【正文】 北大學(xué)校線的設(shè)特等精品獎(jiǎng)。學(xué)科綜合評價(jià)：一中、二中學(xué)科備課組按照同類學(xué)校，同類學(xué)科分別設(shè)特、一、二、三等獎(jiǎng)。一中各學(xué)科在五縣一市一中（六所學(xué)校）同類學(xué)科中達(dá)到第一、二名設(shè)特等獎(jiǎng)，第三名設(shè)一等獎(jiǎng)，第四名設(shè)二等獎(jiǎng)，第五名設(shè)三等獎(jiǎng)；二中各學(xué)科在同類學(xué)校同類學(xué)科中達(dá)第一名設(shè)特等獎(jiǎng)，二、三名設(shè)一等獎(jiǎng)，四、五名設(shè)二等獎(jiǎng)，六、七名設(shè)三等獎(jiǎng)（所需數(shù)據(jù)依市教育局提供參考成績?yōu)闇?zhǔn)）。職教集團(tuán)學(xué)校：普通高考及高職高考以市教育局提供的考試成績?yōu)闇?zhǔn)，比照實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。高考獎(jiǎng)勵(lì)按《竹山縣高考教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案（試行）》（竹教字[2011]30號）執(zhí)行（如有修訂按新修訂的文件執(zhí)行）。（二）初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試評價(jià)單位綜合評價(jià)：①鄉(xiāng)鎮(zhèn)不分類別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名；②縣直學(xué)校設(shè)特優(yōu)獎(jiǎng)，綜合成績高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)特優(yōu)獎(jiǎng)；③設(shè)單位“爭先進(jìn)位”（綜合成績與上年比提高幅度最高的）獎(jiǎng)1名。④設(shè)單位精品獎(jiǎng)，初中畢業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)考試學(xué)生總分達(dá)全縣前五名的單位設(shè)精品獎(jiǎng)。學(xué)科綜合評價(jià)：①鄉(xiāng)鎮(zhèn)不分類別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名）；②學(xué)科成績擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)到備課組70%的教師，備課組教師成績在后百分之三十的降低一個(gè)等次，排在四、五、六、七名次學(xué)科備課組教師前70%獲三等獎(jiǎng)；③縣直學(xué)校學(xué)科設(shè)特優(yōu)獎(jiǎng)，學(xué)科綜合成績高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)特優(yōu)獎(jiǎng)，按備課組教師百分之七十受獎(jiǎng)，學(xué)科教師受獎(jiǎng)由學(xué)校參照本綜合評價(jià)，算到個(gè)人，擇優(yōu)按數(shù)上報(bào)。計(jì)算辦法①單位綜合得分單位綜合得分=[上線率A10+上線率B20+上線率C10＋得分率15＋合格率15+優(yōu)秀率20+（1低分率）10]80%+綜合考評得分10%+鞏固率5+縣職教集團(tuán)學(xué)校招生完成率5。上線率A=省級示范高中上線人數(shù)/單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)上線率B=竹山一中上線人數(shù)/單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)上線率C=竹山二中上線人數(shù)/單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)得分率=單位學(xué)生實(shí)得總分/單位學(xué)生應(yīng)得總分；合格率=單位合格人數(shù)/單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)； 優(yōu)秀率=單位優(yōu)秀人數(shù)/單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)；低分率=單位分?jǐn)?shù)小于該學(xué)科滿分40%的人數(shù)/單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)；鞏固率=單位中考實(shí)際參考人數(shù)/單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)；縣職教集團(tuán)學(xué)校招生完成率=在縣職教集團(tuán)就讀學(xué)生人數(shù)/（八年級期末考試人數(shù)25%）注：單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)=單位七年級注冊人數(shù)的+（）單位學(xué)生異動人數(shù)。②學(xué)科綜合得分學(xué)科綜合得分=（得分率10）+（ 合格率10）+（優(yōu)秀率30）+（ 有效率20）+（吻合率20）+[（ 1低分率）10]。