計量經(jīng)濟管理學及財務(wù)知識課程案例分析-資料下載頁
2025-04-25 13:15本頁面
【正文】 而文教支出在財政支出中也占著很大的比例，因此必然存在著長期均衡的關(guān)系。進一步做誤差修正模型如下，結(jié)果顯示非常良好。Dependent Variable: D_WJMethod: Least SquaresDate: 01/06/10 Time: 22:24Sample (adjusted): 1954 2006Included observations: 53 after adjustmentsVariableCoefficientStd. ErrortStatisticProb.D_GDPD_CZZCECM(1)CRsquaredMean dependent varAdjusted Rsquared. dependent var. of regressionAkaike info criterionSum squared residSchwarz criterionLog likelihoodHannanQuinn criter.FstatisticDurbinWatson statProb(Fstatistic)然后為了拓展我們的研究，在不區(qū)分解釋變量與被解釋變量的前提下嘗試進行基于VAR模型的Johanson檢驗。得到結(jié)果如下：表12：Johanson檢驗結(jié)果在EVIEWS中的表達：Date: 01/06/10 Time: 22:03Sample (adjusted): 1955 2006Included observations: 52 after adjustmentsTrend assumption: No deterministic trendSeries: WJ GDP CZZCLags interval (in first differences): 1 to 1Unrestricted Cointegration Rank Test (Trace)HypothesizedTraceNo. of CE(s)EigenvalueStatisticCritical ValueProb.**None *At most 1 *At most 2Trace test indicates 2 cointegrating eqn(s) at the level* denotes rejection of the hypothesis at the level**MacKinnonHaugMichelis (1999) pvaluesUnrestricted Cointegration Rank Test (Maximum Eigenvalue)HypothesizedMaxEigenNo. of CE(s)EigenvalueStatisticCritical ValueProb.**None *At most 1 *At most 2Maxeigenvalue test indicates 2 cointegrating eqn(s) at the level* denotes rejection of the hypothesis at the level**MacKinnonHaugMichelis (1999) pvalues根據(jù)判別原則，跡統(tǒng)計量和最大特征根值均大于任何顯著性水平下的臨界值，因此，我們拒絕協(xié)整關(guān)系個數(shù)為0的原假設(shè)，即協(xié)整向量的個數(shù)至少為1，或者說國內(nèi)生產(chǎn)總值增量、文教支持增量以及財政支出增量三者之間至少存在一個協(xié)整關(guān)系。我們可以初步推斷出文教支出必然會隨著國內(nèi)生產(chǎn)總值的增加而增加。結(jié)果與現(xiàn)實經(jīng)濟相吻合。基于以上研究，我們進一步做出三個變量的Granger因果檢驗結(jié)果如下：表13：原變量Granger因果關(guān)系檢驗在EVIEWS中的表達：Pairwise Granger Causality TestsDate: 01/06/10 Time: 20:31Sample: 1953 2006Lags: 2Null Hypothesis:ObsFStatisticProb.WJ does not Granger Cause GDP52GDP does not Granger Cause WJCZZC does not Granger Cause GDP52GDP does not Granger Cause CZZCCZZC does not Granger Cause WJ52WJ does not Granger Cause CZZC可見，均拒絕了原假設(shè)，也就是說這三個變量兩兩之間都不能互相作為Granger原因，即不能夠互相解釋。我們對未差分的原變量進行Granger因果檢驗，結(jié)果未改變。九、總結(jié)本文主要使用計量經(jīng)濟學的分析方法，分析了我國文教支出的影響因素，得出以下幾個結(jié)論： 我國文教支出增長率受GDP增長率和財政支出增長率的影響。這兩個因素對文教支出增長率的作用都是正向的。也就是說，隨著GDP增長加速和財政支出增長加速，文教支出的增長也將加速。而且，它們的影響大小基本相等。 改革開放前后，我國文教支出有明顯的不同。 我國文教支出和GDP、財政支出之間存在一個協(xié)整關(guān)系，即GDP和財政支出對文教支出有長期均衡存在。31 / 31
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