創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力教學(xué)方案-資料下載頁
2025-04-25 13:32本頁面
【正文】 必須讓所有學(xué)生有參與課堂的機(jī)會；對于突發(fā)事件，必須及時作出回應(yīng)和引導(dǎo)，避免擾亂課堂秩序；對于平時上課不認(rèn)真的學(xué)生，要鼓勵其多參與活動，并指出他的優(yōu)點，能將他的注意力轉(zhuǎn)移到課堂，提高學(xué)習(xí)積極性。在我校的09外貿(mào)單證（1）班，我開始了我的第二次試講。這是一個我從來沒有接觸過的班級，對于班級的情況也是一無所知。因為剛參加運動會彩排回來，又來了個陌生的老師，學(xué)生們很興奮，上課鈴響之后還是靜不下來。在宣布活動規(guī)則的時候，前排男生躍躍欲試，根本無心聽規(guī)則，當(dāng)宣布活動開始時，問題就暴露出來了：臺上的男生說笑聲過大，導(dǎo)致扮演“消費者”的學(xué)生根本沒法聽清老師的講述；有個別學(xué)生在比賽還沒開始前就已經(jīng)走下講臺“兜售”；個別學(xué)生無視上課紀(jì)律，為了比賽勝出，直接搶走“消費者”的“消費券”……一時之間，課堂亂哄哄的，我精心設(shè)計好的情境完全打亂了，更浪費了寶貴的課堂時間，我壓住怒氣結(jié)束活動，并匆匆進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)?？上攵?，熱鬧的課堂根本無法平靜下來，而學(xué)生的分析歸納都不是我想要的內(nèi)容，我只能自己公布答案。最后，課堂時間是剛剛好，但是活動占用的時間過多，導(dǎo)致后面的分析環(huán)節(jié)很薄弱。這節(jié)課帶給了我深深的思考：一節(jié)活動課的成敗，取決于學(xué)生，但如果教師能結(jié)合學(xué)生的具體情況，在進(jìn)行課堂設(shè)計的時候更加細(xì)致，可能這些情況就不會發(fā)生。備課要備教材，更要備學(xué)生。在上課之初，我根據(jù)教學(xué)設(shè)計按部就班，卻忽略了學(xué)生過于興奮的情緒，如果先使他們平靜下來，再開始上課，效果會好的多。因為不想花幾分鐘時間關(guān)注課堂紀(jì)律，導(dǎo)致后來浪費了更多的時間，得不償失。對于這個班級，活動規(guī)則制訂得太粗，使學(xué)生有很多鉆空子的機(jī)會，我一邊向“消費者”講解，一邊還要管理“創(chuàng)業(yè)者”，手忙腳亂，無法兼顧。帶著忐忑不安的心情，我來到了慈溪行知職高，我上課的班級是09信息班，一個“3+2”班級。因為有些緊張，我感覺到自己的聲音在顫抖，原本準(zhǔn)備好的案例，幾句話就講完了，接下來的時間就交給學(xué)生了。這個班的學(xué)生給我的第一感覺是比較內(nèi)向，不善于表達(dá)，但是第一組的表現(xiàn)卻大大出乎我的意料：三個男生以說唱加跳舞的方式介紹產(chǎn)品，在場的老師和同學(xué)們報以熱烈的掌聲，將課堂氣氛推向了高潮，并激發(fā)了其他組的競爭心理，四個組的表現(xiàn)都不錯。在“銷售”過程中，三個男生反復(fù)表演，原本沉悶的課堂一下子輕松了很多，也緩解了我緊張的心情。這是一個令我終生難忘的課堂，由于緊張我遺漏了一些細(xì)節(jié)，講解歸納的也不如之前有條有理，但由于這些可愛的學(xué)生，課堂氣氛很活躍，活動課的目標(biāo)也基本達(dá)到了。這堂課的座位比較特別，學(xué)生呈“U”字形圍坐，改變了原先封閉型的學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)了學(xué)生的思想交流和合作機(jī)會。同時，學(xué)生的活動順序很重要，假設(shè)這三個男生不在第一組而是在最后一組，那么課堂氣氛將很難調(diào)動，另外三組的表現(xiàn)也不會這么積極。通過這次鍛煉和嘗試，我體會到，一堂高質(zhì)量的活動課，學(xué)生的配合很重要，但是，教師的課堂設(shè)計猶如一根繩子，把所有要素緊緊拴在一起，如果哪里松了，東西就會掉下來。在教學(xué)設(shè)計中，我教研組內(nèi)的老師和一些前來聽課的老師們都給了很多我靈感和建議，使這堂課更加科學(xué)合理。盡管如此，這堂課還是有很多缺陷，許多問題值得我思考，比如：案例如何用到位？如何將小組利用起來，發(fā)動學(xué)生參與？教學(xué)過程如何更好的為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)等等。為我評課的寧海職教中心的曹珍蓮老師給我提了許多中肯的建議，我會在以后的教學(xué)中多加注意，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松有效的課堂！（吳亞娟供稿）6 / 6
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