學(xué)科得分率=學(xué)科學(xué)生實(shí)得總分/學(xué)科學(xué)生應(yīng)得總分； 學(xué)科合格率=學(xué)科合格人數(shù)/單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)； 學(xué)科優(yōu)秀率=學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)/單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)； 學(xué)科有效率=學(xué)科有效人數(shù)/單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)；學(xué)科吻合率=學(xué)科吻合人數(shù)/學(xué)科有效人數(shù)；學(xué)科低分率=分?jǐn)?shù)小于該學(xué)科滿分40%的人數(shù)/單位應(yīng)參加評價(jià)人數(shù)；注：學(xué)科有效人數(shù)是指學(xué)校單科在全縣前1000名所占人數(shù)，學(xué)科吻合人數(shù)是指該學(xué)科在全縣學(xué)生個(gè)人總分前1000名中所占有效人數(shù)。理化、政史如果市分開分?jǐn)?shù)就按單科計(jì)算，如果市未分開分?jǐn)?shù)就按學(xué)科綜合計(jì)算。（三）小學(xué)質(zhì)量檢測評價(jià) 開展教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)活動，獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量優(yōu)秀單位。①縣直小學(xué)綜合得分高于所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的擇優(yōu)分別授予教學(xué)質(zhì)量特優(yōu)和優(yōu)秀單位。②鄉(xiāng)鎮(zhèn)擇優(yōu)8名授予教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位。對學(xué)科質(zhì)量優(yōu)秀的個(gè)人頒發(fā)證書。①對縣直學(xué)校的六年級學(xué)科教師設(shè)特優(yōu)獎(jiǎng)，學(xué)校學(xué)科團(tuán)體質(zhì)量高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名，同時(shí)個(gè)人綜合成績高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的教師授予特優(yōu)獎(jiǎng)。②對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的六年級學(xué)科教師按單位綜合成績，第一名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)取70%的教師；第二和第三名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)取60%的教師；第四至第九名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)取50%的教師；第十至第十七名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的教師，將這些教師個(gè)人綜合成績進(jìn)行降次排列，語文、數(shù)學(xué)取前24名，英語、思品、科學(xué)等取前18名按1：2：3的比例設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績實(shí)行以分定等，以等評價(jià)的辦法，評價(jià)學(xué)生的學(xué)科、綜合素質(zhì)。定等采用“相對劃分”與“絕對劃分”相結(jié)合的辦法，定為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級。學(xué)生綜合素質(zhì)教育評價(jià)按有關(guān)文件執(zhí)行。計(jì)算公式：①鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合得分 = [鞏固率5＋幾A率25＋幾B率30＋幾C率40]80%＋綜合考評得分20%鞏固率=單位實(shí)考人數(shù)/單位應(yīng)考人數(shù)100%幾A率=單位幾A人數(shù)/單位應(yīng)考人數(shù) 100%幾B 率=單位幾B人數(shù)/單位應(yīng)考人數(shù) 100% 幾C率=單位幾C人數(shù)/單位應(yīng)考人數(shù) 100% （六年級應(yīng)考人數(shù) = 該畢業(yè)年級在四年級時(shí)的年報(bào)人數(shù)99%）②學(xué)科綜合得分= A級率25+B級率35+ C級率40A級率=A級人數(shù)/ 應(yīng)考人數(shù) 100%B級率= B級以上人數(shù)/ 應(yīng)考人數(shù) 100%C級率= C級以上人數(shù)/ 應(yīng)考人數(shù) 100%（四）中小學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)量化評價(jià)考評細(xì)則（見附件）評價(jià)時(shí)間：由教研室中小教組在視導(dǎo)時(shí)隨同檢查、評價(jià)，在視導(dǎo)通報(bào)中一并通報(bào)得分。