【正文】 加一些注釋，增強代碼的可讀性。類、表、函數的命名要更加規(guī)范。(3)更多地站在用戶的角度上來考慮系統(tǒng)，讓系統(tǒng)更加的人性化?？傮w來說，系統(tǒng)主要的功能基本完成，但由于本文作者在技術和設計等方面能力仍有不足，部分模塊的功能完成情況與期待仍有差距，系統(tǒng)的實用性也有待提高。但經過做畢業(yè)設計這段時間的努力，學到了許多知識，在編程水平上也有了一定的提高。通過導師的悉心幫助，親身實踐了一個系統(tǒng)從設計到實現的全部過程，為以后的學習及工作打下了良好的基礎。最后，充分認識到了存在的不足，以后仍需加倍努力，不斷提高。37參考文獻參考文獻1 張孝祥，徐明華. JAVA基礎與案例開發(fā)詳解. 清華大學出版社, 2009，10～2452 康牧. JSP動態(tài)網站開發(fā)實用教程. 清華大學出版社，2009，1～3003 John . SQL基礎(第二版). 清華大學出版社，2004，30～1874 于萬波. 網站開發(fā)與應用案例教程. 清華大學出版社，2009，156～2135 楊學瑜，高立軍. 軟件開發(fā)過程與項目管理. 電子工業(yè)出版社，2008，181～1966 張潔才. Java web應用開發(fā)教程. 科學出版社，2005，1~2787 戴維爾. JavaScript程序員教程. 電子工業(yè)出版社，2010，15～858 David flanagan. Java技術手冊（第五版）. 東南大學出版社，2006，306～3109 黃梯云. 管理信息系統(tǒng). 北京：電子工業(yè)出版社，2006 ，127～18710 甘仞初. 信息系統(tǒng)開發(fā). 北京：經濟科學出版社，2007，207～21011劉亞賓. 精通EclipseJAVA技術大系. 電子工業(yè)出版社，2005，1～41512 衛(wèi)紅春. 信息系統(tǒng)分析與設計. 北京：清華大學出版社，2009，231～25713 張文靜，林琪. JSP程序設計. 人民郵電出版社，2005，56～9214 ,. Java程序設計教程(第五版).清華大學出版社，2004，25～9915 Elliotte Rusty Harold. Java Network Programming. 東南大學出版社，2005，97～10516 張大方，李瑋. 軟件測試技術與管理. 湖南：湖南大學出版社，2007，451～47817 黎連業(yè)，王華，李淑春. 軟件測試與測試技術. 清華大學出版社，2009，356～40039致謝致謝經過半年多的忙碌和學習，畢業(yè)設計已經接近尾聲。近四個月時間的畢業(yè)設計是我大學生活中忙碌而又充實一段時光。短短的時間里，我學到了很多的東西。不僅學到更多的理論知識，擴展了知識面，提高了自己的實際操作能力；而且學會了如何去學習新的知識，學會了面對困難和挑戰(zhàn)。借此論文之際，要向大家表達我最真誠的謝意。首先最要感謝的是我的指導老師陳子陽老師。從開始選題，到設計階段，再到系統(tǒng)實現，都是在陳老師的悉心指導和幫助下完成的。陳老師不僅教會我很多的專業(yè)技能，也在學習方法、以及未來的研究方向上為我提供了許多寶貴的意見。尤其是在系統(tǒng)的設計過程中，他以極大的耐心一直指導我，幫助我修改并完善系統(tǒng)的功能設計，提升整個系統(tǒng)的合理性及實用性。本次畢業(yè)設計能夠順利完成，要衷心感謝陳子陽老師的督促和指導，讓我不斷進步，不斷提升?，F在我的動手能力和獨立解決問題的能力也得到了很大的鍛煉和提高，這是這次畢業(yè)設計最好的收獲。同時，也要感謝四年來傳授我知識的老師們，在生活上給我關心及幫助的輔導員，以及同學對我學業(yè)上的支持和鼓勵，感謝所有關心、幫助過我的人。最后，感謝學校對我的培養(yǎng)，在以后的學習、工作、生活中我將更加努力，用自己的行動回報社會、學校、老師及同學。