【正文】 領導部門分析、總結、部署、調度學校工作和對學校工作作出決策提供準確、可靠的依據(jù)。校領導對此應高度重視，并確定一名副職校領導具體負責和指導資料的收集、分析、篩選、立卷、歸檔等建檔工作。學校建立檔案資料室，由專職（或兼職）管理，按《檔案資料收集范圍細目》建立檔案。全面系統(tǒng)地建立健全學校檔案、教師檔案和學生檔案，學校檔案按類以時間為序建立，教師的一般人事檔案，一般職務檔案和業(yè)務檔案按人頭建立，學生學籍檔案按屆，按班分類建立。二、檔案立卷檔案人員應按資料收集范圍及時收集各種檔案資料，并將篩選后的資料分類裝訂、編制目錄，進袋入檔。檔案袋，檔案卷的規(guī)格要符合上級有關部門的統(tǒng)一要求。卷宗必須注明保存的期限。凡注明“暫存”的資料一般以一年為期限；注明“短期”的一般以五年為期限；注明“長期”的由學校根據(jù)實際需要決定保存期限。凡檔案資料收集范圍細目中未編入，但確有使用、保存價值的其它資料，學?？筛鶕?jù)需要自行決定是否保留。三、檔案補充教職工任免、考核、晉升專業(yè)技術職務、調資、入黨、入團、獎懲等材料要及時收入個人檔案。外來文件、函件由檔案管理員統(tǒng)一分類編號登記，交校有關領導閱后，即立卷歸檔。校內印發(fā)的文件是檔案補充的重點，平時校長室、教導處、教科室、總務處、團支部、少先隊大隊部應將此類文件分類保存，每學期結束時，集中交檔案人員立卷歸檔。四、檔案轉遞教職工因工作調動，需要轉遞檔案，必須安上級有關部門通知的轉遞項目逐項登記，嚴密包封，并加蓋密封章，通過機要轉遞，不得公開郵寄或交本人自帶。五、檔案查閱校外人員來校查閱檔案，必須持有單位介紹信，經(jīng)學校主要領導批準后方可到檔案資料室查閱檔案；查閱者不得查閱本人或親屬的人事檔案、職務檔案；未經(jīng)同意不得摘抄檔案材料，經(jīng)同意摘抄的材料須經(jīng)檔案資料室人員仔細核對并簽署意見；查閱者不得將檔案材料拿出資料室。校內人員借閱業(yè)務檔案、學生學籍檔案須經(jīng)有關領導同意后方可借閱，并要辦理登記手續(xù)，在規(guī)定期限內完好無損地歸還。六、檔案安全保密檔案資料室門窗要加固，要備有消防器材，保持整潔、干燥，自然通風，嚴禁吸煙和放置易燃、易爆、易引鼠入室的物品。檔案管理人員不得將無關人員帶進檔案資料室，不得外泄檔案中的機密，檔案資料室人員在工作中所用的各種草稿、廢紙等，不得亂扔亂拋，應將保密紙?zhí)幚砘蜾N毀。 閱覽室管理制度學生一律憑證進入圖書室、閱覽室借閱書報。愛護圖書雜志，所有書籍報刊看完后放回原處，不準私自拿出室外。不準撕毀書刊中的畫頁、資料。如因不慎損壞，照價賠償，私自拿走或有意損壞者加倍賠償并嚴肅處理。按規(guī)定數(shù)目和時間借、還圖書，（學生每次借書一本，時間兩周）逾期不還者，取消借書資格。遺失圖書者，照價賠償。每學期期末前兩周，停止借書刊（可繼續(xù)閱覽），學生、教師還清本學期所借書刊。自覺維護室內秩序，服從工作人員管理。保持室內整潔，不準在室內吃東西、吐痰、亂丟果皮紙屑及其他臟物。作業(yè)批改制度作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)教學大綱要求、教材內容和學生實際精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質量與批改水平。一、布置作業(yè)要求各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。 初中語文、外語、數(shù)學、物理、化學五門學科可留課外作業(yè)，其它學科一律不留課外作業(yè)，鞏固練習在課內完成。二、批改作業(yè)要求作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。