量化評價(jià)按100分制量化到單位，初中占總評價(jià)的10%，小學(xué)占20%。（五）學(xué)前教育、特殊教育、校外教育教育質(zhì)量、職業(yè)技術(shù)教育評價(jià)辦法另行通知。五、相關(guān)說明（一）關(guān)于初中學(xué)生異動情況處理辦法：在縣內(nèi)異動的學(xué)生，根據(jù)竹教普字[2008]13號文件精神執(zhí)行。（二）對不按國家教學(xué)計(jì)劃開設(shè)課程的、出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的和中小考出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的學(xué)校實(shí)行一票否決，當(dāng)年不能獲得中考獎(jiǎng)勵(lì)，單位當(dāng)年不得評先，單位負(fù)責(zé)人不得評優(yōu)，不得提拔或調(diào)動。單科教學(xué)成績倒數(shù)第一和倒數(shù)第二名者，科任教師當(dāng)年不得評優(yōu)和晉級。（三）本辦法從2012—2013學(xué)年度執(zhí)行，如有變動再作修訂。附：教育教學(xué)考評細(xì)則考評內(nèi)容考 評 目 標(biāo)考 評 辦 法得分一、教育教學(xué)管理25分各學(xué)校制定有規(guī)范科學(xué)的教育教學(xué)考評細(xì)則，并且做到月月有總結(jié)。（2分）查檔案，月結(jié)每少一次扣1分。學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查不少于10次；中心學(xué)校常規(guī)檢查不少于4次（4分）依據(jù)學(xué)校規(guī)定查檔案、查檢查記錄，學(xué)校常規(guī)檢查每少1次扣1分，中心學(xué)校常規(guī)檢查每少1次扣1分，扣完為止。中心學(xué)校（縣直）校長、中小學(xué)校長聽課40節(jié)，教導(dǎo)主任隨機(jī)（推門）聽課不少于60節(jié)。（5分）查聽評課筆記。每少聽1節(jié)扣1分。學(xué)期期末考試按教育局文件執(zhí)行，考紀(jì)嚴(yán)肅、考風(fēng)端正。（1分）未按文件執(zhí)行、考紀(jì)不嚴(yán)肅、考風(fēng)不端正扣2分?？己笥兄v評及試卷分析。（1分）查學(xué)科考評分析報(bào)告檔案。正確使用單元題。（1分）學(xué)校未要求教師按時(shí)使用單元訓(xùn)練題扣1分。學(xué)校有科學(xué)完善的獎(jiǎng)懲方案，按時(shí)上報(bào)教研室，并落實(shí)兌現(xiàn)。（2分）查檔案，未兌現(xiàn)扣1分。中小學(xué)有備考方案，按時(shí)上報(bào)教研室。（2分）查檔案，無方案不得分。學(xué)校有教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，教研組（備課組）有教研計(jì)劃、有活動記錄、總結(jié)，學(xué)科有計(jì)劃、總結(jié)。（5分）查檔案，查活動記載，每少1項(xiàng)扣1分。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不亂定學(xué)科資料。（2分）學(xué)生座談，若有亂定資料現(xiàn)象不得分。二、課程改革與教育科研15分1按時(shí)完成年度論文、教案、反思、課件評比上報(bào)任務(wù)。（2分）以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（縣直）為單位進(jìn)行了評比再上報(bào)，沒評比扣1分，沒上報(bào)不得分。1學(xué)校進(jìn)行課題立項(xiàng)及研究工作。（3分）按任務(wù)數(shù)每少立一項(xiàng)課題扣2分，立項(xiàng)課題沒研究扣2分，不按時(shí)結(jié)題扣2分。1利用教研活動月開展教研活動，積極開展構(gòu)建有效課堂活動，教研活動月有計(jì)劃、有主題、有總結(jié)、有活動過程記載。（4分）查檔案，每少1項(xiàng)扣1分。1教改有特色，以中心教研組（備課組）為依托，開展特色教改教研，有主題、有組織、有活動記載、有成果（經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)，并在一定區(qū)域內(nèi)推廣。（3分）查檔案，教改專題、活動記載、成果小結(jié)各1分，每少1項(xiàng)扣1分。1積極參加省、市、縣教研活動。（3分）未按要求參加省、市、縣教研活動，每少1人次扣1分，扣完為止。三、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)視導(dǎo)40分1精心備課（6分）①教學(xué)目標(biāo)明確、具體、全面，凸現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)（1分）教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，教研員隨同逐項(xiàng)檢查打分，取平均值計(jì)算。②圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)設(shè)計(jì)，過程設(shè)計(jì)合理、可行、有創(chuàng)意（2分）③練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，針對性、層次性、趣味性、挑戰(zhàn)性強(qiáng)（2分）④教案與教學(xué)進(jìn)度一致，有教學(xué)反思（1分）1上好有效課。各學(xué)科按課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上好每一節(jié)課。（20分）教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，教研員隨同聽課并量化打分，取平均分計(jì)算。1作業(yè)批改（4分）①作業(yè)批改認(rèn)真，無失誤現(xiàn)象。（2分）教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，教研員隨同視導(dǎo)進(jìn)行作業(yè)檢查打分，取平均分計(jì)算。②采用了等級加評語的評價(jià)方法。（2分）1教學(xué)輔導(dǎo)(10分)①有培優(yōu)目標(biāo)、有措施、有培優(yōu)記錄、有檢查、有效果。（4分）教學(xué)視導(dǎo)時(shí)檢查，無目標(biāo)扣1分，無措施扣1分，無效果扣3分。②有具體的輔困方案、措施、有輔導(dǎo)記載、有檢查、效果良好。（4分）視導(dǎo)時(shí)檢查無方案扣1分，無措施扣1分，沒有效果扣3分。③積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽活動。（2分）沒按學(xué)科要求組織學(xué)生參加競賽，扣完為止。四、教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生活動20分學(xué)校每年舉辦1—2次運(yùn)動會。（5分）訪學(xué)生、查資料，沒舉辦扣5分2學(xué)校每年舉行1—2次文藝晚會。（5分）訪學(xué)生、查資料，沒舉辦扣5分2學(xué)校每年舉辦1—2次學(xué)生藝術(shù)作品展覽。（4分）訪學(xué)生、查資料，沒舉辦扣4分2學(xué)校每年舉行1—2次科技創(chuàng)新、小發(fā)明等比賽。（4分）訪學(xué)生、查資料，沒舉辦扣4分2學(xué)校每年舉辦1—2次教師教案與學(xué)生作業(yè)評比展覽。（2分）訪學(xué)生、查資料，每少一項(xiàng)扣1分竹山縣常規(guī)教學(xué)規(guī)范管理指導(dǎo)意見（竹教字[2012]85號）教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為了規(guī)范廣大教師的教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)校對常規(guī)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制定本意見。一、教師常規(guī)教學(xué)規(guī)范要求（一）備課規(guī)范要求總體要求備課要做到“五備”。即：備課標(biāo)，著眼全局；備教材，了然于胸；備學(xué)生，心中有人；備教法，靈活有效；備學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)。教案結(jié)構(gòu)規(guī)范的教案結(jié)構(gòu)有：課題名稱、課的類型、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)程序、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等組成部分。教學(xué)過程呈現(xiàn)要求（1）重點(diǎn)新授課的教學(xué)過程應(yīng)該呈現(xiàn)的幾個(gè)重點(diǎn)是：情境導(dǎo)入或鋪墊引入環(huán)節(jié)；發(fā)揮主體作用的方式方法；突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的精彩過程，精巧的練習(xí)設(shè)計(jì)和提煉、總結(jié)環(huán)節(jié)。（2）重點(diǎn)練習(xí)課的教學(xué)過程力求呈現(xiàn)：練習(xí)的層次性、趣味性、綜合性或開放性。題型多樣，內(nèi)容豐富，思維密度大，思維含量高。（3）重點(diǎn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程必須呈現(xiàn)：連點(diǎn)成線，織網(wǎng)成面的知識結(jié)構(gòu)圖或知識樹——系統(tǒng)知識；針對知識的重點(diǎn)、教學(xué)的難點(diǎn)、學(xué)生的弱點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)或篩選的練習(xí)題——強(qiáng)化“雙基”；知識的應(yīng)用與拓展——培養(yǎng)能力。（二）上課規(guī)范要求總體要求上課要做到目的明確，內(nèi)容正確，方法適當(dāng)，語言精煉，組織嚴(yán)謹(jǐn)，積極性高。