附錄1 開題報告附錄1 開題報告一、綜述本課題國內外研究動態(tài)，說明選題的依據和意義目前我國各行各業(yè)的信息化建設開展得如火如荼，這種信息化的發(fā)展已經影響到了各學校。學校在對學生進行管理時，學生學籍的管理一直都是很麻煩的事情，不僅僅管理起來不易修改和更新，而且學生需要了解本人的信息時，也需要去學校教學處找專門人員。由于這些操作的繁瑣性，教學管理系統(tǒng)的開發(fā)成為各學校必須的事情，特別是各個高校。一個成功的教學管理系統(tǒng)，應該能夠有效地輔助教學人員工作，提高學校學生的學籍、成績等管理能力，并且不斷完善系統(tǒng)，以便更好的幫助學生、教師、系統(tǒng)管理人員等管理成績、課程、學籍等。然而目前許多教學管理系統(tǒng)在使用時，效率低下容易出錯，學生、教師資料不易整理，大量丟失，這些無疑都已成為管理學生學籍、教師信息的障礙。這就要求學校能夠建立高效的教學管理系統(tǒng)，對學生的選課、查詢等操作及流程進行規(guī)范化管理，簡化業(yè)務流程，提高工作效率并防止中間的漏洞；迅速、準確地捕捉用戶要求，并加以高效回應。同時需要不斷完善系統(tǒng)，增加模塊，更好的滿足用戶需求，簡化教學人員的管理工作，盡量做到一切信息化。對于學校教學處而言，最主要的是管理學生的學籍、管理教師的課程教授。如果使用一般的方法來管理，會比較繁瑣，管理起來也很有可能出錯。為了方便教學人員的管理工作，提高工作效率，同時為了更好地為學生、教師提供服務，有必要開發(fā)教學管理系統(tǒng)，使學校的教學管理走上信息化之路，克服人為的種種弊端。教學管理系統(tǒng)的開發(fā)不僅可以減少人力、物力和財力資源的浪費，更重要的是有助于提高教學管理的效率。教學管理人員管理學生學籍、管理教師課程教授時是一項復雜的組織工作，這種復雜性不僅僅指學生學籍變更快，變更人數眾多，更突出地表現在教學管理主要對象（即學生）的數據量大，管理起來帶來不便，所以開發(fā)一個實用、高效的教學管理信息系統(tǒng)是很有必要的。二、研究的基本內容，擬解決的主要問題本系統(tǒng)是方便學校教學人員管理學生學籍、管理教師、方便教師和學生處理日常學籍工作而開發(fā)的，為教學管理人員管理日常教學工作提供了方便。學生可以使用此系統(tǒng)查詢自己已修完課程的成績、查看自己的學籍信息、選課等；教師可以使用此系統(tǒng)給學生所選的課程打分、查看自己的信息及課程安排情況等；管理員可以使用此系統(tǒng)添加相關用戶信息、備份數據等。因此本系統(tǒng)主要實現學生功能、教師功能、管理員功能。學生功能：個人信息查詢、修改；在線選課；密碼修改；留言、留言查看等。教師功能：教學實施計劃查詢；選課信息查詢、打分；個人信息查詢、修改；密碼修改；留言、留言查看等。管理員功能：教師信息查詢、修改、刪除；課程信息添加、修改、刪除；學生信息查詢、修改、刪除；密碼修改；留言查看、刪除等。擬解決的主要問題：（1）根據不同的用戶分配不同的權限，提高數據的安全性。（2）實現數據庫的建立、連接和維護工作，后期數據的更新。三、研究步驟、方法及措施 在開發(fā)本系統(tǒng)的過程中，首先分析研究目前學校教學管理工作的流程；其次了解軟件工程項目需求分析的主要任務和步驟，嚴格按照需求分析的步驟，收集信息，明確系統(tǒng)功能和完善需求；然后掌握SQL Server數據庫技術，實現數據庫的建立，連接和維護工作；最后以MyEclipse為開發(fā)工具，設計開發(fā)一個教學管理系統(tǒng)，以及不斷改進和完善已經開發(fā)的教學管理系統(tǒng)。在整個開發(fā)過程中可以用到許多的研究方法和措施。在研究學校教學管理工作的流程時，可以采用實地調查的方式，有目的、有計劃、系統(tǒng)地收集我們需要的信息。