語文作業(yè)每課批一次，作文每次或間次分為精批與略批．精批要做到總批，眉批和間批，從標點符號到字、詞、句、章都要進行修改；略批只有總批，內容小修改。數(shù)學、物理、化學、外語作業(yè)教師要全批全改，外語口頭作業(yè)上課時抽查。作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的紅筆更正，用分數(shù)或評語給予評價，要簽批改時間。做好作業(yè)批改記錄和分析，教導處定期檢查。第四卷 行為規(guī)范類教師師德規(guī)范一、堅定正確的政治方向熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民教育事業(yè)。在教育教學中堅持四項基本原則，自覺執(zhí)行黨的方針政策和教育法律、法規(guī)、法令。堅持教育教學工作的思想性原則性，重視并做好德育工作，導向正確，作用明顯。積極參加學校組織的政治學習和各項活動，積極參加社會公益活動。二、樂于奉獻的敬業(yè)精神貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律、端正教育思想，教育教學面向全體學生。忠誠教育事業(yè)，無私奉獻，不計報酬，勤奮工作。教書育人，管教管導，重視學生德智體全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神。因材施教，注重做好問題學生的轉化工作，效果明顯。三、認真負責的工作態(tài)度工作服從分配，樂于承擔各類教學任務，工作效率高，完成任務盡職盡責。努力學習教育理論，積極參加教育科研活動?？偨Y教學經(jīng)驗，進行科研活動有效果。認真參加各學科進修學習，不斷以學科新知識充實教學內容，改進教學手段。勇于進行教學改革的嘗試。積極參加課程教材改革的實踐，大膽探索，有積極成果。四、充滿愛心的師生關系熱愛學生、了解學生、關心學生對學生充滿愛心，教育方法得當，教育效果顯著。充分發(fā)掘學生個性，注重培養(yǎng)學生能力，采取有效措施減輕學生負擔堅決有力。尊重學生人格，不岐視、諷刺、體罰和變相體罰學生。認真貫徹《未成年人保護法》有關規(guī)定，與家庭社會密切配合，共同維護青少年合法權益。五、文明廉潔的道德風尚舉止文明、談吐文雅、儀表端莊、穿著得體。禮貌待人、文明執(zhí)教、講究衛(wèi)生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派、廉潔奉公，不向學生和家長索要錢物，不支使學生和家長為自已辦事。六、團結協(xié)作的集體觀念熱愛學校，時時事事處處注意維護學校聲譽。以自己的工作實績?yōu)閷W校增光添彩。有主人翁意識，關心集體，想辦法出主意，積極參與配合學校工作，經(jīng)常為學校提出有價值的建議。謙虛謹慎、為人正直，辦事公道、嚴以律已，寬厚待人。團結關心、幫助他人，支持他人工作，同志間互相尊重、互相配合、合作共事。教師職業(yè)道德規(guī)范堅持四項基本原則，忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，同心同德，辦好學校。關心學校。處處維護學校集體著想，愛護學校公物，關心學校一草一木，不做損公肥私的事。謙虛謹慎。加強思想修養(yǎng)，對自己嚴格要求，對別人不吹求疵，取長補短，樂于助人，說話和氣，禮貌待人，尊老受幼，尊重別人，熱情接待來訪，行為舉止文明。執(zhí)行制度。遵守學校各項規(guī)章制度，遵守紀律，服從組織領導，樂于接受分配任務，堅持服從集體、服從上級、服從領導、服從全局的原則，以身作則，凡是要求學生做到的，自己道德做到，處處做學生的表率。教好功課。