【導讀】有關教師質量管理獎的考核方案。如當月考核工資不夠扣除，則在年終獎金所得。相應的等級基礎上扣除。由園務會確定后發(fā)放。一時未能辦理醫(yī)院證明及請假手續(xù)的，事后要補辦。超過半天假的要全年累計，并與年終獎金。特殊情況報請園長室經(jīng)園務會研究后特殊處理。以月為考核單位，2小時以內的假，不扣分，1. 室，請假人須書面申請并經(jīng)園長批準后方可休假。因教工自身原因不能從事單位任何工作的，校。方可單方提出解除合同。參加活動的，一律做曠工處理。因路途遠，報園長室批準，可適當延長假期。不采取計劃生育措施而導致意外。懷孕的，給小產(chǎn)假，享受當月崗位獎的50%，其余均享受。年不得評優(yōu)評先。積極參加各項集體活動，如無故不參加，視作事假?，F(xiàn)違反每次扣20分，累計扣分。如發(fā)現(xiàn)因使用不當損壞，保管不善

　　

【正文】 正班 3 人 100 分 園級優(yōu)秀副班 3 人 100 分 園級文明級組 1 個 300 分 園級先進教研組 1 個 300 分 工會積極分子 4 人 50 分 優(yōu)秀后勤人員 2 人 100 分 9 月份 街道先進 3 人 200 分 區(qū)先進 2 人 區(qū)發(fā)獎 12 月份 優(yōu)秀家屬 5 個 發(fā)獎狀、紀念品 附： 評優(yōu)評先基本流程 級組（或教師）推薦 — 行政會議（或園務會議）討論決定 — 網(wǎng)站公告欄公示。 13 附表六： 關于河海幼兒園校級骨干教師、學科帶頭人評選與管理辦法 為培養(yǎng)一批具有良好的政治思想、職業(yè)道德素質、扎實系統(tǒng)的專業(yè)基礎 、較強的教學教研能力、較豐富的教學經(jīng)驗、在學科教學、教改、教研中起到指導、帶動和示范作用的優(yōu)秀教師，特制定本辦法。 一、評選條件： 骨干教師評選條件 (一 )基本要求 (同時具備 ) 堅持四項基本原則，遵紀守法，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質和師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。 具有大專及以上學歷。 具備小學一級教師及以上職稱并履行職責 1 年以上。 課堂教育教學能力考核須達到“優(yōu)秀”以上（近三年在區(qū)評優(yōu)課獲二等獎及以上的可免考）。 年度考核均為“合格”以上。 (二 )教育工作 積極參與學生思想政治教育及學校各部門的管理工作，具有較豐富的學生管理工作經(jīng)驗，關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，言傳身教，注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)膶W風教育影響學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。取得過較明顯的教育實績。 (三 )教學工作 (同時具備 ) 1．從事本專業(yè)學科教學，教學工作量飽滿。教育思想正確，具有終身學習的理念。獨立理解課程標準，更新教學方法，并結合教學開展課外活動，發(fā)展學生的智力和能力，教學效果顯著。 2．在校范圍及以上評優(yōu)課、公開課或教育教學 基本功競賽等活動中獲校一等獎或區(qū)二等獎以上獎勵，或在其它教育教學單項競賽活動中獲區(qū)二等獎以上獎勵。 (四 )科研工作 參與校級及以上教學改革實驗或課題研究，積極撰寫教育教學論文，獲區(qū)二等獎以上論文 1 篇以上。 學科帶頭人評選條件 （一）基本要求 (同時具備 ) 堅持四項基本原則，遵紀守法，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質和師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。在實施素質教育、開展教育教學改革和推進教育現(xiàn)代化等各項工作中起積極帶頭作用，在本校有一定的知名度。 具有大專及以上學歷。 