【正文】 北大學校線的設(shè)特等精品獎。學科綜合評價：一中、二中學科備課組按照同類學校，同類學科分別設(shè)特、一、二、三等獎。一中各學科在五縣一市一中（六所學校）同類學科中達到第一、二名設(shè)特等獎，第三名設(shè)一等獎，第四名設(shè)二等獎，第五名設(shè)三等獎；二中各學科在同類學校同類學科中達第一名設(shè)特等獎，二、三名設(shè)一等獎，四、五名設(shè)二等獎，六、七名設(shè)三等獎（所需數(shù)據(jù)依市教育局提供參考成績?yōu)闇剩?。職教集團學校：普通高考及高職高考以市教育局提供的考試成績?yōu)闇?，比照實行獎勵。高考獎勵按《竹山縣高考教學質(zhì)量評價獎勵方案（試行）》（竹教字[2011]30號）執(zhí)行（如有修訂按新修訂的文件執(zhí)行）。（二）初中畢業(yè)生學業(yè)考試評價單位綜合評價：①鄉(xiāng)鎮(zhèn)不分類別設(shè)一、二、三等獎，一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名；②縣直學校設(shè)特優(yōu)獎，綜合成績高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)特優(yōu)獎；③設(shè)單位“爭先進位”（綜合成績與上年比提高幅度最高的）獎1名。④設(shè)單位精品獎，初中畢業(yè)學生學業(yè)考試學生總分達全縣前五名的單位設(shè)精品獎。學科綜合評價：①鄉(xiāng)鎮(zhèn)不分類別設(shè)一、二、三等獎（一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名）；②學科成績擇優(yōu)獎勵到備課組70%的教師，備課組教師成績在后百分之三十的降低一個等次，排在四、五、六、七名次學科備課組教師前70%獲三等獎；③縣直學校學科設(shè)特優(yōu)獎，學科綜合成績高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)特優(yōu)獎，按備課組教師百分之七十受獎，學科教師受獎由學校參照本綜合評價，算到個人，擇優(yōu)按數(shù)上報。計算辦法①單位綜合得分單位綜合得分=[上線率A10+上線率B20+上線率C10＋得分率15＋合格率15+優(yōu)秀率20+（1低分率）10]80%+綜合考評得分10%+鞏固率5+縣職教集團學校招生完成率5。上線率A=省級示范高中上線人數(shù)/單位應(yīng)參加評價人數(shù)上線率B=竹山一中上線人數(shù)/單位應(yīng)參加評價人數(shù)上線率C=竹山二中上線人數(shù)/單位應(yīng)參加評價人數(shù)得分率=單位學生實得總分/單位學生應(yīng)得總分；合格率=單位合格人數(shù)/單位應(yīng)參加評價人數(shù)； 優(yōu)秀率=單位優(yōu)秀人數(shù)/單位應(yīng)參加評價人數(shù)；低分率=單位分數(shù)小于該學科滿分40%的人數(shù)/單位應(yīng)參加評價人數(shù)；鞏固率=單位中考實際參考人數(shù)/單位應(yīng)參加評價人數(shù)；縣職教集團學校招生完成率=在縣職教集團就讀學生人數(shù)/（八年級期末考試人數(shù)25%）注：單位應(yīng)參加評價人數(shù)=單位七年級注冊人數(shù)的+（）單位學生異動人數(shù)。②學科綜合得分學科綜合得分=（得分率10）+（ 合格率10）+（優(yōu)秀率30）+（ 有效率20）+（吻合率20）+[（ 1低分率）10]。學科得分率=學科學生實得總分/學科學生應(yīng)得總分； 學科合格率=學科合格人數(shù)/單位應(yīng)參加評價人數(shù)； 學科優(yōu)秀率=學科優(yōu)秀人數(shù)/單位應(yīng)參加評價人數(shù)； 學科有效率=學科有效人數(shù)/單位應(yīng)參加評價人數(shù)；學科吻合率=學科吻合人數(shù)/學科有效人數(shù)；學科低分率=分數(shù)小于該學科滿分40%的人數(shù)/單位應(yīng)參加評價人數(shù)；注：學科有效人數(shù)是指學校單科在全縣前1000名所占人數(shù)，學科吻合人數(shù)是指該學科在全縣學生個人總分前1000名中所占有效人數(shù)。理化、政史如果市分開分數(shù)就按單科計算，如果市未分開分數(shù)就按學科綜合計算。