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真上課，提高密度，細心批閱，輔導差生，熱情及時，減輕負擔，改進教法。愛護學生。全面關心學生的品德，學習、生活、健康，堅持疏導方針，堅持正面教育，嚴禁體罰與變相體罰，努力糾正有償家教等不良風氣。加強團結。不說不利于團結的說，遇事冷靜不爭吵，待人誠懇不虛偽，不說假話，不挑撥離間，背后不搞小動作，光明正大，不陽奉陰違，堅持團結，勇于開展批評與自我批評。努力學習。努力學習政治、學習業(yè)務、學習文化，提高自己的政治水平和業(yè)務素質，向報刊學習，向別人學習，克服“暮氣”和“驕氣”，努力學習，不斷總結，做出新成績。教師行為安全規(guī)范班主任和任課教師要經(jīng)常對學生進行全面的安全教育。上午、下午上課前任課教師要清點學生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學生沒有到校，要及時與家長聯(lián)系。教師上課不得遲到、提前下課，不得溜堂。在進行實驗操作或活動時，事前要提出明確的安全要求，并采取相應的安全措施，確保課堂安全。課堂上發(fā)現(xiàn)學生有不安全行為要及時制止。上午、下午放學要組織好學生放學路隊，并確認所有學生全部離校后方可離校。要隨時通過各種渠道了解學生表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)學生有不安全行為要及時對其進行批評教育，并采取有效措施加以制止。無論校內校外，如發(fā)現(xiàn)我校學生有不安全行為，要及時制止，并向學校反應。不得讓學生替教師做提開水、搬運重物上下樓梯、外出買東西等有危險性的事情。不得讓學生爬高打掃衛(wèi)生，嚴禁讓學生擦電源、電器設備和鋁合金門窗。教師要經(jīng)常檢查教室內用品、設備的安全性，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時消除或報告學校解決。教師要全面了解學生的健康狀況，不讓學生參加與其身體不適的活動；學生如生病或發(fā)生傷害事故要立即進行相應處理，并及時告知學生家長。教師教學行為規(guī)范要有端正的教學態(tài)度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容，全心全意地做好教學工作。要激發(fā)學生的求知欲，避免對學生進行灌輸教學。既教知識，又教學法，培養(yǎng)學生的自學能力。既要嚴格要求學生又要尊重學生，肯定學生的優(yōu)點，尊重學生的特點，避免學生對教師產(chǎn)生疏遠傾向。鉆研業(yè)務，認真?zhèn)湔n，熟悉教案。不斷學習新的業(yè)務知識，充實教學內容，提高教學水平。組織好課堂教學，創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛，訓練學生思想，向45分鐘要質量。精心指導學生學習，認真批改作業(yè)，及時糾正錯誤。把好教學過程的每一環(huán)節(jié)。定期做好教學質量檢查工作，及時查缺補漏，把好教學質量關。按時上下課，組織好課堂教學，在規(guī)定時間內完成教學任務，不拖堂。儀表端正，語言要清晰流暢，板書要整潔規(guī)范，內容要簡練精確，不嘩眾取寵。熱情耐心地對待學生的提問，鼓勵學生勤思善問，做好課后的輔導工作。1對待學生的態(tài)度要一視同仁，不準諷刺挖苦學生，更不能因對個別學生不滿而在眾學生面前泄私憤。1教學的計劃安排應符合學校的要求，不能隨意增、刪內容，加堂或缺課，占學生的自習課或復習考試時間，增加學生的學習負擔。教師思想政治行為規(guī)范忠誠黨的教育事業(yè)，具有為教育事業(yè)獻身的自我犧牲的精神。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策。