一年級(jí)開(kāi)學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練方案一年級(jí)下-資料下載頁(yè)
2025-04-26 04:02本頁(yè)面
【正文】 、 飯前擺放桌椅，飯后收拾碗筷、桌凳、掃地等。臉洗凈，頭梳好，衣著整潔要做到；星期一至五，穿校服，保持一天精神好。備注1. 以上要求認(rèn)真訓(xùn)練，委員組長(zhǎng)進(jìn)行檢查。2. 每天一年級(jí)教師下午第四節(jié)課后進(jìn)行問(wèn)題匯總，找出本班的不足和需要解決的問(wèn)題以及自己的困惑。，每天年級(jí)組長(zhǎng)，訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。 小學(xué)生課堂注意力訓(xùn)練方案 內(nèi)容情形教師的訓(xùn)練方法學(xué)生要求坐當(dāng)有部分學(xué)生東倒西歪時(shí)。2當(dāng)有12名學(xué)生不專心時(shí)。當(dāng)有個(gè)別學(xué)生做小動(dòng)作時(shí)。當(dāng)有學(xué)生在講話時(shí)。 恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)說(shuō)：“一、二、三！”或說(shuō)“請(qǐng)你像我這樣做” 教師用 “左手在下，右手在上自然放在胸前?！钡膭?dòng)作給予個(gè)別提示。走到學(xué)生中間，利用“拍一拍”、“撥一撥”、“點(diǎn)一點(diǎn)”可以用暫時(shí)停止講授，注視他們。 學(xué)生回答：“坐端正！2“我就像你這樣做?！弊x當(dāng)學(xué)生開(kāi)火車讀字詞時(shí)， 可以用順著開(kāi)，倒著開(kāi)，橫著開(kāi)，豎著開(kāi)，還能點(diǎn)名開(kāi)的方式。時(shí)時(shí)要看著黑板，聽(tīng)著其他學(xué)生說(shuō)什么?？串?dāng)需要讓學(xué)生判斷對(duì)與錯(cuò)時(shí)， 可以使用手勢(shì)（右手拇指和食指伸直，其余手指半握表示“對(duì)”；兩手食指交叉，其余手指半握表示“錯(cuò)”）要求學(xué)生專心地聽(tīng)完后，即可作出判斷。聽(tīng)當(dāng)學(xué)生七嘴八舌地在回答時(shí)。當(dāng)學(xué)生在討論或讀書時(shí)。可以使用暫停手勢(shì)；想讓他們停下來(lái)，教師可以雙手拍三下，再做暫停手勢(shì)。傾聽(tīng)時(shí)嘴不出聲，跟著回答問(wèn)題的同學(xué)說(shuō)，如果有手勢(shì)也應(yīng)跟著做。說(shuō)當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)有人插嘴。用一個(gè)制止打擾他人發(fā)言的眼神或用食指放在雙唇前的一聲“噓”，手指耳朵。用耳聽(tīng)，腦想，眼看，手做。寫當(dāng)學(xué)生寫作業(yè)時(shí)。對(duì)個(gè)別只講速度不講質(zhì)量的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2對(duì)書寫不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。要學(xué)生一邊讀一邊寫動(dòng)手當(dāng)學(xué)生進(jìn)行制作（表演）亂扭，講話，打鬧時(shí)。教師可以雙手拍三下，再做立定的姿勢(shì)或其它的準(zhǔn)備動(dòng)作。停止不良的動(dòng)作，學(xué)著老師和其他同學(xué)樣子準(zhǔn)備好。書本擺放當(dāng)書本用完后，需要放回原處。把雙手合在一起，伸向左前方。輕輕合上書分別放到左，右角上。鼓勵(lì)當(dāng)某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出或有進(jìn)步時(shí)。教師可豎起拇指或?qū)δ硞€(gè)學(xué)生點(diǎn)頭微笑以示鼓勵(lì)和肯定。
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