過氧化氫制取氧氣教學設計-資料下載頁
2025-04-17 12:44本頁面
【正文】 學生交流總結談收獲及疑惑。通過總結反思回顧鞏固知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡。環(huán)節(jié)八：課堂檢測 課堂檢測：：(1)分液漏斗中應該放入的物質錐形瓶中放入的物質.(2)要收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置 (填字母).(3)某同學在觀察到錐形瓶中由大量的氣泡時，開始用C裝置來收集氧氣，過一段時間以后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒有見木條復燃，其原因： (4)若實驗室中用此方法來代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點是填序號A. 生成物中只有氧氣 B. 不需要加熱 C. 需要加熱(5)裝置A中反應劇烈，據(jù)此提出反應的實驗安全注意事項是 A. 控制液體的滴入速度 B. 用體積小的錐形瓶 C. 加熱反應物完成導學案當堂檢測。 讓學生有效的鞏固所學知識，提高運用與遷移的能力八、板書設計 一、 氧氣的實驗室制法 一、實驗原理 二氧化錳過氧化氫 水 + 氧氣 H2O2 H2O O2 催化劑：（一變兩不變） 二、實驗裝置（發(fā)生裝置和收集裝置） 發(fā)生裝置 收集裝置
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