學校勵志教育實施方案細則-資料下載頁
2025-04-27 01:57本頁面
【正文】 律保護。在中國新聞出版總署查詢系統(tǒng)輸入書號，即可查詢到下列CIP數(shù)據(jù)：《我的紅皮卷》的兩個功能模塊一是上冊勵志選文和單獨印刷的12封彩頁勵志信（第12封為校本研發(fā)創(chuàng)作），一封信每天讀三次，讀一周，依據(jù)21天以上形成好習慣的心理學實驗原理培養(yǎng)好習慣； 二是下冊成長日志冊，每晚堅持反思，進行自我反思教育，列出進步與成績，分析不足與失誤，制定目標和改進計劃達到每日進步，逐步成功。加上同學互批和導師批閱，進行有效外部激勵，和自我激勵結(jié)合，功能強大。使用說明：選文：上冊及下冊選文可有班主任和導師指導閱讀或自行閱讀。勵志信：以班為單位集體朗讀。日志：每晚堅持反思填寫。三、學校德育勵志教育常規(guī)具體操作方法（附錄）學生德育勵志教育讀信時間表（根據(jù)學校常規(guī)時間制定） 學生每晚反思時間表（根據(jù)晚自習情況制定） 勵志主題班會課時間安排（一周一次） 小組拓展活動時間（實施1到2個月后開展）四、學校學生勵志教育一日常規(guī)時間表（需與學校協(xié)商制定或有學校自擬）五、班主任及導師工作內(nèi)容 （一）班主任工作 班主任是總導師，班級勵志教育責任人。 協(xié)調(diào)任課教師（導師）進行學生小組分組及組長選拔，班額大的，小組成員多的可選拔兩名甚至3名小組長，向?qū)W生小組宣布導師及小組組長姓名，明確小組長工作職責：檢查小組日志填寫完整及認真與否等情況；組織檢查本組成員的學生互批情況；每周批閱一次本組學生日志；收發(fā)成長日志。組織和監(jiān)督集體朗讀勵志信班主任首先要講解朗讀勵志信的方法和姿勢；選出領讀勵志信的同學，要求普通話標準，該同學要站在講臺領讀勵志信。第一周，班主任要每日三次指導、督查學生讀信。養(yǎng)成習慣后，可安排班干部自行組織讀信。每天晚上，要指導、督查學生反思填寫成長日志。班主任也要帶領學生小組，每周批閱一次學生小組成長日志。 組織每周一次的勵志教育主題班會課（二）導師工作1. 關照學生學習、生活、心理、家庭等各方面的狀況和成長。2. 每月批閱一次小組成員成長日志。（一學期僅僅批閱4次，也可根據(jù)學校情況擬定頻次）3. 帶領學生小組組織開展心理拓展活動六、導師評價機制 任何一項工作都必須有評價獎勵機制，褒獎優(yōu)秀，督促落后。對于優(yōu)秀導師可以給予一定榮譽和獎勵，可以依據(jù)常規(guī)工作效果及學生評議進行。諸如日志批閱的次數(shù)和質(zhì)量以及效果，所帶學生整體風貌的起色以及成績提高，后進生的提高和改變等等。附導師育人小組評議卡導師育人小組評議卡班級： 導師： 組長： 學生姓名成長記錄批閱（次數(shù)）小組活動（次數(shù)）電話家訪、談話（次數(shù)）個人評價（A、B、C）小組評議（A、B、C）備注：小組評議周期為2月（可根據(jù)校本擬定）。班主任組織每個小組對其導師進行評議。每個小組成員如實、客觀、公正的記錄導師工作情況，并依據(jù)自身感受對導師育人效果給出評價。 完成個人項目填寫后，由組長綜合小組成員意見為導師評定等級。ABC三級學?？筛鶕?jù)具體情況進行對應量化，進行粗放式評價。附錄 學校導師制工作手冊 學校學生勵志教育常規(guī)要求 勵志教育主題活動課課件使用指南 讀信的創(chuàng)新范式與方法 河北名校衡水六中勵志教育經(jīng)驗借鑒 開封麗星中學勵志教育常規(guī)時間表
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