同時在需求分析階段，在學生的需求方面我們可以采用問卷調查法，給在校大學生們排發(fā)問卷，再回收、整理研究，根據研究的結果制定可靠的需求分析，明確系統(tǒng)的功能。在總體設計階段，遵循高內聚低耦合的方針，在模塊化設計時力爭獲得較高的模塊獨立性。在開發(fā)的整個過程中可以隨時查閱相關文獻以及和老師溝通、交流，將存在的問題及時進行解決和修改。四、研究工作進度第八學期第14周：熟悉開發(fā)環(huán)境，進行可行性分析和需求分析，確定系統(tǒng)的功能和任務目標。第八學期第58周：進行方案設計，系統(tǒng)分析，模塊劃分，按模塊進行編寫程序代碼。第八學期第912周：模塊連接，系統(tǒng)調試和完善，設計系統(tǒng)測試并糾正錯誤。第八學期第1316周：整理和撰寫系統(tǒng)使用說明書和畢業(yè)論文。第八學期第1718周：完善論文，進行答辯。五、主要參考文獻[1]劉曉華，張建，周慧貞.，JSP應用開發(fā)詳解（第三版）北京電子工業(yè)出版社，2007[2]李寧，java web開發(fā)技術大全 ，清華大學出版社，2011[3]趙強，2006[4]劉衛(wèi)國，數據庫技術與應用SQL Server[M]清華大學出版社，2007[5] 張孝祥、徐明華，JAVA基礎與案例開發(fā)詳解, 清華大學出版社, 2009.[6]劉亞賓，精通EclipseJAVA技術大系，電子工業(yè)出版社，2005.[7]張娜，Java Web開發(fā)技術教程，清華大學出版社，[8]張海藩，軟件工程導論，清華大學出版社，[9]黃梯云，200645附錄2 文獻綜述附錄2 文獻綜述一、課題國內外現狀國外高校教務系統(tǒng)研究現狀：世界發(fā)達國家高度重視信息技術對教育的影響和作用，他們一般具有較大規(guī)模的穩(wěn)定的技術隊伍來提供服務與技術支持，有自己高帶寬的專用網絡，來重新調整教育目標，制定教育改革方案，加快推進教育信息化建設。對于教學系統(tǒng)的現代信息化管理，國外的許多大學已經進行了多年的探索和研究，從六七十年代就已經開始，現在已比較成熟，形成了一套規(guī)范科學的管理模式。在國外，最早是由美國麻省理工學院在20世界70年代提出了數字化校園的概念，并經過四十多年的努力建設，構建出一個較成熟的數字化校園平臺。目前美國已經有85%的高校能夠為學生提供在線課程目錄服務，有72%的高校能夠為學生提供在線課程注冊服務。在歐洲，各個大學也相繼建立了信息化教務管理平臺。其管理信息系統(tǒng)模式一般都是以全局數據信息集中統(tǒng)一管理的中央數據庫模型，而軟件開發(fā)的系統(tǒng)架構多半也是以C/S，或者B/S模式進行設計的，它們將整個學校的教學資源以集中數據平臺的方式從全局的角度統(tǒng)籌管理，以提高整個教學管理效率，加大不同系統(tǒng)和模塊間的數據流通速度。由于多年的探索和改進，目前國外高校的這種管理模式規(guī)模已初具規(guī)模，其運行也處于一種比較完善和穩(wěn)定的階段。國內高校教務系統(tǒng)研究現狀：隨著我國教育的發(fā)展和逐步產業(yè)化，我國的高校在信息化建設過程中也經過了很多年的努力，已經取得了一定的成績。從引入PC開始，到初步建設初級校園局域網、中型百兆校園網，乃至大型千兆校園網和互聯(lián)網數據中心（IDC），高校信息化建設不斷地跨上一個新的臺階。條件好的學校，依托校園網，圍繞本校教務管理實際情況開發(fā)各管理模塊，條件差一點的學校，就采用單機版的教務管理系統(tǒng)，僅實現其中一些相關的模塊，并不是全部教務管理環(huán)節(jié)都采用計算機信息管理?，F在，各大高校在經歷了以硬件投資為主的校園網建設滯后，在需求的拉動之下，開始了新一輪注重軟件建設、以“強調應用”為主題的、以軟件開發(fā)為主的應用系統(tǒng)改造的新的階段。