【正文】 鐘以內(nèi) 可提供角色或者課件配音(男/女聲) 教學(xué)模式改革我司將協(xié)助專業(yè)建設(shè)組進(jìn)行教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，改變以“教材為中心”、 “老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，逐步探索建立基于“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式， 借助專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)與校企合作指導(dǎo)委員會(huì)的成員企業(yè)、校企合作企業(yè)、兼職教師， 盡力搭建真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與流程。 在具體的教學(xué)模式與教法上，我司將協(xié)助XX技術(shù)專業(yè)逐步建立覆蓋全部專業(yè)課的新型 教學(xué)方法。首先在開發(fā) 3 門精品課程時(shí)，在課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)等要引入、融入項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法，其次在校本教材開發(fā)時(shí)也體現(xiàn)這些教學(xué)方法。然后進(jìn)行教學(xué)模式改革的總結(jié)，并在更多的課程上推廣項(xiàng)目教學(xué)法、案 例教學(xué)法、情景教學(xué)法。 教學(xué)模式改革的實(shí)施計(jì)劃： 天 建設(shè)任務(wù) 實(shí)施計(jì)劃與步驟 所需時(shí)間 （天） 形成內(nèi)涵建設(shè)材料與成果 教學(xué)模式改我司提供教改方案實(shí) 天 教改方案實(shí)例 革方案研討例，并逐一講解。 教改研討會(huì)記錄（日程會(huì) 交流、研討方案編寫的表、簽到表、會(huì)議紀(jì)要、 重點(diǎn)、亮點(diǎn)、難點(diǎn)。 照片） 確定在哪些課程上使用新教學(xué)法。 編寫教改方 專業(yè)建設(shè)組編寫。 5 天 教改方案 案 我司提供修改、完善建 議。 新教學(xué)法應(yīng)確定應(yīng)用的課程 120 天 應(yīng)用新教學(xué)法課程名用 課程開發(fā)時(shí)引入新的教單與任課教師 學(xué)法。 課標(biāo)／教案／課件 教學(xué)法實(shí)施與觀摩 實(shí)施過程記錄 新教學(xué)法應(yīng) 交流新教學(xué)法應(yīng)用的 1 天 （日程用總結(jié)研討經(jīng)驗(yàn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 表、簽到表、會(huì)議紀(jì)要、會(huì) 總結(jié) 照片） 教改總結(jié)報(bào)告 完善、提升XX專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)與能力，建立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教 師、企業(yè)兼職教師構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完成培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 人，骨干教師 6 人，雙師型教師 14 人，聘請(qǐng) 6 名兼職教師。派送 8 名教師進(jìn)行高端研修，專業(yè)培訓(xùn)（比如合工大等）企業(yè)實(shí)踐等。（以上各類教師的數(shù)量 尚待與校方確認(rèn)） 師資隊(duì)伍是學(xué)校的核心資源，必須加強(qiáng)師資建設(shè)的“頂層設(shè)計(jì)”。建議由學(xué)校層面 制定、發(fā)布“專業(yè)帶頭人、骨干教師評(píng)選－考核－管理辦法”、“師資建設(shè)規(guī)劃”、“兼 職教師聘用管理辦法”、“鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育／學(xué)位教育的規(guī)定”等制度，形成優(yōu) 勝劣汰、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的氛圍。 培養(yǎng)領(lǐng)軍者——專業(yè)帶頭人按照學(xué)校的“專業(yè)帶頭人、骨干教師評(píng)選－考核－管理辦法”，選定帶頭人報(bào)學(xué)校審批。在學(xué)校支持下，安排專業(yè)帶頭人主持、參加骨干專業(yè)的建設(shè)，包括需求調(diào)研、崗位能力分析、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、校本教材開發(fā)、精品課程建設(shè)及教學(xué)模式改革等；主持日常的教研活動(dòng)，優(yōu)先安排帶頭人主持或參加教科研課題，積極協(xié) 助帶頭人到行業(yè)企業(yè)的掛職鍛煉與實(shí)踐，參與并了解實(shí)際的企業(yè)工作流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)； 通過針對(duì)性的培訓(xùn)進(jìn)修，使專業(yè)帶頭人具備先進(jìn)的職業(yè)教育理念、掌握并應(yīng)用新型的教 學(xué)方法、具有較強(qiáng)的教學(xué)能力與管理水平，能夠“帶隊(duì)伍”，幫助青年教師提供教學(xué)水平。