有關(guān)規(guī)范課程的建議1-資料下載頁
2025-04-18 08:11本頁面
【正文】 對教師而言，相互檢查的過程實際上起到相互觀摩、相互學習交流，共同提高的作用。⑵不定期檢查與指導不定期檢查的目的一是督促教師按計劃進行工作，二是深入了解教師日常工作狀況，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題。不定期檢查主要是由園長、教研組長、年級組長參與的檢查。不定期檢查前要明確檢查的目的。在檢查中要了解教育教學的實際情況，幫助有困難教師解決在組織教育教學活動中的具體困難。檢查后要收集教師在教學中存在的普遍性問題，做好記錄，并在園本教研活動進行問題解決。⑶檢查與指導目的不管是定期檢查還是專項檢查，對幼兒園來說都是為了提高教育教學水平。應做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時做出指導。指出應當做些什么，怎樣做就更好，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教研則組織推廣及觀摩。課程管理就是對教育教學質(zhì)量的管理，質(zhì)量的提高取決于檢查評比工作的經(jīng)常化、制度化。教育教學評價⑴評價依據(jù)幼兒園根據(jù)教育教學組織實施的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮評價的監(jiān)督、激勵的作用，評價依據(jù)國家《幼兒園教育指導綱要》和《克拉瑪依市幼兒園教育指導綱要》的相關(guān)規(guī)定進行評價。⑵評價主體及內(nèi)容幼兒園根據(jù)《克拉瑪依市幼兒園教育指導綱要》中的“評價要點”制定幼兒園課程評價標準。評價要包括對幼兒、教師、對課程實施的評價，評價中注重“主體多元化、內(nèi)容多面化、方法多樣化、過程全程化”。在評價要改變以往以領(lǐng)導為主的單一評價，要使領(lǐng)導、教師、家長都成為評價者，使評價更為客觀、真實。（四）總結(jié)改進工作的管理幼兒園的總結(jié)工作是根據(jù)教育教學計劃執(zhí)行情況、組織情況、檢查情況進行的全面分析工作，所以總結(jié)既是全面分析研究的過程，也是發(fā)現(xiàn)成績和缺點的過程。改進工作是對總結(jié)中存在的問題開展的改進工作，所以改進工作是解決問題、提高教育教學水平的過程。我區(qū)幼兒園在從事教育教學工作中，做了大量工作，成功的經(jīng)驗和失敗的教訓也都不少，但是還存在著隨做隨丟，沒有積累加以提煉的現(xiàn)象。所以幼兒園要加強對總結(jié)改進工作的認識，不斷積累豐富的經(jīng)驗。以此幫助教師形成理論性的見解，最終達到提高全園教育教學水平的目標。六、幼兒園課程建設的展望一直以來，幼兒園的教育觀從傳統(tǒng)的“以傳授知識、技能為中心”向“以幼兒發(fā)展為主體，注重幼兒主動學習”轉(zhuǎn)變。也都能從幼兒的特點和實際出發(fā)，站在培養(yǎng)幼兒終身素質(zhì)的角度，不斷改革課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。新疆是一個多民族地區(qū)，有著濃厚的民族色彩；克拉瑪依是一座油城，有著濃郁的地方特色。因此，幼兒園要因地制宜，利用和挖掘各種資源優(yōu)勢，發(fā)揮教師在構(gòu)建園本課程中的作用，豐富幼兒園課程內(nèi)容，提煉并形成具有本園特色的課程文化，形成更加完善的課程體系，促進幼兒園更具有特色的發(fā)展。附件1： 課程體系框架圖示附件2： 幼兒園教育教學計劃框架圖附件3 ：幼兒園月（主題）計劃范例附件4：幼兒園周（分題）計劃范例附件5：對教案的內(nèi)容及形式的要求克拉瑪依區(qū)教育局2009年12月28日12
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