèn)真做好課題開發(fā)，按計劃實(shí)施，課題組隨時抽查。課題組成員必須有計劃、有進(jìn)度、有實(shí)施方案。課題組成員應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。課題組成員應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。課題組成員要認(rèn)真寫好研究案例，及時總結(jié)反思等。課題組要及時做好校本課程開發(fā)與實(shí)施階段的監(jiān)控、測評工作，參與聽、評課的指導(dǎo)，隨時調(diào)控校本課程的開發(fā)實(shí)施情況。每學(xué)期至少要舉行一次校本課程優(yōu)秀教學(xué)案例評比或開展一次校本課程教學(xué)展示、研討活動，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。九、校本課程開發(fā)的運(yùn)作機(jī)制管理網(wǎng)絡(luò)課題組組長→課題組成員→子課題成員→校本課程開發(fā)與研究的參與教師→學(xué)生運(yùn)作流程學(xué)校規(guī)劃→前期動員→組織教師制定教學(xué)進(jìn)度→研究教學(xué)模式→進(jìn)行備課活動→實(shí)施課堂教學(xué)→完成學(xué)習(xí)→成果展示與評估→小結(jié)。措施保障（1）、組織保障：學(xué)校把校本課程的開發(fā)列入學(xué)校工作議事日程，成立課程開發(fā)小組及評價小組。課題組要積極幫助參與教師制訂好開發(fā)計劃、實(shí)施方案，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)課題計劃的執(zhí)行。學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請市、區(qū)教研教科部門領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。（2）、制度保障：校本課程與必修課程一樣，計入?yún)⑴c教師工作量，工作實(shí)績載入業(yè)務(wù)檔案。（3）、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。（4）、建立激勵措施：與教師的年度考核結(jié)合起來，發(fā)揮激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師的積極性和主動性。十、校本課程開發(fā)的進(jìn)程分為前期、中期和后期三個階段。前期（2004年5月至2004年10月）（1）課程改革和校本課程開發(fā)相關(guān)理論學(xué)習(xí)；（2）校本課程開發(fā)序列研究；中期（2004年10月至2004年12月）（1）組成班子，構(gòu)建校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組；（2）確定我校校本課程的開發(fā)及重點(diǎn)課程的實(shí)施；后期（2004年12月至2006年4月）（1） 總結(jié)重點(diǎn)校本課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，全面推廣校本課程序列，編寫校本教材；（2） 初步確定張掖二中校本課程教學(xué)模式，進(jìn)一步完善校本教材；（3）撰寫研究報告。10
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