電能轉化為化學能復習教學設計-資料下載頁
2025-04-25 13:14本頁面
【正文】 （3）、電解質溶液或熔融態(tài)的電解質。（4）、使上述三者形成閉合回路回憶、歸納、總結幫助學生查漏補缺，搞清疑點合理演繹老師在黑板上作示范后，要求學生認真、快速完成學案中的“隨堂練習”見附錄【投影】完成后總結歸納分析電解問題的一般思路： 找全陰陽離子↓看清電極材料↓確定放電順序↓書寫電極反應↓電解方程式 要求學生認真、快速完成學案中的“隨堂練習”見附錄 師生共同歸納總結學生仔細觀看，認真體會復習鞏固本節(jié)所學知識，合理演繹，舉一反三，重在落實電極反應，也為電解原理的應用作好鋪墊。將處理方法上升為解決問題的一般模式記憶、歸納、總結課后作業(yè)對比原電池與電解池家庭小實驗：根據電解原理，請自己設計一個裝置制取家庭消毒液？課后完成幫助學生區(qū)分兩個裝置，建構知識聯(lián)系與區(qū)別將科學探究延伸到課外。變實驗知識為實踐能力，升華創(chuàng)造意識五、教學反思板書設計第2節(jié) 電解一、電解原理電解使電流通過電解質溶液而在陰陽兩極引起氧化還原反應的過程電解原理電解質溶液通電后，電子由電源負極流到陰極，陽離子移到陰極得到電子，發(fā)生還原反應；陰離子移到陽極失去電子，發(fā)生氧化反應，電子流回電源正極的過程電解池（電解槽）從能量的角度看，將電能轉化為化學能的裝置構成電解池的條件（1）直流電源（2）兩個電極（3）電解質溶液或熔融態(tài)電解質（4）使三者形成閉合回路電解反應的綜合分析及電極產物的判斷電解問題分析方法
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