學(xué)校勵(lì)志教育實(shí)施方案細(xì)則(已修改)
2025-05-09 01:57 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校勵(lì)志教育實(shí)施方案細(xì)則2015年10月10日目 錄一、實(shí)施德育勵(lì)志教育的意義二、基本實(shí)施內(nèi)容和理論基礎(chǔ)+X模式概述（成品課件，可根據(jù)校本修改）4小組心理拓展活動(dòng)（提供活動(dòng)方案）、教育學(xué)等科學(xué)原理 6.《我的紅皮卷》功能模塊及使用說(shuō)明三、 學(xué)校德育勵(lì)志教育常規(guī)具體操作方法四、學(xué)校學(xué)生勵(lì)志教育一日常規(guī)時(shí)間表五、學(xué)校班主任及導(dǎo)師每周工作指南六．學(xué)校導(dǎo)師評(píng)價(jià)機(jī)制 一、 實(shí)施德育勵(lì)志教育的必要性和意義 素質(zhì)教育縱深發(fā)展出現(xiàn)新問(wèn)題新挑戰(zhàn)隨著素質(zhì)教育的縱深發(fā)展，中小學(xué)教育教學(xué)工作、德育工作在深層次上取得豐碩成效，中小學(xué)生普遍素質(zhì)大大提升，學(xué)力水平長(zhǎng)足提高。在目前新形勢(shì)下，在課改風(fēng)潮席卷之下，面對(duì)新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)、以及新時(shí)期對(duì)人才的培養(yǎng)要求和社會(huì)對(duì)人才的需要，更要抓住機(jī)遇、深化研究、深入調(diào)研、切身實(shí)踐，尋求新方法、探索新路子。共同構(gòu)建中小學(xué)生學(xué)力水準(zhǔn)建模研究新平臺(tái)，合力推進(jìn)中小學(xué)生學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)提升。 教育本質(zhì)的回歸亟待解決及教育功利化的現(xiàn)實(shí)狀況教育的本質(zhì)是育人，以人為本是教育的出發(fā)點(diǎn)，德育為首，育人為先是首要的教育基本點(diǎn)。育人水平提升，學(xué)生態(tài)度端正，挖掘出主觀能動(dòng)性，潛能得到激發(fā)，素質(zhì)加強(qiáng)，能力提高，學(xué)習(xí)成為主動(dòng)需求，成績(jī)自然提高。但目前的一些教育現(xiàn)象仍凸現(xiàn)目前社會(huì)功利化、唯成績(jī)論的傾向。這與我們以人為本的教育本質(zhì)和素質(zhì)教育要求以及教改課改的理念是矛盾的。育人、成績(jī)雙手抓，讓學(xué)生自我成長(zhǎng)和發(fā)展，是我們德育勵(lì)志教育的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校面臨的來(lái)自學(xué)生自身、家庭、社會(huì)的新挑戰(zhàn)在開(kāi)放、復(fù)雜的社會(huì)思潮影響下，不少學(xué)生同時(shí)也出現(xiàn)了人生理想模糊、意志品質(zhì)薄弱、感恩意識(shí)淡薄、吃苦精神缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力匱乏、目標(biāo)計(jì)劃空洞、行動(dòng)力較弱、心理脆弱、紀(jì)律觀念松弛、法制觀念不強(qiáng)等不良現(xiàn)象，特別是在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理上都存在著諸多問(wèn)題，這些都給學(xué)校德育工作教學(xué)工作增加了難度。家庭教育方面，家長(zhǎng)重視物質(zhì)給予，輕視精神關(guān)懷，重養(yǎng)不重教，重視教育結(jié)果，忽略教育過(guò)程，甚至對(duì)于一些獨(dú)生子女，家長(zhǎng)出現(xiàn)“護(hù)短”、溺愛(ài)嬌慣等不良現(xiàn)象，這些都給學(xué)校教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。社會(huì)教育方面，學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境，時(shí)刻接受社會(huì)教育的影響。新的“讀書(shū)無(wú)用論”、“金錢(qián)萬(wàn)能”、“享樂(lè)至上”等錯(cuò)誤思潮肆意橫行，科技館、文化館、圖書(shū)館等社會(huì)教育機(jī)構(gòu)門(mén)庭冷落，而KTV、游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)休閑場(chǎng)所人頭攢動(dòng)。社會(huì)教育的乏力和失控給青少年身心造成了不良影響，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)、早戀、斗毆等現(xiàn)象，更有甚者出現(xiàn)擾亂社會(huì)治安等違法犯罪活動(dòng)，釀出家庭悲劇和社會(huì)問(wèn)題。實(shí)施德育勵(lì)志教育，有效突破新時(shí)期教育挑戰(zhàn)，有力解決新問(wèn)題，助力學(xué)校德育、成績(jī)雙豐收，促進(jìn)學(xué)校大力發(fā)展。學(xué)校能迅速成為人民滿(mǎn)意的學(xué)校，社會(huì)高度認(rèn)可的學(xué)校。德育勵(lì)志教育，讓學(xué)生成才，使學(xué)校品牌發(fā)展。二、 德育勵(lì)志教育的基本實(shí)施內(nèi)容和理論基礎(chǔ)+X模式（中國(guó)教師報(bào)曾以短訊報(bào)道）概述德育勵(lì)志教育3112+X模式以班級(jí)為單位，學(xué)校整體實(shí)施，教師全員參與，學(xué)生自我發(fā)展，自我勵(lì)志與外部激勵(lì)相融合，是真正成人成才的教育。3112+X模式：3：學(xué)生以班級(jí)為單位，一天3次讀信。1：學(xué)生一日一反思，每晚堅(jiān)持填寫(xiě)成長(zhǎng)日志，進(jìn)行自我反思教育。1：學(xué)生以班級(jí)為單位，每周一次勵(lì)志教育班會(huì)課，有課件。課件包括視頻、案例討論等內(nèi)容。2：德育勵(lì)志教育實(shí)施一月到兩月后，導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生小組一月進(jìn)行一到兩次心理拓展活動(dòng)，有活動(dòng)方案，教師也可自行組織。X：任何模式、方法都要?jiǎng)?chuàng)新性的進(jìn)行實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校要立足校本，開(kāi)拓創(chuàng)新，研究新問(wèn)題，找尋新路子。德育勵(lì)志教育3
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