從而引領(lǐng)本專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)本專業(yè)的辦學(xué)品質(zhì)起到核心、主干作用。 培養(yǎng)骨干教師 按照學(xué)校的“專業(yè)帶頭人、骨干教師評(píng)選－考核－管理辦法”，選定 6 名骨干教 師報(bào)學(xué)校審批。 安排骨干教師全部、全程參與品牌校的項(xiàng)目建設(shè)，并承擔(dān)相當(dāng)?shù)墓ぷ髁浚耘囵B(yǎng)骨 干教師對(duì)本專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、思路、做法的理解； 安排骨干教師必須參加一門精品課程的開發(fā)、參加企業(yè)實(shí)踐或掛職鍛煉；參與教學(xué) 模式改革并承擔(dān)具體的教改任務(wù)；有計(jì)劃地安排骨干教師參加職教研討會(huì)；培訓(xùn)骨干教 師掌握課程開發(fā)技能與方法、多媒體課件制作。 兼職教師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 來(lái)自企業(yè)一線的兼職教師的作用大小是直接體現(xiàn)出校企合作的深度與廣度。 按照學(xué)校的“兼職教師聘用管理辦法”，從校企合作的企業(yè)中、從校企合作指導(dǎo)委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的企業(yè)成員中遴選具備一定理論水平和豐富實(shí)操能力的技術(shù)人員或?qū)＜遥刚?qǐng) 6 名兼職教師，定期到學(xué)校指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課程，參加專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)、課程開發(fā)（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)）、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等建設(shè)工作，可以使本專業(yè)的建設(shè)更貼合企業(yè)的實(shí)際。 教師能力培訓(xùn)計(jì)劃我司可以提供多種的培訓(xùn)內(nèi)容，并授予教育部認(rèn)可的培訓(xùn)證書。 職業(yè)教育理念、政策規(guī)劃；職業(yè)教育模式、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法； 精品課程建設(shè)方法論與工具； 教學(xué)資源開發(fā)、專業(yè)課程開發(fā)、多媒體課件開發(fā)，等。 各專業(yè)職業(yè)資格培訓(xùn)。 有以下的培訓(xùn)方式： 學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)（35 天） 根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)需求，確定培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間，我司可以組織培訓(xùn)講師到校授課； 專家學(xué)校講座（1 天） 我司擁有獨(dú)特的國(guó)家級(jí)、省級(jí)職教專家資源，專家可以到校舉辦講座式培訓(xùn)，讓學(xué) 校老師開啟視野、獲取最新的信息、知識(shí)。 組織校外培訓(xùn)（510 天） 按照學(xué)校的具體要求，可以組織到北京清華大學(xué)等教育部制定中職培訓(xùn)基地培訓(xùn)。 師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施計(jì)劃 計(jì)劃需要 天完成。 建設(shè)任務(wù) 實(shí)施計(jì)劃與步驟 所需時(shí)間 （天） 形成內(nèi)涵建設(shè)材料與成果 教師認(rèn)定材 學(xué)校發(fā)布專業(yè)帶頭人、 5 天 學(xué)校相關(guān)文件 料 骨干教師認(rèn)定名單 專業(yè)帶頭人、骨干教 我司協(xié)助、指導(dǎo)教師個(gè)師、雙師教師的資料人資料的收集、整理 （個(gè)人信息、畢業(yè)證、技能證、教師證、職稱證） 我司提供專業(yè)帶頭人、 天 3 類教師培養(yǎng)方案實(shí)例 教師培養(yǎng)方骨干教師、雙師教師培養(yǎng) 研討會(huì)記錄（日程表、案講解 方案的實(shí)例，并逐一講解。 簽到表、會(huì)議紀(jì)要、照片） 交流、研討方案編寫的重點(diǎn)、亮點(diǎn)、難點(diǎn)。 編寫教師培 師資小組編寫。 5 天 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案 養(yǎng)方案 我司提供修改、完善建骨干教師培養(yǎng)方案 議。 雙師教師培養(yǎng)方案 教師培訓(xùn)進(jìn)修記錄 聘用兼職教協(xié)助確定人選 20 天 兼職教師名單 師（6 名） 提供兼職教師管理辦法兼職教師聘書 實(shí)例。 兼職教師授課任務(wù)書 協(xié)助編寫佐證材料 兼職教師工作量統(tǒng)計(jì) 兼職教師課程安排表 完成骨干專 調(diào)研 2 天 調(diào)研小組過程記錄 業(yè)建設(shè)的佐 人才培養(yǎng)、課改 課程小組過程記錄 證材料 精品課程與校本開發(fā) 教材小組過程記錄 專指委活動(dòng)記錄