恐龍教學設計一教學目標-資料下載頁
2025-04-25 13:03本頁面
【正文】 （師范讀）（生齊讀） （出示龐大的雷龍的圖片）啊，謝謝同學們，通過朗讀再現(xiàn)了龐大的雷龍！ 學習第三自然段 認識了大恐龍，我們?nèi)ヒ娨娦】铸埌伞＿^節(jié)了，恐龍媽媽要派小恐龍到親戚 拜訪，可是小恐龍不認識它的親戚呀，你能告訴小恐龍嗎？ （ 生說魚龍和翼龍的樣子：小恐龍，我告訴你，你的親戚是魚龍和翼龍。魚龍 長得很像今天的海豚，翼龍展翅高飛時好像一架翱翔的飛機。）（師出示魚龍和 翼龍的圖片） 師：謝謝你幫了小恐龍的忙。你剛才是用什么方法介紹的翼龍呀？（生：比喻的 方法。） 你是個愛動腦筋的孩子。正是因為恐龍距離我們很遙遠，誰也沒有見過，作 者就用我們大家都非常熟悉的飛機打比方，讓我們?nèi)缫娖湫?，如聞其聲了?學習用打比方的方法說明一種恐龍的樣子 （出現(xiàn)森林龍的圖片）來了一只森林龍，你們能用這種方法來介紹一下嗎？ 讓我們再來欣賞幾個恐龍的圖片。 看了這么多種恐龍，難怪說他們—— 生：種類很多，形態(tài)更是千奇百怪 （師 板書：種類很多，形態(tài)千奇百怪） 學習第五自然段 除了各種各樣可愛的大恐龍外，還有恐龍小寶寶呢！現(xiàn)在讓我們一起去期待 一只小生命的降生吧！（觀看小恐龍出生的錄像。） 指導讀第六自然段 多可愛的小恐龍呀，多慈愛的恐龍媽媽呀！我們女孩子一起輕柔地讀讀這一段 好嗎？注意別驚擾了剛出生的恐龍寶寶呀！ （女生輕讀） 學習第六自然段，討論釋疑 這些恐龍寶寶誕生以后就會成為地球的主人。課文哪個部分描述了這些恐龍 自由自在地生活的畫面呀？（生答是第一自然段。） 請（一二組的學生讀第一自然段） 師追問：課文哪一自然段介紹了這個龐大家族的悲慘結局呢？（生答是最后 一個自然段。） 請三四組的同學讀最后一個自然段 讀了這迥然不同的兩個自然段，你心中有什么疑問嗎？提出一個問題比解決 十個問題還重要呢?。?生：兩億年前，恐龍的足跡遍及整個世界，為什么在六 千五百萬年突然地消失了呢？） 同學們，根據(jù)自己查閱的資料和同學一起研究一下吧。（生分組討論） 交流：小科學們，匯報一下自己的研究成果吧！ 小結：同學們說的真好！可是這些僅僅都是猜測，至今我們?nèi)祟惿形唇忾_這 個謎團。不僅是這個謎團，還有很多很多的謎團。就要靠我們在座的每個同學在 科學的道路上不斷地探索，去揭開更多的奧秘！ （三）：總結并布置作業(yè) 今天我們一起認識了各種各樣的恐龍，了解了它們的外形特點。也熟悉了打 比方、作比較、列數(shù)據(jù)這三種說明事物的方法。老師有個建議，誰來替我讀讀建 議？ 指名一生讀作業(yè)內(nèi)容（學習了這篇課文，我們知道了許多關于恐龍的知識。 要是我們能把它復述下來講給家長或小伙伴聽該多好啊，可別忘了用上列數(shù)據(jù)、 打比方、作比較的方法哦?。? （四）：板書 恐龍 種類 很多 列數(shù)據(jù) 打比方 形態(tài) 千奇百怪 作比較
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