（三）小學質(zhì)量檢測評價 開展教育教學質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)活動，獎勵質(zhì)量優(yōu)秀單位。①縣直小學綜合得分高于所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的擇優(yōu)分別授予教學質(zhì)量特優(yōu)和優(yōu)秀單位。②鄉(xiāng)鎮(zhèn)擇優(yōu)8名授予教學質(zhì)量優(yōu)秀單位。對學科質(zhì)量優(yōu)秀的個人頒發(fā)證書。①對縣直學校的六年級學科教師設(shè)特優(yōu)獎，學校學科團體質(zhì)量高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名，同時個人綜合成績高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的教師授予特優(yōu)獎。②對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的六年級學科教師按單位綜合成績，第一名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)取70%的教師；第二和第三名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)取60%的教師；第四至第九名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)取50%的教師；第十至第十七名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的教師，將這些教師個人綜合成績進行降次排列，語文、數(shù)學取前24名，英語、思品、科學等取前18名按1：2：3的比例設(shè)一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。對學生的學業(yè)成績實行以分定等，以等評價的辦法，評價學生的學科、綜合素質(zhì)。定等采用“相對劃分”與“絕對劃分”相結(jié)合的辦法，定為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級。學生綜合素質(zhì)教育評價按有關(guān)文件執(zhí)行。計算公式：①鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合得分 = [鞏固率5＋幾A率25＋幾B率30＋幾C率40]80%＋綜合考評得分20%鞏固率=單位實考人數(shù)/單位應(yīng)考人數(shù)100%幾A率=單位幾A人數(shù)/單位應(yīng)考人數(shù) 100%幾B 率=單位幾B人數(shù)/單位應(yīng)考人數(shù) 100% 幾C率=單位幾C人數(shù)/單位應(yīng)考人數(shù) 100% （六年級應(yīng)考人數(shù) = 該畢業(yè)年級在四年級時的年報人數(shù)99%）②學科綜合得分= A級率25+B級率35+ C級率40A級率=A級人數(shù)/ 應(yīng)考人數(shù) 100%B級率= B級以上人數(shù)/ 應(yīng)考人數(shù) 100%C級率= C級以上人數(shù)/ 應(yīng)考人數(shù) 100%（四）中小學校教學管理、教師教學、學生素質(zhì)量化評價考評細則（見附件）評價時間：由教研室中小教組在視導時隨同檢查、評價，在視導通報中一并通報得分。量化評價按100分制量化到單位，初中占總評價的10%，小學占20%。（五）學前教育、特殊教育、校外教育教育質(zhì)量、職業(yè)技術(shù)教育評價辦法另行通知。五、相關(guān)說明（一）關(guān)于初中學生異動情況處理辦法：在縣內(nèi)異動的學生，根據(jù)竹教普字[2008]13號文件精神執(zhí)行。（二）對不按國家教學計劃開設(shè)課程的、出現(xiàn)重大安全責任事故的和中小考出現(xiàn)違紀違規(guī)的學校實行一票否決，當年不能獲得中考獎勵，單位當年不得評先，單位負責人不得評優(yōu)，不得提拔或調(diào)動。單科教學成績倒數(shù)第一和倒數(shù)第二名者，科任教師當年不得評優(yōu)和晉級。（三）本辦法從2012—2013學年度執(zhí)行，如有變動再作修訂。