凸現(xiàn)“五為”教學(xué)思想：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)。教學(xué)行為、效果體現(xiàn)“八個(gè)突出”：突出自主學(xué)習(xí)，突出互動交流，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，突出精講巧練，突出思維訓(xùn)練，突出即時(shí)評價(jià)，突出因材施教，突出教學(xué)效率。一堂好課的呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)（1）凸顯“三維”目標(biāo)，緊緊圍繞三維教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動，師生達(dá)標(biāo)意識強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的好。（2）教師善于把握、駕駛教材，能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、已有的生活經(jīng)驗(yàn)和教材的邏輯關(guān)系，把教材組織成學(xué)生容易理解的知識系統(tǒng)，做到深淺適度，詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，既落實(shí)“雙基”，又培養(yǎng)能力。（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)要素符合新課程理念、目標(biāo)要求，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)層次清晰，銜接自然流暢，時(shí)間分配得當(dāng)。（4）運(yùn)用教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、多向互動的教學(xué)方式。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，引領(lǐng)學(xué)生通過動手實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、互動交流等活動學(xué)習(xí)新知識，以靈活多樣的方式啟迪智慧，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（5）遵循因材施教原則，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。能夠使學(xué)生全員、全程、積極主動的參與教學(xué)活動，課堂氣氛活躍，師生情感共鳴。能夠使學(xué)生在知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力等方面都有不同程度的收獲。（6）教師儀表端莊，教態(tài)親切自然，對學(xué)生熱情、信任、尊重、耐心；語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉、條理清晰、形象生動、具有藝術(shù)感染力；板書工整、設(shè)計(jì)藝術(shù)、簡潔明了、富有啟發(fā)作用；媒體操作準(zhǔn)確、規(guī)范；教學(xué)機(jī)智、靈活，應(yīng)變、調(diào)控能力強(qiáng)。相關(guān)要求（1）物理、化學(xué)、生物、科學(xué)等學(xué)科，教師要認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課。教材規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到100%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到80%以上。（2）教師要盡可能地運(yùn)用實(shí)用有效的教學(xué)媒體，提高教學(xué)效率。（3）上課時(shí)，教師不得隨意中斷教學(xué)活動，不得體罰和變相體罰學(xué)生。上課實(shí)行候堂制，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。（4）對于一些重點(diǎn)課、代表課，有必要反思的要寫出教學(xué)反思。（三）作業(yè)布置與批改規(guī)范要求作業(yè)布置要求（1）課堂作業(yè)：思品、品社、歷史、地理、生物、科學(xué)等單科每上完一課不少于一次作業(yè)，盡量做到當(dāng)堂完成；語文上完一篇課文不少于一次作業(yè)，每學(xué)期大作文不少于7篇；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語天天有作業(yè)。（2）課外作業(yè)：精選習(xí)題，控制時(shí)量。；36年級課外作業(yè)總量不超過1小時(shí)；。作業(yè)批改要求（1）及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)放，不出錯(cuò)誤。（2）課堂作業(yè)全批全改，課外作業(yè)可采取靈活多樣的方式進(jìn)行檢查或批改。（3）對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，必須及時(shí)指導(dǎo)訂正。（4