具備小學 一級教師職稱并履行職責 3 年以上。 課堂教育教學能力考核須達到“優(yōu)秀”等第（近三年區(qū)評優(yōu)課獲二等獎及以上的可免予考核）。 年度考核均為“合格”以上，近幾年來至少有一次考核優(yōu)秀。 （二）教育工作 (同時具備 ) 積極參與學生思想政治教育及學校各部門的管理工作，近五年內擔任班主任或團隊輔導員、課外活動小組指導教師和其他教育管理工作 3 年以上。 具有豐富的學生管理工作經(jīng)驗，關心愛護學生，善于針對學生的年齡特點和思想實際，做深入細致的思想工作，言傳身教，注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)膶W風教育影響學 生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，取得了顯著的教育實績。 （三）教學工作 (同時具備 ) 近五年以來一直從事本專業(yè)學科教學，工作量飽滿，有較高的學科教學理論，形成獨特的學科教學風格、特色。 14 教育觀念先進，積極投身教育教學改革。掌握新《綱要》標準的實施目標，并在教學過程中能結合本學科發(fā)展的需要不斷更新教育觀念；掌握現(xiàn)代化教學手段，教學方法科學合理，教學能力與水平高，教學成績顯著。 （四）科研工作 近五年來，參與校級及以上教學改革實驗或課題研究，積極撰寫教育教學論文。任高級教師以來在區(qū)級及以上教育主管部門組 織的論文評比中（含教育年會）獲二等獎以上論文不少于 2 篇，其中至少有一篇論文獲區(qū)一等獎或市級發(fā)表。 二、評選辦法 骨干教師、學科帶頭人每２年評選一次，從嚴掌握名額，堅持考核、考查、考評相結合，每年考核一次。 校成立骨干教師和學科帶頭人考評委員會，對獲得骨干教師、學科帶頭人的教師予以注冊登記和公布。 骨干教師、學科帶頭人評選時間安排在單年份的 9— １ 1 月份。申報評選的對象應填寫校統(tǒng)一印制的《申報表》，并附本人發(fā)表的論文、總結、獲獎證書、教育教學教研成績原件等材料。 三、管理和考核 一）、考核內容： 校學科帶頭人和骨干教師擔任本學科教學或其他工作，要帶頭上好研究課、示范課。每學年必須在校內上公開課 12 次，每學年在學?；蚪萄薪M做經(jīng)驗介紹、專題發(fā)言不少于 1次。 學科帶頭人必須承擔對教師尤其是青年教師的教育教學指導任務，發(fā)揮傳幫帶作用，能指導青年教師上課或寫論文。 校學科帶頭人和骨干教師每學期聽課不少于 20 節(jié)。 校學科帶頭人和骨干教師應積極開展教育教學研究，主動參加基礎教育課程改革，有自己的研究論文。每學年校學科帶頭人、骨干教師須在區(qū)（市級）教育行政部門組織的教育教學論文評比中獲二等獎（三等獎 ）以上 1 篇。 擔任的學科教育教學質量較高或師生滿意度高或引領一項教育教學實驗并有明顯成效。學校各項活動能帶頭參加，發(fā)揮核心引領作用，教師認可度高，無違規(guī)違紀記錄。 二）管理和考核 學校成立專門小組負責組織對學科帶頭人、骨干教師培訓、考核審批及年度考核工作；負責對學科帶頭人、骨干教師進行過程考核和日常管理。 建立學科帶頭人、骨干教師動態(tài)管理制度，實行“年審制”。并在每年 7 月份將《學科帶頭人、骨干教師年度考核表》報園長室審核。 堅持客觀公正公開的考核，進行公示，對照條件，缺一項考核為基本合格，發(fā)放一半待遇， 缺兩項的教師，為不合格，不發(fā)放有關待遇。對考核不合格的人員以一年為限整改，再考核仍不合格撤銷其稱號。 四、待遇和獎勵 學校為學科帶頭人、骨干教師創(chuàng)造有利的工作、學習環(huán)境，做到人盡其才。有計劃地為學科帶頭人、骨干教師提供外出進修、參觀考察的機會。 獲得校級骨干教師和學科帶頭人的教師才有資格推薦為區(qū)級以上學科帶頭人、骨干教師候選人。 獲得學科帶頭人、骨干教師的教師年度考核合格，學科帶頭人每年享受津貼 元。骨干教師每年享受津貼 元。三年后，如未能向高一級骨干教師遞進，則不再享受教科研津貼，考核合 格者可繼續(xù)保留校級學科帶頭人、骨干教師榮譽稱號。 獲得學科帶頭人、骨干教師的教師必須為本單位服務 2 年。