高校的信息化建設，主要是在傳統(tǒng)校園建設的基礎上，利用現代化的信息技術和手段，將分散的信息資源統(tǒng)一進行管理，形成一個虛擬的數字空間，使得顯示的校園信息資源在時間和空間上得以延伸和擴展，從而實現提高教育教學管理水平和效率的目的。各高校的教務管理系統(tǒng)都有自身的特點，不盡相同。在該階段，大部分高等院校的建設目標是在傳統(tǒng)校園網的基礎上，利用先進的開發(fā)技術，將各種分散的教學資源統(tǒng)一起來，搭建出一種異構的數據共享平臺，并在該數據平臺的基礎之上完成各種老系統(tǒng)改造和新系統(tǒng)的開發(fā)，從而滿足現代教育教學管理的需要。二、研究主要成果傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)架構基本上都是基于局域網、客戶機/服務器模式?；诰钟蚓W方式開發(fā)的系統(tǒng)，相對來說比較簡單，但系統(tǒng)穩(wěn)定性和安全性較差?？蛻魴C/服務器模式是在局域網的基礎上發(fā)展起來的，主要是以服務器的計算為主，對客戶機的要求不高，對整個系統(tǒng)的安全性控制較強，目前這種架構多數用在對安全性要求較高的領域中，缺點是對于分布式應用信息處理能力較差。瀏覽器/服務器（B/S）結構主要是針對分布式應用開發(fā)的，是對客戶機/服務器結構的一種改進和升級。通常情況下可以將該模式下的系統(tǒng)分為三層架構，也就是瀏覽器層、Web服務器層和數據庫管理層。瀏覽器/服務器（B/S）模式是目前使用最多的一種教務管理信息架構，對于解決分布式應用有良好的效果，但是對于系統(tǒng)的安全和用戶控制能力較弱。三、發(fā)展趨勢隨著信息技術的快速發(fā)展和教育改革制度的不斷加強和深化，而教務教學工作是一所高校的工作重點內容，是整個學校日常工作的核心和基礎，需要利用現代化高科技管理手段組織、管理、協(xié)調和指揮行政人員、教師和學生進行相關的活動，以便高質量、高效率的完成各項教學任務，同時需要能夠靈活智能地應對各種突發(fā)事件，這就使得高校的日常教務工作越來越繁雜多變，而傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)架構，在技術層面和業(yè)務邏輯層面并不能直接的通信和交互，這就不能滿足復雜多變的業(yè)務邏輯處理需求，而隨著Internet的快速發(fā)展，新的基于Java EE的多層體系架構的信息管理系統(tǒng)快速地發(fā)展起來?；诘亩鄬芋w系架構的信息管理系統(tǒng)主要是在傳統(tǒng)軟件的三層架構的基礎上，增加了一層業(yè)務邏輯管理層，該層主要是集成整個大型系統(tǒng)中的業(yè)務功能模塊，并將其抽象為業(yè)務組件。多層體系架構則根據具體的系統(tǒng)需求靈活調用業(yè)務邏輯組件，完成不同商業(yè)應用之間的業(yè)務集成功能。多層體系架構為企業(yè)提供的威力和靈活性是強大的。四、存在問題（1） 教務管理系統(tǒng)設計不甚合理。教務管理系統(tǒng)的設計應與本校教務管理工作的實際情況相結合，力求方便，服務學生和老師。但目前許多高校自己沒有研發(fā)能力，一般都委托校外某個軟件公司來設計研發(fā)，教務部門自己又不積極參與進去，這就使得研發(fā)的系統(tǒng)實用性大打折扣。導致了有些功能模塊的開發(fā)不夠完善，雖然在系統(tǒng)里有顯示卻只能擱置不用；有些需要的功能在系統(tǒng)中根本沒有，還需要用傳統(tǒng)的處理方式去完成。教務管理信息化還應是一個不斷優(yōu)化的過程，隨著學校的發(fā)展，課程體制的改革，教務管理系統(tǒng)也應不斷改進。但目前很多學校是一次性投入，日后幾乎沒有維護和升級，使得教務管理系統(tǒng)存在滯后性，很難適應高校教務管理的內在需要。 （二）教務管理的硬件配套措施陳舊。教務管理系統(tǒng)的使用需要其他硬件，如網絡服務器等設備的支持，才能確保學校整個教務管