附：教育教學考評細則考評內(nèi)容考 評 目 標考 評 辦 法得分一、教育教學管理25分各學校制定有規(guī)范科學的教育教學考評細則，并且做到月月有總結(jié)。（2分）查檔案，月結(jié)每少一次扣1分。學校常規(guī)教學檢查不少于10次；中心學校常規(guī)檢查不少于4次（4分）依據(jù)學校規(guī)定查檔案、查檢查記錄，學校常規(guī)檢查每少1次扣1分，中心學校常規(guī)檢查每少1次扣1分，扣完為止。中心學校（縣直）校長、中小學校長聽課40節(jié)，教導主任隨機（推門）聽課不少于60節(jié)。（5分）查聽評課筆記。每少聽1節(jié)扣1分。學期期末考試按教育局文件執(zhí)行，考紀嚴肅、考風端正。（1分）未按文件執(zhí)行、考紀不嚴肅、考風不端正扣2分。考后有講評及試卷分析。（1分）查學科考評分析報告檔案。正確使用單元題。（1分）學校未要求教師按時使用單元訓練題扣1分。學校有科學完善的獎懲方案，按時上報教研室，并落實兌現(xiàn)。（2分）查檔案，未兌現(xiàn)扣1分。中小學有備考方案，按時上報教研室。（2分）查檔案，無方案不得分。學校有教學計劃、總結(jié)，教研組（備課組）有教研計劃、有活動記錄、總結(jié)，學科有計劃、總結(jié)。（5分）查檔案，查活動記載，每少1項扣1分。切實減輕學生課業(yè)負擔，不亂定學科資料。（2分）學生座談，若有亂定資料現(xiàn)象不得分。二、課程改革與教育科研15分1按時完成年度論文、教案、反思、課件評比上報任務(wù)。（2分）以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（縣直）為單位進行了評比再上報，沒評比扣1分，沒上報不得分。1學校進行課題立項及研究工作。（3分）按任務(wù)數(shù)每少立一項課題扣2分，立項課題沒研究扣2分，不按時結(jié)題扣2分。1利用教研活動月開展教研活動，積極開展構(gòu)建有效課堂活動，教研活動月有計劃、有主題、有總結(jié)、有活動過程記載。（4分）查檔案，每少1項扣1分。1教改有特色，以中心教研組（備課組）為依托，開展特色教改教研，有主題、有組織、有活動記載、有成果（經(jīng)驗）小結(jié)，并在一定區(qū)域內(nèi)推廣。（3分）查檔案，教改專題、活動記載、成果小結(jié)各1分，每少1項扣1分。1積極參加省、市、縣教研活動。（3分）未按要求參加省、市、縣教研活動，每少1人次扣1分，扣完為止。三、教學常規(guī)與教學視導40分1精心備課（6分）①教學目標明確、具體、全面，凸現(xiàn)三維教學目標（1分）教學視導時，教研員隨同逐項檢查打分，取平均值計算。②圍繞教學目標開展教學設(shè)計，過程設(shè)計合理、可行、有創(chuàng)意（2分）③練習設(shè)計精巧，針對性、層次性、趣味性、挑戰(zhàn)性強（2分）④教案與教學進度一致，有教學反思（1分）1上好有效課。各學科按課堂教學評價標準上好每一節(jié)課。（20分）教學視導時，教研員隨同聽課并量化打分，取平均分計算。1作業(yè)批改（4分）①作業(yè)批改認真，無失誤現(xiàn)象。（2分）教學視導時，教研員隨同視導進行作業(yè)檢查打分，取平均分計算。②采用了等級加評語的評價方法。（2分）1教學輔導(10分)①有培優(yōu)目標、有措施、有培優(yōu)記錄、有檢查、有效果。（4分）教學視導時檢查，無目標扣1分，無措施扣1分，無效果扣3分。②有具體的輔困方案、措施、有輔導記載、有檢查、效果良好。（4分）視導時檢查無方案扣1分，無措施扣1分，沒有效果扣3分。③積極組織指導學生參加學科競賽活動。（2分）沒按學科要求組織學生參加競賽，扣完為止。四、教學實踐與學生活動20分學校每年舉辦1—2次運動會。（5分）訪學生、查資料，沒舉辦扣5分2學校每年舉行1—2次文藝晚會。（5分）訪學生、查資料，沒舉辦扣5分2學校每年舉辦1—2次學生藝術(shù)作品展覽。（4分）訪學生、查資料，沒舉辦扣4分2學校每年舉行1—2次科技創(chuàng)新、小發(fā)明等比賽。（4分）訪學生、查資料，沒舉辦扣4分2學校每年舉辦1—2次教師教案與學生作業(yè)評比展覽。（2分）訪學生、查資料，每少一項扣1分竹山縣常規(guī)教學規(guī)范管理指導意見（竹教字[2012]85號）教學是學校的中心工作，為了規(guī)范廣大教師的教學常規(guī)工作，規(guī)范學校對常規(guī)教學工作的管理，促進我縣教育教學質(zhì)量的全面提高，特制定本意見。