遵紀守法，模范遵守學校的規(guī)章制度。做社會主義精神文明的建設者和傳播者。樹立正確的人生觀和價值觀。積極做好自身的思想政治學習工作。公而忘私，避免不道德的行為表現(xiàn)。堅決而有耐心地幫助學生解決思想問題，端正政治態(tài)度。積極向黨組織靠攏，按時參加各項思想政治學習。勇于向不良的思想觀念和習氣做斗爭。1不搞個人崇拜和宗教迷信活動，不崇洋媚外，不做有損國格、人格的事。1熱愛祖國、熱愛人民，在教學中能有意識地培養(yǎng)學生的愛國主義熱情。教師與學生之間的人際行為規(guī)范熱愛學生，但不偏愛學生。愛護、關心表現(xiàn)不好的學生，是教師的天職。尊重學生，但不遷就學生，培養(yǎng)維護學生的自尊心，對學生的不良表現(xiàn)不能姑息遷就。嚴格要求，但不失溫情。嚴師出高徒，嚴格要求每位學生，同時，也要有溫情的流露，讓學生理解和體會老師的愛心。融洽關系，但不討好學生。發(fā)揮情感教育作用，使學生感到教師是可靠可敬又容易接近的人，避免為獲得學生對自己的好感而討好學生。關懷學生，但不利用學生。教師不能利用學生做私事，或讓學生家長幫忙辦事。教師之間的人際行為規(guī)范互相尊重，切忌嫉妒。教師是學生的學習榜樣，人類靈魂的塑造者，為教育事業(yè)的共同利益，心胸要開闊，工作要協(xié)作?；ハ鄬W習，取長補短。謙虛好學是每位教師應有的態(tài)度，也是教育學生的最好的身教。平等相待，不亢不卑。教師不論自身所處地位如何，都應以平等相待的態(tài)度對待別的教師，表現(xiàn)出不亢不卑的處事待人姿態(tài)。樂于助人，關懷同事。教師之間互相關心，相互幫助不僅體現(xiàn)出教師的高尚品行，還有助于增進教師之間的團結和友誼。教師與行政領導之間的人際行為規(guī)范尊重領導，服從安排。學校的教育工作是一項集體勞動，每位教師都有應尊重領導的意見，服從安排。顧全大局，遵守紀律。紀律是維持學校正常運轉的保證。教師在個人有特殊情況的時候，也應顧全大局，將學校的要求放在首位?；ハ嗬斫猓嗷ブС?。教師對領導的某些工作產(chǎn)生不滿是難免的，領導對教師的一些表現(xiàn)反應過于強烈也是常見的。原因是兩者考慮問題的角度不同，一方要體現(xiàn)自已的教學特色，另一方要顧及學校的整體工作，互相理解和支持是化解矛盾和沖突的必要途徑。公事公辦，團結一致。教師同領導之間由于工作性質不同而產(chǎn)生心理上的隔閡是避免不了的，教師不應輕視領導，領導也不應為難教師，雙方在處理問題時要公事公辦，避免化為私人矛盾，影響團結。教師與學生家長的人際行為規(guī)范幫助家長排憂解難。家長對自己的孩子總是抱有很大的希望，他們想讓教師能夠特別的關照自己的孩子。加強聯(lián)系，互通有無。教育的成功同家庭環(huán)境有很大關系，了解學生在家庭的表現(xiàn)，加強同學生家長的聯(lián)系，能夠把握學生的校外表現(xiàn)，做到教育有的放矢。理解家長，尊重家長。教師對表現(xiàn)差的學生家長要尊重，并理解他們的難處，共同協(xié)商教育學生的良策。齊心協(xié)力，教育新人。教師只有取得學生家長的理解的支持，才能取得良好的教育效果。教師衣著服飾規(guī)范整潔樸實。教師的服飾要體現(xiàn)知識分子的形象，同教師的地位、尊嚴相協(xié)調。不準衣著破舊不整，給學生一種窮困破落的印象，也不要過分時髦，像時裝模特兒。服飾要符合自己的年齡特點。青年教師的衣著要富有朝氣，符合學生的審美情趣；中年教師衣著要兼顧年富力強和穩(wěn)健的特點；老年教師的衣著要莊重，但不要太老氣。教師的衣著不符合自己的年齡特點，往往會給學生以輕浮或別的不良感覺。要與教學的內容、場景、方式相協(xié)調。教師在不同的教學活動中，應根據(jù)情況選擇適當服飾，如教學的服