一、教師常規(guī)教學規(guī)范要求（一）備課規(guī)范要求總體要求備課要做到“五備”。即：備課標，著眼全局；備教材，了然于胸；備學生，心中有人；備教法，靈活有效；備學法，啟發(fā)引導。教案結(jié)構(gòu)規(guī)范的教案結(jié)構(gòu)有：課題名稱、課的類型、三維目標、重點難點、教具準備、教學程序、練習設(shè)計、板書設(shè)計等組成部分。教學過程呈現(xiàn)要求（1）重點新授課的教學過程應(yīng)該呈現(xiàn)的幾個重點是：情境導入或鋪墊引入環(huán)節(jié)；發(fā)揮主體作用的方式方法；突出重點、突破難點的精彩過程，精巧的練習設(shè)計和提煉、總結(jié)環(huán)節(jié)。（2）重點練習課的教學過程力求呈現(xiàn)：練習的層次性、趣味性、綜合性或開放性。題型多樣，內(nèi)容豐富，思維密度大，思維含量高。（3）重點復(fù)習課的教學過程必須呈現(xiàn)：連點成線，織網(wǎng)成面的知識結(jié)構(gòu)圖或知識樹——系統(tǒng)知識；針對知識的重點、教學的難點、學生的弱點，精心設(shè)計或篩選的練習題——強化“雙基”；知識的應(yīng)用與拓展——培養(yǎng)能力。（二）上課規(guī)范要求總體要求上課要做到目的明確，內(nèi)容正確，方法適當，語言精煉，組織嚴謹，積極性高。凸現(xiàn)“五為”教學思想：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標。教學行為、效果體現(xiàn)“八個突出”：突出自主學習，突出互動交流，突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出即時評價，突出因材施教，突出教學效率。一堂好課的呈現(xiàn)標準（1）凸顯“三維”目標，緊緊圍繞三維教學目標展開教學活動，師生達標意識強，教學目標落實的好。（2）教師善于把握、駕駛教材，能根據(jù)學生的認知規(guī)律、已有的生活經(jīng)驗和教材的邏輯關(guān)系，把教材組織成學生容易理解的知識系統(tǒng)，做到深淺適度，詳略得當，突出重點，突破難點，解決疑點，既落實“雙基”，又培養(yǎng)能力。（3）教學結(jié)構(gòu)要素符合新課程理念、目標要求，教學結(jié)構(gòu)完整、嚴謹，教學層次清晰，銜接自然流暢，時間分配得當。（4）運用教師主導、學生主體、多向互動的教學方式。教師成為學生學習的組織者、引導者和合作者，引領(lǐng)學生通過動手實踐、自主學習、互動交流等活動學習新知識，以靈活多樣的方式啟迪智慧，培養(yǎng)能力，促進學生的全面發(fā)展。（5）遵循因材施教原則，面向全體學生，關(guān)注個體差異。能夠使學生全員、全程、積極主動的參與教學活動，課堂氣氛活躍，師生情感共鳴。能夠使學生在知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力等方面都有不同程度的收獲。（6）教師儀表端莊，教態(tài)親切自然，對學生熱情、信任、尊重、耐心；語言表達準確精煉、條理清晰、形象生動、具有藝術(shù)感染力；板書工整、設(shè)計藝術(shù)、簡潔明了、富有啟發(fā)作用；媒體操作準確、規(guī)范；教學機智、靈活，應(yīng)變、調(diào)控能力強。相關(guān)要求（1）物理、化學、生物、科學等學科，教師要認真上好實驗課。教材規(guī)定的演示實驗開出率要達到100%，學生分組實驗開出率要達到80%以上。（2）教師要盡可能地運用實用有效的教學媒體，提高教學效率。（3）上課時，教師不得隨意中斷教學活動，不得體罰和變相體罰學生。上課實行候堂制，準時上課，按時下課。（4）對于一些重點課、代表課，有必要反思的要寫出教學反思。（三）作業(yè)布置與批改規(guī)范要求作業(yè)布置要求（1）課堂作業(yè)：思品、品社、歷史、地理、生物、科學等單科每上完一課不少于一次作業(yè)，盡量做到當堂完成；語文上完一篇課文不少于一次作業(yè)，每學期大作文不少于7篇；數(shù)學、物理、化學、英語天天有作業(yè)。（2）課外作業(yè)：精選習題，控制時量。；36年級課外作業(yè)總量不超過1小時；。作業(yè)批改要求（1）及時批改，及時發(fā)放，不出錯誤。（2）課堂作業(yè)全批全改，課外作業(yè)可采取靈活多樣的方式進行檢查或批改。（3）對學生作業(yè)中的錯誤，必須及時指導訂正。（4